山西省陽泉市2021屆上學(xué)期高三年級期末考試歷史試卷1西周以來，人口統(tǒng)計(jì)多以家、社、族為單位，戰(zhàn)國時代的秦國把戶口與籍貫相結(jié)合，首創(chuàng)了以“戶”作為人口統(tǒng)計(jì)單位的戶籍管理制度，形成了“戶—伍—里—鄉(xiāng)—縣—郡”的地方管理體系。這一變化的影響在于A分封制度最終退出了歷史舞臺B民間的血緣宗法觀念逐漸消失C國家加強(qiáng)了對民眾的直接控制D封建的個體小農(nóng)家庭開始出現(xiàn)2漢代法律規(guī)定了親屬之間隱匿犯罪不負(fù)刑事責(zé)任的原則，即“親親得相首匿”，但同時又將謀反、謀大逆之罪排除出上述原則之外。據(jù)此可知漢代法律A與儒家倫理相違背 B以維護(hù)統(tǒng)治為目的C立法原則自相矛盾 D體現(xiàn)德主刑輔精神3《宋史》記載，南宋淳熙七年（1180年），“詔兩浙、江、淮、湖南、京西路帥、漕臣督守令勸民種麥，務(wù)要增廣。自是每歲如之”。嘉定八年（1215年），又“詔兩浙、江、淮路諭民雜種粟、麥、麻、豆，有司毋收其賦，田主毋責(zé)其租”。這反映出當(dāng)時A糧食種類增多提高了百姓的生活水平B小麥取代水稻成為我國主要糧食作物C北民南遷推動我國經(jīng)濟(jì)重心南移完成D旱田作物推廣影響江南的種植業(yè)格局4朱元璋廢相以后，選殿閣學(xué)士以備顧問；明成祖時，揀選解縉等七人入值文淵閣，與皇帝共商機(jī)要；明仁宗、宣宗時期，內(nèi)閣得以通過票擬章奏的方式協(xié)助皇帝處理國事。這種變化說明A君主與閣臣的權(quán)力劃分漸趨清晰 B閣臣全面干政削弱君主專制權(quán)力C君主個人對國家政治的影響下降 D君主對閣臣的依賴程度逐漸增強(qiáng)5上海英國領(lǐng)事館翻譯密迪樂在1855年10月的《泰晤士報》上說：“無論是為著出入口商務(wù)的發(fā)展，或是為著基督教新舊教派的傳播，西方國家只有一條穩(wěn)當(dāng)?shù)穆房勺撸蔷褪牵焊髯杂?xùn)令其駐華代表，認(rèn)真執(zhí)行任由中國人自行處理中國事務(wù)的政策?！泵艿蠘诽岽私ㄗh的背景是A太平天國勢力逐漸發(fā)展壯大B英法發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭C列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地D歐洲列強(qiáng)聯(lián)合共同瓜分中國61918年，北京大學(xué)文科學(xué)長陳獨(dú)秀在《克林德碑》一文中認(rèn)為，義和團(tuán)的野蠻、保守、排外，根源在于中國的傳統(tǒng)文化；1924年9月，已擔(dān)任中共中央總書記的陳獨(dú)秀在《向?qū)е軋蟆飞蟿t稱，義和團(tuán)運(yùn)動的重要性不亞于1911年的辛亥革命。陳獨(dú)秀對義和團(tuán)運(yùn)動的不同評價A受到其所掌握的史料多寡的影響B(tài)為其特定的政治和思想主張服務(wù)C由其不斷升遷的社會地位所決定D折射出當(dāng)時言論自由的社會氛圍720世紀(jì)30年代，美國曾大量高價收購國際市場的白銀。1935年A推動中國民族工業(yè)發(fā)展B便利貨幣貶值刺激出口C穩(wěn)定中國貨幣金融秩序D防范美國對華資本輸出81949年初，毛澤東會見蘇共要員米高揚(yáng)時，提出了我國處理外交問題的兩個方案，一個是新中國成立后立即得到承認(rèn)，并希望蘇聯(lián)首先予以承認(rèn)；一個是一年之內(nèi)不急于得到外國承認(rèn)，如果外國政府宣布承認(rèn)，也不拒絕，但暫不予以同意。當(dāng)時的中共傾向于第二種方案，其立足點(diǎn)是A維護(hù)中蘇兩國之間的同盟關(guān)系B以獨(dú)立自主姿態(tài)處理對外關(guān)系C與國民政府屈辱外交劃清界線D為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造和平國際環(huán)境9克里斯提尼以后，出現(xiàn)雅典富裕公民的捐獻(xiàn)制度，該制度分為節(jié)日捐獻(xiàn)和戰(zhàn)船捐獻(xiàn)。節(jié)日捐獻(xiàn)中最重要的合唱捐獻(xiàn)，由捐獻(xiàn)者負(fù)責(zé)為節(jié)日中的戲劇比賽招募和訓(xùn)練合唱隊(duì)，并提供裝備。而富裕公民往往利用資助合唱隊(duì)、競技表演等形式提高威望，贏得人民的擁戴。雅典的捐獻(xiàn)制度A打破了貴族專政的局面B暴露了直接民主的弊端C加重了普通公民的負(fù)擔(dān)D有利于民主政治的發(fā)展10某教科書在介紹文藝復(fù)興運(yùn)動時寫道，“也許黑死病最令人驚訝的結(jié)果，是歐洲社會的幾個世紀(jì)的復(fù)蘇，即使在瘟疫肆虐最為瘋狂的時候，在藝術(shù)家和作家的作品中都可以明顯地感覺到那種復(fù)興精神?！痹撚^點(diǎn)A認(rèn)為文藝復(fù)興的發(fā)生帶有偶然性B強(qiáng)調(diào)重大災(zāi)難對思想勃興的影響C從全球史角度解釋歷史發(fā)展動因D通過細(xì)節(jié)考證探究歷史事件真相11錢乘旦先生說，“光榮革命”開辟了一條英國式的發(fā)展道路，它用和平手段解決了國家的根本政體問題，從此以后，英國再也沒有發(fā)生過重大的暴力沖突。其中，“解決了國家的根本政體問題”是指A國王行政權(quán)喪失結(jié)束了對權(quán)力的壟斷B確立了成熟且日益完善的代議制民主C完成從君主專制向君主立憲政治轉(zhuǎn)變D三權(quán)分立以及權(quán)力制衡機(jī)制最終確立121947年，蘇聯(lián)與東歐八個社會主義國家決定組成情報局，任務(wù)是“組織經(jīng)驗(yàn)的交換，并在必要時在相互協(xié)議的基礎(chǔ)上，配合各黨活動”。斯大林曾表示，情報局的目的是提高工人階級的生活水平和保衛(wèi)各國的獨(dú)立自主。這一組織的成立旨在A應(yīng)對來自美國的冷戰(zhàn)威脅B改善民生緩和各國階級矛盾C向東歐各國輸出蘇聯(lián)模式D加強(qiáng)蘇聯(lián)與東歐的軍事合作13（25分）古代中國知識階層在完善社會治理和推進(jìn)社會進(jìn)步的歷史進(jìn)程中曾發(fā)揮過重要作用。材料一漢承秦制，漢初的國家教育以官吏的職業(yè)培訓(xùn)為主。在社會逐漸安定后，民間學(xué)者一點(diǎn)點(diǎn)活躍起來了，王朝上也陸續(xù)設(shè)置了諸子百家博士和儒經(jīng)博士。在儒經(jīng)所載“先王之制”和儒者的社會藍(lán)圖中，學(xué)校乃是統(tǒng)治者崇德興化的重要設(shè)施；深厚的古代禮樂文明和戰(zhàn)國“百家爭鳴”的輝煌文化成就，同樣構(gòu)成了振興文教的動力。漢文帝時賈山請求“造太學(xué)，修先王之道”。關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變發(fā)生在漢武帝的時候，著名的儒家大師董仲舒建議“興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士”，于是皇帝有“其令禮官勸學(xué)”之詔。太學(xué)制度的建立是孔子私學(xué)以來，中國教育史的又一個里程碑式的事件……太學(xué)甫建立，就制定了博士弟子的年終考試制度。通過了考試的人，朝廷授為文學(xué)掌故，考在高等者可以進(jìn)而補(bǔ)為郎中?！幾栽婿?、嚴(yán)文明等主編《中華文明史》（第二卷）材料二1901年4月，清政府就如何最好地革新現(xiàn)存的政府體制、行政程序、人民生活、教育方法、軍事組織和財政體制，開始了一場在內(nèi)容上與1898年的改革幾乎雷同的改革。這次改革從1901年開始至1905年結(jié)束，其中涉及教育方面的改革措施主要有：由使節(jié)征召留學(xué)生回國供職（1901年6月）；規(guī)定1902年開始在各省和大城市考試中以時事策論取代“八股文”（1901年8月）；命令改省級書院為分科大學(xué)堂，府州級書院為中等學(xué)堂，縣級書院為初等學(xué)堂，課程包括儒家“四書”“五經(jīng)”、中國歷史，還有西方政治研究（1901年9月）；命令各省當(dāng)局挑選學(xué)生出國留學(xué)（1901年9月，1902年10月）；命令翰林編修和進(jìn)士功名持有者到京師大學(xué)堂各科學(xué)習(xí)（1902年12月）；廢除科舉考試（1905年8月）；成立學(xué)部（1905年12月）等。由于慈禧太后缺乏誠意，再加上督辦政務(wù)處基本由滿族人榮祿控制，使這場改革前景黯淡，終于被辛亥革命的潮流席卷而去?！幾孕熘屑s著《中國近代史（1600—2000中國的奮斗）》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢國家教育發(fā)生的變化并分析其原因。（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末教育改革。綜合以上材料談?wù)劷逃l(fā)展與時代的關(guān)系。（13分）14（12分）按人口計(jì)算的工業(yè)化水平（1750—1900年）1750年1800年1830年1860年1880年1900年（整個歐洲）8811162435英國1016256487100奧地利778111523法國9912202839德意志889152552意大利888101217俄國66781015美國4914213869日本7777912第三世界766432中國866443印度766321綜合表中兩個以上信息，自擬一個論題，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論證。（要求：論題準(zhǔn)確，史論結(jié)合多角度論證）15【歷史上重大改革回眸】（15分）時間科舉制大事隋煬帝大業(yè)元年（605年）設(shè)置進(jìn)士科，科舉制誕生唐高宗顯慶四年（659年）唐高宗主持是科舉史上第一次“殿試”唐武則天長安二年（702年）始置武舉宋太祖乾德元年（963年）“禁公薦”宋太宗淳化三年（992年）殿試封彌（糊名）宋真宗景德二年（1005年）殿試謄錄明宣宗宣德二年（1427年）南北分卷明憲宗成化三年（1487年）八股文定型清光緒三十一年（1905年）廢科舉（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代科舉制度發(fā)展演變的特點(diǎn)。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明宋朝科舉制改革的意義。（8分）16【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料：近代以來，日本跟隨西方列強(qiáng)的腳步走上對外擴(kuò)張的道路，但陸海軍在國內(nèi)發(fā)展方向上存在分歧。就日本海軍的戰(zhàn)略邏輯來說，理想的發(fā)展模式應(yīng)當(dāng)是以海軍力量為后盾，推助產(chǎn)業(yè)及貿(mào)易擴(kuò)張，擴(kuò)大殖民地的經(jīng)營，建成雄踞亞太的“海上帝國”。九一八事變爆發(fā)后，陸軍儼然成為日本政治的主宰，加上張學(xué)良采取“不抵抗主義”，刺激了海軍去借力造勢，彰顯存在的野心，正如海軍次官左近司政三表示：“陸軍已在東北大顯身手，這次在南方該輪到海軍了?！比毡镜诙餐馀炾?duì)未遭任何抵抗，奪取了渤海的制海權(quán)。1932年9月15日，日本正式承認(rèn)“滿洲國”，1933年4月日本海軍在長春正式成立駐滿海軍部。同時，日本海軍加快了資源攫取的步伐。據(jù)滿鐵年報統(tǒng)計(jì)，自1929年至1943年，滿鐵通過撫順煉油廠共掠奪油頁巖礦產(chǎn)總量6300余萬噸，其研制的二號重油在夏威夷海戰(zhàn)中發(fā)揮了重大作用。1932年1月，一批東北軍舊部伏擊了關(guān)東軍。海軍特設(shè)機(jī)關(guān)將部分警備力量調(diào)往哈爾濱，并接受關(guān)東軍司令的指揮，協(xié)助“討伐”馬占山所部。4月11（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本海軍積極介入九一八事變的表現(xiàn)。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析日本海軍積極介入九一八事變的原因及其影響。（6分）17【中外歷史人物評說】（15分）材料：霧月政變的通告稱，法國需要實(shí)現(xiàn)偉大和持續(xù)的事業(yè)。動蕩把它毀了，現(xiàn)在它祈求安定。它不要王政，王政已被廢除。它需要執(zhí)法的權(quán)力機(jī)構(gòu)行動一致。它要一個獨(dú)立、自由的立法機(jī)構(gòu)……它希望代表們屬于穩(wěn)健的保守派，而不屬于動亂的革新派。總之，它要采摘10年?duì)奚Y(jié)出的果實(shí)。我們很難給他（拿破侖）勾畫一幅肖像，因?yàn)樗男蜗螽惡鯇こ５卦诓粩嘌葑儯簭囊粋€勤學(xué)苦讀和深思默想的軍官，一直變成晚年醉心大權(quán)獨(dú)攬和自信無所不知的皇帝。拿破侖在其所有征服地區(qū)都貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典。雖然各地的既得利益集團(tuán)坐立不安，反對這些變革，但變革也在許多地方得到普遍支持。資產(chǎn)階級和許多知識分子也贊成這些變革。但事實(shí)仍然是，它乃一種外來統(tǒng)治。拿破侖所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博愛”的口號而覺醒并充滿熱情，然后又在其導(dǎo)師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導(dǎo)師。——摘自［法］喬治·勒費(fèi)弗爾：《拿破侖時代》（上卷）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析拿破侖走上歷史舞臺的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合拿破侖的內(nèi)外政策，客觀評價拿破侖。（9分）

山西省陽泉市2021屆上學(xué)期高三年級期末考試歷史試卷參考答案13．（25分）（1）變化：由以官吏的職業(yè)培訓(xùn)為主到專業(yè)知識分子的傳經(jīng)興學(xué)；由傳授法家（或諸子百家）學(xué)說到傳授儒家經(jīng)典；由學(xué)在民間（或私學(xué)興盛）到建立封建官學(xué)（創(chuàng)立太學(xué)制度）；由提高官員理政能力到培養(yǎng)合格的封建官僚為主。（6分，任意答出其中三點(diǎn)即得6分）原因：漢代總結(jié)秦亡教訓(xùn)；加強(qiáng)中央集權(quán)的需要；儒家崇德重教傳統(tǒng)觀念的影響；春秋戰(zhàn)國“百家爭鳴”的文化影響；漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張。（6分，任意答出其中三點(diǎn)即得6分）（2）評述：從改革的背景看，清末教育改革是在民族危機(jī)嚴(yán)重、統(tǒng)治危機(jī)日益加深的情況下進(jìn)行的自救運(yùn)動的一部分，帶有以改革阻擋革命潮流的主觀意圖；（3分）從改革內(nèi)容看，清末教育改革涉及課程內(nèi)容、考試形式和內(nèi)容、教育組織和機(jī)構(gòu)、官員接受近代教育、派遣留學(xué)生等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育體制向近代教育轉(zhuǎn)變的趨勢，但教育內(nèi)容仍保留了儒家思想的痕跡；（3分）從實(shí)際效果看，由于統(tǒng)治者缺乏誠意加上革命潮流洶涌而來，改革并未使中國教育真正走向近代化，相反新式學(xué)堂教育和派遣留學(xué)生等措施還為清政府準(zhǔn)備了掘墓人。（3分）關(guān)系：教育發(fā)展必然打上時代的烙??；教育發(fā)展能否為時代服務(wù)，取決于統(tǒng)治者意愿等多方面因素。（4分）14（12分）示例一：論題：1750—1900年中、英兩國工業(yè)化水平的不同趨勢（2分）論證：1750—1900年，英國工業(yè)化水平不斷提高，處于世界領(lǐng)先水平。其不斷提高和領(lǐng)先的主要得益于：英國代議制民主不斷發(fā)展和完善，為資本主義經(jīng)濟(jì)提供了政治保障；英國通過早期殖民擴(kuò)張，進(jìn)行了資本原始積累，開拓了海外市場；與此同時，第一次工業(yè)革命率先在英國開始和完成，第二次工業(yè)革命持續(xù)進(jìn)行，使工業(yè)化水平進(jìn)一步提高。而同時代的中國的工業(yè)化水平呈不斷下降趨勢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家。其下降和落后主要?dú)w咎于：清晚期奉行閉關(guān)鎖國政策，長期隔絕于世界潮流之外；鴉片戰(zhàn)爭后西方列強(qiáng)侵略，使中國日益淪為西方國家原料產(chǎn)地和商品傾銷市場；滿清政府始終未采取根本性的變革措施，中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)無法從根本上得到發(fā)展；加之于中國人口基數(shù)較大，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)一直都是當(dāng)時的主要經(jīng)濟(jì)模式，使得同時期的中國長期落后于西方世界。（8分）綜上所述，中英工業(yè)化水平的不同趨勢是各自國情和多種因素綜合作用的結(jié)果，由此也影響了各自的歷史進(jìn)程。（2分）示例二：論題：1750年和1900年中國工業(yè)化水平和歐洲的比較（2分）論證：1750年中國的工業(yè)化水平和歐洲相當(dāng)，原因在于中國當(dāng)時雖然人口眾多，但處于清朝前期，社會安定國力強(qiáng)盛，手工業(yè)生產(chǎn)能力處于世界領(lǐng)先水平；歐洲雖然處于第一次工業(yè)革命前夜，但仍普遍停留在封建社會，工業(yè)生產(chǎn)能力和中國相比也無優(yōu)勢。1900年中國的工業(yè)化水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐洲水平，原因在于歐洲普遍經(jīng)歷了兩次工業(yè)革命、確立了代議制民主制度并在世界體系中居于主導(dǎo)地位；中國則由于隔絕于世界潮流，在鴉片戰(zhàn)爭后長期遭受列強(qiáng)侵略，逐漸喪失了工業(yè)化的有利時機(jī)。