小學語文教學計劃4篇學校語文教學方案篇1

一、指導思想：

為全面落實學校學期工作方案，提高語文教學質量，提升學科地位，本學期我們將連續(xù)以勤勉仔細的工作態(tài)度，務真求實的工作作風，更新觀念，強化課堂高效意識，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng)新，以全面提高同學語文素養(yǎng)為目的，以提高老師綜合素養(yǎng)為根本，抓住課堂革新這個契機，在校長室的領導與支持下，強化學科內部管理，以教學常規(guī)與課堂建設為兩個抓手，以開展豐富多彩的語文活動為載體，注意整體協作，發(fā)揮中老年老師的骨干示范作用，注意課題討論，課堂討論、考試討論、及同學學習心態(tài)討論，充分發(fā)揮年輕老師的能動作用，提高內在效益，力爭達到三年學科規(guī)劃目標。

工作要點：

以備課組為單位，加強理論學習，完善新形勢下的學科認知，尤其加強高考討論，力爭做到在理念，措施上不落后。

二、連續(xù)探究課堂教學素養(yǎng)化、高效化的途徑和方法。

對課堂教學本學期力求達到以下幾個方面的要求：

1、學習目標的確立要著眼于提高同學的語文素養(yǎng)。既要明確詳細，又要有肯定的彈性空間，避開由于教學目標的過于簡潔、過分簡單或機械割裂而損害教學內容的豐富性和完整性。

2、教學內容的支配要精當。盡量轉變過去一講究竟的現狀，加強思維訓練，高一、高二要注意教材內容的整合。

3、擺正閱讀與寫作的關系。在學好課本的同時，應引導同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，為同學創(chuàng)設良好的課外閱讀環(huán)境。要指導同學寫讀書筆記，以閱讀帶動寫作力量的提高。要用好《語文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機連接。

4、教研室內部堅持開放課堂，使反思與探究成為教研組活動的主要內容。

三、加強學科內部管理，尤其教學常規(guī)管理，務求教學秩序的有序、規(guī)范。

1、備課組切實做到六仔細，五統一，四公開，三兼顧。

2、教研組內活動正常開展，本學期加強組內研討，注意課例討論。

3、強化備課組建設，鑒于新教材的特別狀況，建議各備課組實行分工合作的方式開展備課活動，將各時段任務落實到詳細的人。

4、加強工作紀律的管理。

5、作文教學秩序力爭有序，加強督促與檢查。各班級本學期開頭，10習作的訓練量必需完成。

四、組織學科老師加強高考討論，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專題研討。

五、高一、高二班級的基礎競賽活動要連續(xù)開展，同時組織同學多參與各類作文競賽，提升同學的作文愛好與成就感。

學校語文教學方案篇2

一、教材分析

1、內容及編排

本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。20篇課文分4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學再創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

2、教材特點

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、學習目標

1、漢語拼音

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。能精確?????的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字

熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

三、本冊教學重點、難點

（一）重點

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透教材，深化了解同學，制造性的使用教材。

3、充分利用多媒體，利用學校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作的開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時做好反饋、小結。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況下，使他們能夠盡早閱讀。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強同學寫字習慣的指導。

11、在口語教學之前，要提早布置預備工作。

五、同學狀況分析

六、教學進度支配

周次

教學內容

課時

第一周

入學訓練

2課時

其次周

a——f

9課時

第三周

d——h

14課時

第四周

J——r

9課時

第五周

復習二ai——er

9課時

第六周

An-ong

9課時

第七周

復習四拼音、測試、講評

9課時

第八周

44頁——54頁課文

10課時

第九周

語文園地、測試、講評

8課時

第十周

期中復習考試

第十一周

59頁——68頁課文

9課時

第十二周

69頁——73頁課文

8課時

第十三周

74頁——85頁課文

10課時

第十四周

語文園地三

8課時

第十五周

92頁——101頁

9課時

第十六周

102頁——107頁

8課時

第十七周

108頁——119頁

10課時

第十八周

120頁——127頁

8課時

第十九周

128頁——139頁

9課時

其次十周

期中復習

9課時

其次十一周

期中考試

學校語文教學方案篇3

一、任教班級同學現狀分析

本班同學通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基礎學問把握比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別同學由于低班級時的基礎不扎實，以致于現在的成果很不抱負。本學期將教給同學合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的`和要求

1、進一步培育良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的力量；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文力量，拓寬學問面，切實提高同學的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。

3、注意課內學問向課外的延長，力爭使課內外的學問有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培育同學的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育力量。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育同學的語感，從而提高他們的語文理解力量。

5、充分發(fā)揮同學的樂觀性和主動性，讓同學通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設想和教研專題

教改設想：

在教同學習作時，鼓舞同學有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題：

農村學校語言積累訓練的探究。

六、教學進度

第1～3周：①培育良好的學習習慣（十二）

②第一單元（第1課至練習1）

第4～5周：其次單元（第4課至練習2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習4）

第10～11周：①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12～13周：第五單元（第16課至練習5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習7）

第18～21周：①期終系統復習②畢業(yè)測試

學校語文教學方案篇4

一、指導思想

把握學校語文工具性和思想性的辯證關系，進展智力，培育良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地抓好基礎，指導同學正確地理解和運用祖國的語言文字，使同學具有初步的聽說讀寫力量。

1、留意良好習慣的培育；

2、減輕同學的過重負擔；

3、重視提高同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4、力求為教學供應便利；

二、教材分析

本冊課本主要由培育良好的學習習慣（6）、課文、習作和練習組成。全冊課本支配了八個單元。每單元支配課文三至四篇，共三十二篇。每單元支配習作一篇，共八篇。一、三、五、七單元支配練習一個，共4個。

三、教學目標

1、學習習慣

連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。連續(xù)把握正確的寫鋼筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言，用心傾聽的習慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培育勤查字典，主動識字的習慣。培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。培育自主預習復習，仔細完成作業(yè)的習慣。

2、識字、寫字

精確?????認讀，能按筆順正確書寫，能按字的結構把字寫端正，寫均勻。

3、口語交際

能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。能在看圖和觀看事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

4、閱讀

連續(xù)練習正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。連續(xù)練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、習作

留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到