中考名著閱讀試題淺析和中考修辭

與仿句試題例說(shuō)范文

［考點(diǎn)透視］

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“學(xué)會(huì)制

訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀

物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年

閱讀兩三部名著”?！澳茌^熟練地運(yùn)用略

讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己

的視野”，“能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品,

了解詩(shī)歌、散文、小學(xué)、戲劇等文學(xué)樣式”、

“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初

步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、

人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，

能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中

感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品

味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！?/p>

在總目標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐

厚博大，吸取民族文化的智慧”。因此，名

著閱讀已經(jīng)成為中考語(yǔ)文試題的顯著特色

之一。

名著導(dǎo)讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)

定的古今中外名著的閱讀情況。

從考查角度講，名著閱讀主要是從作家

（姓名、簡(jiǎn)歷、國(guó)籍等）、作品（人物、情

節(jié)、內(nèi)容、主題、寫(xiě)法、文風(fēng)）、閱讀體驗(yàn)

與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。

選材均取自七——九年級(jí)語(yǔ)文教材附錄

“名著導(dǎo)談”中的列舉篇目，不設(shè)文段閱讀,

試題以選擇題、填空題、圖表題、判斷題等

為王。

［應(yīng)考策略］

①要求依據(jù)七——九年級(jí)語(yǔ)文教材附錄

“名著導(dǎo)讀”的導(dǎo)讀文字了解作者介紹、寫(xiě)

作背景、內(nèi)容梗概等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳

理。

②要求學(xué)生課外閱讀一些文學(xué)名著的原

著，如：《愛(ài)的教育》《伊索寓言》《西游

記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱

駝祥子》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》

《童年》《朝花夕拾》《名人傳》《繁星?春

水》等。

③將名著閱讀與考點(diǎn)對(duì)接，有針對(duì)性地閱

讀，還可將名著閱讀與電視、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),

熟悉名著中的開(kāi)篇詞以及重要詩(shī)詞，熟悉名

著中的主要情節(jié)、回目或梗概，熟悉名著中

的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言等，從而

凸現(xiàn)積沉文化和應(yīng)對(duì)考試的雙贏。

［典型考題］

(2006年徐州中考試題)“人最寶貴的東

西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人

的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)

候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)

為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠

說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給

世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而

斗爭(zhēng)?！?/p>

(1)上面這段文字出自《》，作品

的主人公是。

(2)以整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣

的人物形象？

解析：此題從名著中的名言入手考查學(xué)生

對(duì)名著的主要人物及常識(shí)的了解。解此類(lèi)題

基本思路是：先從名言中推出名著名稱及主

人公，然后回憶與主人公相關(guān)的情節(jié)，再?gòu)?/p>

情節(jié)中推出主人公的名言的積累，還考查學(xué)

生從整體上把握名著中的主要人物的性格

特點(diǎn)，同時(shí)還要有一定的語(yǔ)言歸納能力。

答案：(1)鋼鐵是怎樣煉成的保

爾?柯察金

(2)他是一個(gè)具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)

奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運(yùn)，為理想而獻(xiàn)身

的英雄戰(zhàn)士。

［實(shí)戰(zhàn)演練］

1.名著閱讀填空。

①當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)就要答應(yīng)表兄圣?約翰求婚的

時(shí)候，內(nèi)心矛盾、情緒激動(dòng)的似乎聽(tīng)到了一

個(gè)聲音在叫喚——“!”于是簡(jiǎn)?愛(ài)

飛也似的走到門(mén)邊，沖進(jìn)花園，掙脫了圣喲

翰。她意識(shí)到自己該處于支配地位了。

②祥子的車(chē)被當(dāng)兵的拉走后，他一直想

擁有一輛屬于自己的車(chē)。就在祥子在茶館里

等著去看夜場(chǎng)電影的曹先生時(shí)，他遇到了

;他們的悲慘情景把祥子最大的希望

給打破了。

③《愛(ài)的教育》中記敘了4月5日體操

課上發(fā)生的一件事，同學(xué)們把真誠(chéng)的稱贊送

給了奈利，其原因是（不超過(guò)20字）

2.名著閱讀填空。

（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入相關(guān)的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的

英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之

星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇

怒殺、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在

酒店結(jié)識(shí)（母夜叉）；醉打蔣

門(mén)神，替（金眼彪）奪回;大鬧飛云

浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮

成；夜走娛蚣嶺，痛殺O

（2）你喜歡武松這個(gè)人物形象嗎？為什

么？

3.下面對(duì)聯(lián)出自哪一部章回體小說(shuō)？請(qǐng)

寫(xiě)出來(lái)。

⑴官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

⑵戰(zhàn)官渡本初敗績(jī)，劫烏巢孟德燒糧。

⑶寧國(guó)府除夕祭宗祠，榮國(guó)府元宵開(kāi)夜

宴?！丁?/p>

4.下面是中國(guó)古代四大名著中的人物與

情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.魯智深——倒拔垂楊柳B(niǎo).孫悟空

一大鬧天宮

C.諸葛亮——三顧茅廬D.劉姥姥

一進(jìn)大觀園

5.是印度詩(shī)人和作家，印度近代文學(xué)的杰

出代表，獎(jiǎng)獲得者。著名詩(shī)集有《吉檀迦利》

《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。

6.名著內(nèi)容填空。

（1）寫(xiě)出魯濱孫在荒島上救人的一個(gè)故

事名稱（自擬）（6個(gè)字以內(nèi)）：

（2）寫(xiě)出魯智深救林沖的故事名稱（自

擬）（6個(gè)字以內(nèi)）：

(3)《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒

人參樹(shù)”的主要人物是o

7.根據(jù)你對(duì)名著的了解答題。

(1)孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，

在獨(dú)角鬼王的提議下，號(hào)稱O西天歸

來(lái)后，接受如來(lái)授職為O

(2)梁山泊英雄排座次后，宋江提出：

“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从?/p>

雄中有三人對(duì)此直言反對(duì)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩人

的名字：、O

(3)在小人國(guó)，格列佛是如何幫助利立

浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的？(含標(biāo)點(diǎn)20

字以內(nèi))

8.下午放學(xué)后，李林同學(xué)來(lái)到學(xué)校圖書(shū)

館，準(zhǔn)備借一本文學(xué)名著，面對(duì)眼前眾多的

書(shū)，李林不知怎樣選擇，這時(shí)，你走過(guò)去熱

情地向他推薦。請(qǐng)?jiān)谙铝袝?shū)目中任選一本

(部)，從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面

來(lái)向他介紹。

備選書(shū)目：《童年》《水滸》《鋼鐵是怎

樣煉成的》《格列佛游記》《駱駝祥子》

(1)書(shū)名:

(2)作品的特點(diǎn)(指作品內(nèi)容、主題思

想、寫(xiě)作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等，可

任意選取一點(diǎn)作簡(jiǎn)介)：

(3)自己的閱讀感受:

9.課外名著閱讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)

生的課外閱讀名著之一。這部小說(shuō)是原蘇聯(lián)

作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)

三年寫(xiě)成的。出版后對(duì)全世界一代代的青年

產(chǎn)生了巨大影響。我們相信你一定喜歡小說(shuō)

中的人物和故事。請(qǐng)你回答下面幾個(gè)問(wèn)題。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是

②主人公是在的影響下逐步走

上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工

人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

③在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精

神品質(zhì)：精神，的意志,

的iWi貴品質(zhì)。

④這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需

要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：

?*

10.《智取生辰綱》出自我國(guó)古代名著

《》O這則故事中因丟失生辰綱后來(lái)被

逼上梁山的人物是O

n.你知道《水滸傳》中魯提轄在解救了

金氏父女之后又在野豬林解救了誰(shuí)嗎？你

還能概括一個(gè)被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)

的名稱嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅嫣羁铡?/p>

被解救的人：O故事情節(jié)名

稱：O

12.(1)文學(xué)作品中人物形象的塑造，離

不開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)。下面這段話出自之口。

“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎

著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！”

(2)肖像描寫(xiě)也是塑造人物的重要手段。

下面是《名人傳》中的一段肖像描寫(xiě)：“他

矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架……面部

肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得

格外地嚇人。”“他”指的是(人名)。

13.請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一

個(gè)按要求填表。

①三顧茅廬②黛玉葬花③武松打

虎④大鬧天宮

序出自哪作簡(jiǎn)要寫(xiě)出書(shū)中另一個(gè)情

號(hào)T著者節(jié)（不超過(guò)20個(gè)字）

作

14.根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩

個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可

以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的

生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸

葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成

的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意

義；；。

15.與下列對(duì)聯(lián)、詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文

學(xué)名著是：

①②

①寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三

分。

②滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非

成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

16.某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》

時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，

為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正

方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)

短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困

難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、

耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。

是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：________________

17.根據(jù)提示完成下列填空題。

①文學(xué)名著中，一些極富個(gè)性特點(diǎn)的人物

綽號(hào)常給讀者留下深刻印象?！端疂G傳》中

的“花和尚”和“智多星”分別指的是和。

②歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一

個(gè)愿挨?！笔莾蓭樵傅囊馑?。該歇后語(yǔ)是

從《》的故事中演繹出來(lái)的。

18.結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，選出下面說(shuō)法正

確的一項(xiàng)。

在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒

斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬

仰并尊為中國(guó)的“武圣"這位英雄是（）

A.趙云B.關(guān)羽C.張飛D.馬

超

19.我愛(ài)讀書(shū)。我讀吳承恩的《西游記》，

領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大；我讀笛

福的《》，品嘗那個(gè)漂流者在荒島上的酸甜

苦辣；我讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》，走進(jìn)

保爾?柯察金的心靈世界……

20.《西游記》共一百回，可以分為兩大

部分：第一至十二回全書(shū)的引子，其中第八

至第十二回介紹唐僧及取經(jīng)的緣由，第十三

回至第一百回是故事主體。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出

第一至第七回的故事（不超過(guò)20字）

21.在要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許

多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就

人”這一道理，請(qǐng)寫(xiě)出其中一部作品和該作

品中的一個(gè)主要人物來(lái)。

作品名稱：《》主要人物：

22.“女娟煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被

丟棄在大荒無(wú)稽崖青填峰下，后被茫茫大

士，渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡”,

以上情節(jié)出自我國(guó)古典文學(xué)名著《》。

23.下列作家、作品和作品中的人物搭配

完全正確的一項(xiàng)是（）

A.羅貫中——《紅樓夢(mèng)》——林黛玉B.

施耐庵——《水滸傳》——魯提轄

C.吳承恩——《三國(guó)演義》——曹操D.

曹雪芹——《西游記》——孫悟空

24.在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”

的人是，也被稱為“賽諸葛”。

25.語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接

著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著

中的故事。（要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)

情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、

警句、格言。）

同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提

轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打

死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是

一位見(jiàn)義勇為的英雄。

你的講述：____________

26.《紅樓夢(mèng)》中，有一個(gè)女子，她寄人

籬下，渴望真摯的愛(ài)情，但在森嚴(yán)冷漠的封

建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六

十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)就

是。

27.《水滸傳》中，有一個(gè)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，

救助金氏父女的英雄。他英勇豪爽，粗中有

細(xì)，他是—（寫(xiě)出法名和綽號(hào)）。在《三

國(guó)演義》中，也有一個(gè)雖然魯莽，卻粗中有

細(xì)的人，他曾大鬧長(zhǎng)板橋嚇?biāo)啦軐⑾暮罱埽?/p>

喝退百萬(wàn)曹軍，義釋嚴(yán)顏，智取瓦口隘。這

個(gè)人是—O

28.下列人物均出自我國(guó)四大古典名著，

請(qǐng)選擇其中的一位，寫(xiě)出與他有關(guān)的一個(gè)故

事的名稱、書(shū)名和作者。人物：林沖、諸葛

亮、賈寶玉、孫悟空、魯智深、曹操。

29.請(qǐng)寫(xiě)出源于《三國(guó)演義》的兩個(gè)成語(yǔ),

并寫(xiě)出相應(yīng)的人物及故事。

成語(yǔ)：，人物及故事：

成語(yǔ)：,人物及故事：

30.《三國(guó)演義》第二十一回有“曹操煮

酒論英雄”一段故事，敘寫(xiě)劉備與曹操之間

斗智斗謀的舌戰(zhàn)，最后劉備巧借驚雷的掩飾

躲過(guò)一劫。那么后來(lái)劉備是怎么離開(kāi)曹營(yíng)的

呢？請(qǐng)用一、二句話概述之。

31.“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲

到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你

的懷里”這詩(shī)句出自（籍貫）

的（作家）寫(xiě)的《》（篇名）

32.千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名

“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷

“”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已

成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

33.給下列相應(yīng)的作家與作品連上線。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》（英）喬納森?斯

威夫特

《格列佛游記》（法）羅曼?羅蘭

《名人傳》（法）儒勒?凡爾

納

《海底兩萬(wàn)里》（英）夏洛蒂?勃

朗特

34.古典名著《三國(guó)演義》和《水滸》中

各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同

一兵器，出自于同一宗室，他們的名字

是、。

35.“18世紀(jì)，一個(gè)水手和船長(zhǎng)在航行中

發(fā)生沖突，被遺棄在荒島上，他在與人世隔

絕的環(huán)境中，獨(dú)自生活了多年……”此事觸

發(fā)了國(guó)作家的創(chuàng)作靈感，

從而寫(xiě)出了《魯濱遜漂流記》

36.中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文

譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國(guó)

的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故

事，美國(guó)的譯名是《四海之內(nèi)皆兄弟》。這

部名著是o

37.《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的

自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為

《》《》?！锻辍房坍?huà)了許多性格

鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的

，善良樂(lè)觀的，自私殘

暴的，貪婪惡毒的以

及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。

名著閱讀參考答案

1.①簡(jiǎn)！簡(jiǎn)！簡(jiǎn)！②拉車(chē)的一老一少（拉

車(chē)的老者和他的孫子小馬兒）③奈利憑著自

己的力氣爬上了垂直棒的最頂端（站到了垂

直棒的橫板上

2.（1）西門(mén)慶十字坡孫二娘施恩快活

林（孟州道）行者⑵只要談的合乎情理即

可。王道人……正是："山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄

散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?/p>

3.⑴西游記，⑵三國(guó)演義，⑶紅樓夢(mèng)。

4.Co

5.泰戈?duì)?，諾貝爾文學(xué)。

6.⑴智救星期五，⑵大鬧野豬林，⑶孫

悟空。

7.⑴齊天大圣，斗戰(zhàn)勝佛。⑵武松、李

逵、魯智深。⑶格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利

立浦特國(guó)的港灣。

8.略。

9.①保爾?柯察金②朱赫來(lái)③為理想而

獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高

貴品質(zhì)。④人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)。

10.水滸，楊志。

11.林沖（林教頭），誤入白虎堂、風(fēng)雪

山神廟、守護(hù)草料場(chǎng)、被逼上梁山、火并王

倫、活捉扈三娘等。

12.⑴虎妞，⑵貝多芬。

13.如①《西游記》，吳承恩，孫悟空三

打白骨精。

14.如讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空

的疾惡如仇；讀《格列佛游記》，我們了解

了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童

年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活

的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義

蓋云天；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建

社會(huì)大家庭衰落的必然性。

15.⑴聊齋志異，⑵三國(guó)演義。

16.正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞,

對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總

是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助

手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善

良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點(diǎn),

表意清楚即可。

17.⑴魯智深、吳用。⑵三國(guó)演義。

18.B

19.孫悟空，魯濱遜漂流記，奧斯特洛夫

斯基。

20.寫(xiě)孫悟空的出身和大鬧天宮等故事。

21.如：《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯

察金；《名人傳》，貝多芬、米開(kāi)朗基羅、

托爾斯泰；《魯濱遜漂流記》，魯濱遜；《童

年》，阿廖沙等。

22.紅樓夢(mèng)。

23.Bo

24.吳用。

25.《西游記》中，桀瞥不訓(xùn)的孫悟空大

鬧天宮，攪亂瑤池蟠桃會(huì)，偷老君爐里的靈

丹，玉帝亦無(wú)可奈何。他真不愧是一位英勇

無(wú)畏的英雄。

26.林黛玉。

27.魯智深，花和尚；張飛。

28.如孫悟空大鬧天宮，《西游記》，吳

承恩；曹操煮酒論英雄，《三國(guó)演義》等。

29.三顧茅廬，劉備三請(qǐng)諸葛亮；身在曹

營(yíng)心在漢，徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策。30.借

領(lǐng)兵攔截袁術(shù)之機(jī)脫身曹營(yíng)。31.福建長(zhǎng)樂(lè)

冰心繁星。32.《智馬國(guó)游記》

33.《簡(jiǎn)?愛(ài)》一（英）夏洛蒂?勃朗特,

《格列佛游記》一（英）喬納森?斯威夫特,

《名人傳》一（法）羅曼?羅蘭，《海底兩

萬(wàn)里》一（法）儒勒?凡爾納。

34.關(guān)羽、關(guān)興

35.英國(guó)笛福

36.水滸傳

37.高爾基《在人間》《我的大學(xué)》。

“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、

舅舅們

中考修辭與仿句試題例說(shuō)

［考點(diǎn)透視］

修辭部分的考查，近年來(lái)單獨(dú)考查的不

多，有時(shí)與句子的連貫結(jié)合在一起考，有時(shí)

與仿寫(xiě)結(jié)合在一起考，有時(shí)在閱讀分析中

考。

仿寫(xiě)題是各地中考試題中?？嫉降囊粋€(gè)

能力點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此有明確的要

求：7-9年級(jí)學(xué)生能“根據(jù)語(yǔ)言情境的需要

進(jìn)行仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、

連貫、流暢”。仿寫(xiě)題以此為依據(jù)，主要是

考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿能力、創(chuàng)新

能力。它一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要

求考生參照提供的條件而模仿寫(xiě)作。它往往

涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭

運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查

考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、

表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求,有一定的綜

合性。命題角度主要有：

①仿照原文的句式另寫(xiě)句子（包括補(bǔ)寫(xiě)、

續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)）。

②仿照原文所用的修辭手法另寫(xiě)句子。

③根據(jù)所提供的文段另寫(xiě)句子，使文段語(yǔ)

意連貫，語(yǔ)氣順暢，語(yǔ)境和諧。

④仿照范句，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，

另寫(xiě)句子，表達(dá)思想感情或托物寓意或闡發(fā)

哲理。

其基本要求是：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，不能雷

同，要前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同;

字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

［應(yīng)考策略］

仿寫(xiě)句子的基本原則是形似質(zhì)新形神兼

備。所謂“形似”重在“模仿”，涉及到句

式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語(yǔ)句的連貫、

語(yǔ)境的協(xié)調(diào)、想像的豐富合理、大膽的創(chuàng)新

等諸多因素；所謂“質(zhì)新”意在“創(chuàng)新”，

“質(zhì)新”為考生營(yíng)造了想像的空間，體現(xiàn)了

創(chuàng)新的原則；所謂“形神兼?zhèn)洹奔淳C合仿寫(xiě)

要體現(xiàn)文字表達(dá)與語(yǔ)意語(yǔ)境的和諧統(tǒng)一。

解題的一般步驟是:

1.整體感知文段的內(nèi)容，抓題面中的關(guān)鍵

詞，明確答題要求，根據(jù)上下文意及語(yǔ)境，

仔細(xì)揣摩，展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相

關(guān)信息，確定仿寫(xiě)內(nèi)容。

2.局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、

修辭手法及感情色彩，探求出一些隱含信

息，準(zhǔn)確把握題目特征。

3.精心構(gòu)思，初步仿寫(xiě)，檢查仿寫(xiě)的句子

是否合乎要求，切忌依樣畫(huà)葫蘆。確定“形

神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?/p>

［典型考題］

（2005年佛山市中考題）仿照下面畫(huà)線句

子，順著文意，再寫(xiě)一個(gè)句子。

教育呼喚理解，學(xué)生需要教師的理解。

當(dāng)學(xué)生感到失意時(shí)，教師的理解就像黑夜

中的一盞明燈，它將照亮他前進(jìn)的道路，

重新點(diǎn)燃他的望；O

解析：這是一個(gè)情景題，其中又喑含了修

辭的要求，要求句式相同，句意連貫，比喻

恰當(dāng)，并能夠?qū)Ρ扔鞯淖饔眠M(jìn)行描述。

答案示例：當(dāng)學(xué)生感到委屈時(shí)，教師的理

解就是一縷溫暖的陽(yáng)光，它將化解他內(nèi)心中

的愁云，沖散苦澀的濃霧；當(dāng)學(xué)生感到自卑

時(shí)，教師的理解就是最好的催化劑，它將促

進(jìn)他不斷努力向前，去追求自己的夢(mèng)想。

［實(shí)戰(zhàn)演練］

1,仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)

線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去

了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷

了翅膀；如果沒(méi)有想像，O

2.仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求

選擇新的本體和喻體。

例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎

風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘

梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：?

3.友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這

儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，，

，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。

4.仿照下面畫(huà)線的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句

子。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的

體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著

頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高

山。

①__________________

②

5.依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫(xiě)兩

個(gè)句子，

你是嚴(yán)冬里的炭火，，你是湍

流中踏腳石，，你是看不見(jiàn)

的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你

在哪里？

6.在具體的語(yǔ)境中仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)一個(gè)“我

喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾

聽(tīng)春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意

味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣

賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意

味著我不熱愛(ài)高峻的山清淺的河；

7.仿寫(xiě)下面的句子。

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;

擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有

;擁有__________________

8.仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求句式

基本一致，思想感情協(xié)調(diào)。

美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在

坍塌破敗的大橋邊；美，，;

美，，。生與死在兩

個(gè)世界，但，美卻在生死邊緣上閃閃發(fā)亮。

這就是生命的力量，生命的至美。

9.仿照畫(huà)線句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。

生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出

的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；二

粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)

出星星般閃亮光;，o

10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句,

構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然

是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人

們堅(jiān)韌的毅力；，；—，—O

因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀點(diǎn)。

n.仿照例句，以“友誼”為話題，寫(xiě)一

句話。

例：成功要靠理想去引路，要用創(chuàng)造去開(kāi)

拓，要用汗水去澆灌。

友誼

____________________________________O

12.完成句子。

金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)花朵，買(mǎi)不來(lái)友誼；金錢(qián)能買(mǎi)

來(lái)禮物，買(mǎi)不來(lái)真情。

金錢(qián)，；

13.仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。

要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。

（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

我是一朵白云

親情是包容我的藍(lán)天；

我是一棵綠樹(shù)，

親情是滋養(yǎng)我的土地。

14.母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在

寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓

清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然

純潔明凈。

父愛(ài)是

15.仿照例句，以“時(shí)間”為話題寫(xiě)一

段話。

例如：書(shū)籍如一艘航船，它能引領(lǐng)我們抵

達(dá)知識(shí)王國(guó)；書(shū)籍如一把鑰匙，它能開(kāi)啟我

們的智慧之門(mén)。

時(shí)間

16.仿照下面文段中畫(huà)線部分的句式，再

寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。

生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找

到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

沒(méi)有藍(lán)天的深邃但可以有白云的飄逸；沒(méi)有

大海的壯闊但可以有小溪的優(yōu)

；!

命運(yùn)可以剝奪你活得高貴的權(quán)利，卻不能

夠剝奪你活得偉大的權(quán)利！

17.補(bǔ)充句子。

幸福無(wú)處不在，有無(wú)幸福感在乎我們的心

態(tài)，饑餓時(shí)，有一塊香香的油餅是幸福；

____________________________________________________________9

_________________，_________________

讓我們珍惜生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福吧!

18.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ),

卻體現(xiàn)出巍峨；

，，*

,。

19.如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是

這條長(zhǎng)河上涌起的波濤；如果歷史是

，那么時(shí)間就是

O

20.見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,

真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的

浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，

,依舊遺憾，

，還是遺憾。出發(fā)

吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不

老的心情。

21.人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。

如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東

海；如果

_______________________，______________

22.湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都

是宇宙的精靈，是大自然賦予人們最美妙的

文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)

人都能讀懂的。有的人，泉水丁東，在他聽(tīng)

來(lái)是大自然演奏的美妙和諧的音樂(lè)；天上的

白云，在他看來(lái)是大自然描繪的最美最好的

圖畫(huà)

____________,_________________________

;而有的人，面對(duì)大自然的美景，

聽(tīng)到看到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)

法領(lǐng)略大自然的情趣的。

23.如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼

清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束

溫暖明媚的陽(yáng)光；如果你是

_______________，那快樂(lè)就是一

___________________，如果你是

_____________，那快樂(lè)就是

24.如果沒(méi)有理想，人生就像一艘無(wú)舵的

航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。

如果沒(méi)有理想，人生就像

___________________________O

如果沒(méi)有理想，人生就像

25.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。

愛(ài)心是（），使饑寒交迫的人感到人間

的溫暖；愛(ài)心是（），使瀕臨絕境的人重

新看到生活的希望；愛(ài)心是（），使孤苦無(wú)

依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是（），使

心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。A、一首飄

蕩在夜空里的歌謠。B、沙漠中的一泓清泉。

C、一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖。D、

一片冬日的陽(yáng)光。

26.在橫線上補(bǔ)充內(nèi)容。

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命

是火，:如是生命是

鷹，o

27.在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子了，使它們與

前面畫(huà)波浪線部分構(gòu)成一組排比句。

馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊

向前跑去。沒(méi)有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有人計(jì)

較金牌名次，，

____________________________O大家只有一個(gè)信念:

鍛煉身體，重在參與！

28.我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)

方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子

在紙上玩笑嬉戲，，這

時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們

離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的

快樂(lè)。

29.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)

間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們

登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍猶如一把鑰匙，它將

幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

30.仿照句子劃線部分，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

要生動(dòng)地闡明本體，句式與畫(huà)線句子相同，

并構(gòu)成排比，每句字?jǐn)?shù)不超過(guò)12個(gè)。

(1)游子離開(kāi)了祖國(guó)，就像巨輪離開(kāi)了

海洋，就像植物離開(kāi)了土地，

(2)人生