南京市六合區(qū)實驗小學音樂集體備課材料主人：吳曉娟蘇少版學樂四年上第二單備課單元

第單

豐之

計劃課4課時教學內容教學目標

唱：《豐收之歌》《打麥號子》聽：《豐收歌》《喜洋洋》動：我的編創(chuàng)奏：豎笛練習《豐收之歌》1感受音樂的情緒，體驗勞動的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動成果，增強對勞動人民奉獻與創(chuàng)造的崇敬之情。2．有表情地演唱《豐收之歌》和《打麥號子受不同國家、不同民族以歌聲表現(xiàn)喜慶豐收的場景和情緒的相同與不同之處。了解勞動號子及其演唱形式。通過視唱、聽唱旋律，感受樂句間的異同，了解歌曲樂句的結構。3欣賞《喜洋洋》，在教師的指導下能區(qū)分樂曲的段落，嘗試用自己的語言表達對不同段落情緒特點的感受。能嘗試為不同段落創(chuàng)編打擊樂器伴奏。能積極參與《豐收歌》律動，感受歌曲的演唱形式以及情緒特點。4能根據歌樂曲內容，發(fā)揮想象，模仿人們田間勞作時的動作、表情、聲音，進行編創(chuàng)活動。

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第單

豐之

課時安

第一課時授課時教學

1．唱《豐收之歌》內容2．集體舞《豐收之歌》教學目標重難點教具

1．用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。2．學跳集體舞《豐收之歌》。用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。鋼琴、多媒體課件。教學過程

主備教學過程：一、組織教學。聽曲入室，師生問好！二、讀譜知識。1.出示課件：視唱歌譜2.觀察考討幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？三、教學新歌《豐收之歌》1.情境導入件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》2.聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。3.我們用拍手的方式為他們伴奏。4.隨琴用la哼唱兩遍。5.隨琴唱歌譜。6.朗讀歌詞飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）7.隨音樂唱歌詞。四、創(chuàng)編集體舞1.根據歌曲的特點，創(chuàng)作幾個簡單的動作，分組編排集體舞。2.各組展示。

復

備

教學過程教學反思

南京市六合區(qū)實驗小學音樂集體備課材料主人：吳曉娟五、音樂游戲：1.全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束2.布置家庭作業(yè)美麗的秋里喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？公園里的花朵？請同學們根據自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經過自己剪貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。六、總結，下課。

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豐之

課時安

第二課時教學內容教學目標重難點教具

授課時唱《打麥號子》1．感受一領眾合的熱火朝天的勞動場面，并從中感受到濃郁的靖江民歌風格。2.能用一領眾合的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》。重點:用熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》。難點:歌曲21—22小節(jié)的音準，16小節(jié)和小節(jié)的變拍子的節(jié)奏。領唱與演唱的互相銜接。鋼琴、多媒體。教學過程

主備一、游戲導入，了解體驗1.拔河比賽。老師喊一二三、學生喊加油。2.讓學生討論加油聲所起的作用驗到號子這一領眾和的形式。3.引入號子的概念號子又稱為勞動號子，是產生并應用與勞動，具有協(xié)調與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。一般分為農事號子，船漁號子，工程號子，搬運號子。二、新歌教授，學唱歌曲1.教師帶領學生用一領眾和的形式按節(jié)奏朗讀。2.初聽錄音出示歌譜讓學生感受出歌詞不同之處演唱形式以及演唱的情緒3.教師簡介方言引入靖江民歌這一主題課件出示歌曲中的方言字，并讀讀。4.再聽錄音要求找到不同的拍號處并邊劃拍邊唱拍處的兩句。（示范）5．出示打麥圖片，引導學生做表演動作。尤其在“接過你號子我來喊啊”通過調動學生的身體器官，使教學非常富有趣味，逐漸掌握這里較復雜的音準節(jié)奏的難點。（教師示范）6.學唱領唱部分（教師示范）

復

備

南京市六合區(qū)實驗小學音樂集體備課材料主人：吳曉娟7.指導學生用熱情飽滿的聲音完整齊唱歌曲。8.我設計了不同的演唱形式：女領男合、男領女合、一領眾合。三、創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲1.出示道具，學生分組討論，用道具進行即興創(chuàng)編一個主題的勞動場面。2.分組展示，鼓勵評價3.嘗試用靖江方言演唱歌曲。四、拓寬欣賞，開闊視野。小結學生的活動后，進入點歌臺欄目，讓學生自由點擊各種號子歌曲。如《打夯號子》等。教學過程教學反思

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課時安

第三課時授課時教學

1．欣賞《豐收歌》內容2.欣賞《喜洋洋》教學目標重難點教具

1在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。2.通過欣賞，感受人們在豐收時的喜悅之情。感受歌曲熱烈歡快的音樂情緒。鋼琴、多媒體。教學過程

主備教學過程：一、情感導入：學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。師：很高興能和同學們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。1.整體聽賞，感受情緒。師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒（課件播放音樂）師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？2.分段賞析，深入感受。師：剛才欣賞的過程中有些同學的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什么不一樣？

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備

教學過程教學反思

南京市六合區(qū)實驗小學音樂集體備課材料主人：吳曉娟分別聽賞第一樂段和第二樂段。師：給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。然后讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）3.綜合欣賞，參與表現(xiàn)。師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧?。?）完整播放樂曲，學生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。（2）請幾個學生按其他同學的表現(xiàn)為音樂標記不同樂段。（3）課件出示樂曲的樂段標記。師：同學們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！三、欣賞《豐收歌》1.整體欣賞。2.說說歌曲中人們的演唱情緒和演唱形式。情緒：歡快興奮。、演唱形式：領唱、合唱。3.再聽歌曲，模仿哼唱，親自感受。4.創(chuàng)編豐收舞，用紗巾或其他道具，演一演豐收時的各種場景。5.跟著音樂分組展示。四、總結，下課。

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第四課時授課時教學

1.成長的足跡內容2.豎笛練習教學目標重難點教具

1．感知旋律進行方式的多樣性所具有的豐富表現(xiàn)力。2．豎笛練習丹麥民歌《豐收之歌一步鞏固已掌握的吐音技巧，提高中、低音區(qū)的氣息變化的能力。熟練聽辨出各種演唱形式。鋼琴、多媒體、豎笛等。教學過程教學反思

主備一、復習本單元歌曲有表情地演唱歌曲《豐收之歌》和《打麥號子二、成長的足跡1.聽一聽，老師彈奏是那一句？跟琴唱一唱。（1）先聽一聽每一句旋律。（2）唱一唱每句旋律。（3）辨認老師彈奏的是哪一句？2.聽一聽，說一說，下列作品分別運用了怎樣的演唱形式？《對花》《DoReMi》《哦，十分鐘》《打麥號子》（1）學生辨別對唱、合唱、獨唱的不同演唱形式。（2）再次聆