《第二節(jié)屬的化性質(zhì)》教案教目：知識(shí)與技能：．認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、硫酸及與鹽溶液的置換反應(yīng)，并能解釋日常生活中的一些象。．能說出常見金屬的活動(dòng)性順序，了解金屬活動(dòng)性順序的意義。．通過我國古代濕法冶金術(shù)介紹，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和愛國主義情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神養(yǎng)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重：難：

金屬與鹽酸、硫酸及與鹽溶液的置換反應(yīng)金屬的活動(dòng)性順序，教方：

實(shí)驗(yàn)探究教和動(dòng)程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：本次教學(xué)需要演示實(shí)驗(yàn)器材：鋁粉、濾紙、坩堝鉗、酒精燈、火柴；分組實(shí)驗(yàn)器材：試管、鋅片、鐵絲、銅絲、鋁條、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液等。（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述：具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，大體分為六個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)問題情境．設(shè)置問題：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)辄S銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外型上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，現(xiàn)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案鑒別真假黃金生一般從測密度、硬度、用火燒等方面回答。）．引入新課：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道許多金屬能跟氧氣反應(yīng)，如鎂、鐵、鋁、銅等不同的金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度不同金屬在高溫下的化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出的活動(dòng)性不同。金屬也能與稀酸反應(yīng)，這節(jié)課我們將一起探究金屬在溶液中的反應(yīng)?！菊f明以情境引入課題使學(xué)感受到化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用而發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望時(shí)可以復(fù)習(xí)第課時(shí)有關(guān)金屬和氧氣的反應(yīng)知識(shí)可以引出金屬的其它化學(xué)性質(zhì)?！康诙h(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究幾種金屬與酸的反應(yīng)．學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究金屬與酸的反應(yīng)情況

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗芊裢ㄟ^實(shí)驗(yàn)的方法比較鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性？實(shí)驗(yàn)用品：鐵絲、銅絲、鋁條、稀鹽酸、稀硫酸、試管實(shí)驗(yàn)要求：4學(xué)生為一組，分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將全體學(xué)生分AB大組A：支試管，分別加入一小段鐵絲、銅絲然后分別加入少量的稀鹽（制相似的實(shí)驗(yàn)條件保證同種酸的體積相同細(xì)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫驗(yàn)報(bào)告。B：用稀硫酸代替稀鹽酸，進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)。鹽酸

稀硫酸鐵銅鋁．在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題：（1哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)后生成了什么氣體？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？（2比較三種金屬分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的難易和劇烈程度，將三種金屬的活動(dòng)性按由強(qiáng)到弱的順序進(jìn)行排列。．引出金屬活動(dòng)性順序：從以上實(shí)驗(yàn)可以看出，鐵、鋁能置換出鹽酸或稀硫酸中的元素，而銅不能置換出酸中的氫元素。由此得出，這幾種金屬的活動(dòng)性順序：鐵、鋁比銅活潑。而鋁跟酸反應(yīng)比鐵劇烈，則鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)。人們經(jīng)過長期的實(shí)踐，總結(jié)出常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序如下：KCaMgAlZnSnPb

（）CuAgPtAu金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱在金屬活動(dòng)性順序中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；學(xué)生討論：金屬活動(dòng)順序中為什么有氫的位置？有何作用？排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)放出氫氣，而排在氫后面的金屬不能與酸反應(yīng)放出氫氣?！菊f明學(xué)生親眼看到了上述三金屬與酸反應(yīng)的難易和劇烈程度不同過較討論，容易認(rèn)知這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，從而為后面給出金屬活動(dòng)性順序打下基礎(chǔ)?！康谌h(huán)節(jié)：活動(dòng)天地．在上面的實(shí)驗(yàn)中，鐵分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化亞鐵，硫酸亞鐵，并放出氣；鋁分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化鋁、硫酸鋁，并放出氫氣。試寫出這些反應(yīng)的化學(xué)方程式。Fe+HCl—Al+HCl—

Fe+HSO—2Al+H—2．觀察上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析這些反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)？

．得出置換反應(yīng)定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化物，這類反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。．強(qiáng)調(diào)：鐵跟稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)后，用鐵鍋炒菜，鐵和胃酸鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵，給人體補(bǔ)充鐵元素，可以預(yù)防缺鐵性貧血?！菊f明：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并根據(jù)反應(yīng)物、生成物的特點(diǎn)得出置換反應(yīng)的定義?！康谒沫h(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究金屬與鹽的反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)探究金屬與鹽的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航饘倌芊衽c鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)？實(shí)驗(yàn)用品：鋅片、鐵絲、銅絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、試管實(shí)驗(yàn)要求：3試管，分別加入一小段鋅片、鐵絲、銅，然后分別加入適量的硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。CuSO溶液4

AgNO溶3

溶液FeCu．在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題：（1哪些物質(zhì)之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)產(chǎn)物是什么？（2對照金屬活動(dòng)性順序，找出金屬和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)有什么規(guī)律？．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前面的金屬可以把位于后的金屬從它們的鹽溶液里置換出來?！菊f明探金屬與酸的反應(yīng)律后生不同金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱已有了初步的認(rèn)識(shí)在利用給出的金屬活動(dòng)性順序表，結(jié)合金屬與鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象過學(xué)生討論得出金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律安排找出了規(guī)律應(yīng)了金屬活動(dòng)性順序，起到對當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)加深鞏固的作用?！康谖瀛h(huán)節(jié)：金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：．金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。．位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。．位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液里置換出來。問題與思考：．銀、鉑、金等經(jīng)常被用作貴重首飾這與它們的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定有很大關(guān)系，試想，鐵做首飾行嗎？．我國勞動(dòng)人民在古代就會(huì)利用金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的原理來冶煉金屬，你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？

【說明：利用問題導(dǎo)思，讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生處理和加工信息的能力曾得鐵則化為”現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)是國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，激勵(lì)學(xué)生加倍努力把我們祖先的業(yè)績發(fā)揚(yáng)光大。】第六環(huán)節(jié)：感悟與收獲．金屬能與氧氣、酸以及某些鹽溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。．金屬活動(dòng)性順序能表示常見金屬的化學(xué)活動(dòng)性，還能用來判斷金屬和酸、金屬