高數(shù)堂何利信術(shù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)了教育從目的內(nèi)容形式、方法到組織的全面變。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過程重新認(rèn)，尤其是要認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，可以使數(shù)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。1信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課上的作用1.1把信息技術(shù)和數(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性“興趣是最好的老師”?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們對(duì)穎的事物感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)和現(xiàn)在的許多教學(xué)方式都把學(xué)封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境可激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣。1.2把信息技術(shù)和數(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)問題的解決方法進(jìn)行研究、探索的過程、繼而對(duì)其進(jìn)行延和創(chuàng)新的過程。于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，選擇數(shù)學(xué)題就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。而問題又產(chǎn)生于情境，因，教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景就是組1頁(yè)

織課堂教學(xué)的核心。代多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源。如：我在講解與《空間四邊形》有關(guān)的問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)如果利用模型讓學(xué)生觀察，在黑板上作出空間四邊形的平面直圖，大部分學(xué)生在課后解決相關(guān)的問題的時(shí)候，總自然而地認(rèn)為空間四邊形兩條對(duì)角線是相交的。于是，我在教學(xué)利用Powerpoint制作動(dòng)態(tài)的平面向量課件，通過三維立幾何畫板導(dǎo)入基本圖形，現(xiàn)場(chǎng)制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的空間四邊形形，現(xiàn)場(chǎng)添加線條，在旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)過程中讓學(xué)生感受空間立圖形的形象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力，同時(shí)學(xué)生這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的《異面直線的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1.3把信息技術(shù)和數(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性邏性精確性、創(chuàng)造性與想象力于一的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)則要求學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)或提的環(huán)境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學(xué)于是揭示思維過程、促進(jìn)學(xué)生思考就成為數(shù)學(xué)教育的特殊求。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中存在深藏的潛力。在教學(xué)中指學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能經(jīng)驗(yàn)的能力、思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性和積極性。1.4將多媒體信息技融于教學(xué)課堂，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)使用能。遠(yuǎn)程校的建立，各地各級(jí)的優(yōu)秀2頁(yè)

教師云集在這個(gè)空間，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡，用之竭的教學(xué)支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流我們以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、理念與方法。計(jì)算機(jī)息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人都提出了新的要求，作為教師更應(yīng)該積極地推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體用于學(xué)課堂。1.5將多媒體信息技融于教學(xué)課堂的反思。時(shí)代的發(fā)展，要求競(jìng)爭(zhēng)者提高自身質(zhì)，也要求學(xué)校教育走在發(fā)展的最前端，學(xué)校教育的發(fā)展向又要求教師更新教學(xué)手段，教學(xué)手段的更新主要受教育念的支配，所以我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把信息技運(yùn)用到教學(xué)中來。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^以往的任何技術(shù)手段，但僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具。教學(xué)活動(dòng)過程的核心，師生之間的情感互動(dòng)交流過程，這個(gè)過程是信息技術(shù)教育無法取代的。客觀合理的將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方法，才是現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)轉(zhuǎn)變的觀念。2信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課上應(yīng)用的錯(cuò)誤做法及更正方法在我看來，并非所有科目都很適宜運(yùn)用多媒體，最起碼在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，就有很多內(nèi)容是不需要運(yùn)用電腦來輔助的。我認(rèn)為多媒技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在它的互動(dòng)性上，能夠過演示來突破知識(shí)上的難點(diǎn)，顯得更3頁(yè)

直觀，而不是簡(jiǎn)單的這一先進(jìn)的設(shè)備當(dāng)作普通的幻燈片來用，來替代黑板的作。而我們現(xiàn)在所見到的數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用大部分都是在播幻燈片，節(jié)省了老師書板寫的時(shí)間，似乎提高了效率，但認(rèn)為還不如人手一份學(xué)案來得方便。在一些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，老師們也大都運(yùn)用了多媒體技術(shù)，但在整個(gè)過程我很少到有利用信息技術(shù)來演示解決難點(diǎn)的場(chǎng)面，大多數(shù)老師是用它來展示一些要求等等，在我看來，這實(shí)際上是一個(gè)息資源的浪費(fèi)。2.1運(yùn)用信息技術(shù)輔教學(xué)的時(shí)機(jī)。我們?cè)诮虒W(xué)課堂中要抓住機(jī)會(huì)去運(yùn)用信息技來展示數(shù)學(xué)的美感，通過動(dòng)畫或其他方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的興趣。對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用，我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)真分析要研究的對(duì)象，去設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫或途徑，能夠很的通過演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能從演示過程中發(fā)現(xiàn)我們要著力解決的問題培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們來分析并解決問題。2.2學(xué)習(xí)是進(jìn)行多媒技術(shù)輔助教學(xué)的助力。提到多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并非是位老師都能輕松解決的問題，這也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中很少應(yīng)用的原因之一，畢竟獨(dú)立做一個(gè)適4頁(yè)

當(dāng)?shù)恼n件對(duì)我們一部教師來講也是一個(gè)很大的難題，包括數(shù)學(xué)符號(hào)的輸入也是個(gè)很麻煩的事情。這就要求我們一線教師要多方面地學(xué)習(xí)知道如何利用數(shù)學(xué)軟件來編制課件，知道用什么方式可以決我們的問題。當(dāng)然最簡(jiǎn)單的方法就是通過集體備課來確我們需要的東西，集中人力來解決。不過，無論如何，我都要及時(shí)去學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)，這樣才能更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。2.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教的作用。對(duì)于我們數(shù)學(xué)來講，電腦的一個(gè)應(yīng)用方式就是通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯集與