年教師資格統(tǒng)考《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.在《論語(yǔ)》中記載著很多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子"仁'的中心是()

A.愛人

B.人心

C.誠(chéng)信

D.謙讓

2.某市教委在老師中隨機(jī)調(diào)查，問"您喜愛同學(xué)嗎?'90%以上的老師都回答"是'。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的同學(xué)問"你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?'時(shí)，回答"體會(huì)到'的同學(xué)僅占10%這說明()

A.老師還沒有把握超群的溝通與表達(dá)技巧

B.老師尚不具有崇高的道德境界

C.老師缺乏信念

D.老師缺乏愛心

3.從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()

A.社會(huì)生活和群體的影響

B.教育對(duì)象的影響

C.教育法規(guī)的影響

D.教育原則的影響

4."父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。'這句話出自()

A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子

5.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說，"師生如父子'，這句話的真正內(nèi)涵是()

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C.老師對(duì)同學(xué)既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

D.老師對(duì)同學(xué)既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

6.馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是()。

A.哲學(xué)史上的宏大變革

B.人類哲學(xué)思想進(jìn)展的頂峰

C.科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成

D.真理的完善體現(xiàn)

7.唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于()

A.世界進(jìn)展動(dòng)力問題

B.意識(shí)本質(zhì)問題

C.世界本質(zhì)問題

D.實(shí)踐本質(zhì)問題

8.唯物主義的三個(gè)進(jìn)展階段是()

A.樸實(shí)唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對(duì)主義、主義、辯證唯物主義

D.樸實(shí)唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

9.()的形成和進(jìn)展，開拓了馬克思主義中國(guó)化的新境界。

A.鄧小平理論

B."三個(gè)代表'重要思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

D.科學(xué)進(jìn)展觀

10.下列說法不正確的是()

A.我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國(guó)特色社會(huì)主義的成功

B.進(jìn)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)

C.進(jìn)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必需隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的進(jìn)展而進(jìn)展

D.中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的

11.一位教育工的真正威信在于他的()

A.權(quán)利

B.威武

C.

D.人格力氣

12.現(xiàn)在體育界在國(guó)際競(jìng)賽中得了金牌，嘉獎(jiǎng)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明老師的勞動(dòng)具有()。

A.將來性

B.滯后性

C.連續(xù)性

D.廣延性

13.反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()

A.為人師表

B.獻(xiàn)身教育

C.育人

D.公而忘私

14.同學(xué)最主要的權(quán)利是()。

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán)

15.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是()

A.隱私權(quán)

B.人身權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

16.()主管全國(guó)的老師工作。

A.國(guó)務(wù)院

B.國(guó)務(wù)院教育行政部門

C.全國(guó)人大

D.全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

17.老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

18.《中華人民共和國(guó)老師法》自()起施行。

A.1994年1月1日

B.1994年9月10日

C.1993年11月1日

D.1995年1月1日

19.《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》所稱未成年人是指未滿()周歲的公民。

A.14

B.16

C.18

D.15

20.未成年人享有()，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭敬重和未成年人的()

A.學(xué)習(xí)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.集會(huì)權(quán)

D.人身權(quán)

21.國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)__________的制度支配。其主要__________有二：第一，供應(yīng)流淌性，便利商品、資產(chǎn)跨境交易;其次，供應(yīng)調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.遵照、目標(biāo)

B.遵循、目的

C.遵從、用途

D.遵守、功能

22.據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2022年9月份其次周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體

呈上漲趨勢(shì)，并且與8月份其次周相比上漲幅度更明顯。假如沒有某他因素抑制，根據(jù)這種趨勢(shì)進(jìn)展，9月份將創(chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市平安回暖，但將來樓價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。

下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是()

A.炒房者將大量資金投入樓市

B.國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足

C.消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱忱沒有減退

D.樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲

23.就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

24.下列有關(guān)天文學(xué)問的表述，正確的是()

A.開普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證明了哥白尼學(xué)說

B.四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向

C.世界最早的哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中的"魯莊公七年星隕如雨'

D.月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中

25."四書'是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?()

A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》

B.《高?！?、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C.《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書》

D.《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.我原來在學(xué)校是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺得有異議，就問老師："老師說詩(shī)人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?'這位老師不以為然地說："這有什么驚奇的!早上起床到外面看一看不就知道了?'當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道："大家說說看，是他對(duì)還是老師對(duì)?'同學(xué)們毫不遲疑地答道："老師對(duì)!'當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的推斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問不像以前那樣"炸刺'了。問題：請(qǐng)依據(jù)敬重關(guān)愛同學(xué)的老師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明本例中老師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這樣的事情?

2.一位老師教因式分解這一單元時(shí)，發(fā)覺同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問差別較大，于是對(duì)8名成果好的同學(xué)提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。老師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和爭(zhēng)論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。

問題：指出上面案例中老師的教學(xué)行為符合或違反什么教學(xué)原則，并簡(jiǎn)要解釋。

3.為推廣新的廣播操，某學(xué)校打算進(jìn)行廣播操競(jìng)賽。有人選擇某班級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操競(jìng)賽全過程的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)覺四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)同學(xué)的教育大同小異，不同的是競(jìng)賽結(jié)束成果公布之后。

某(1)班(冠軍)：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操競(jìng)賽的冠軍，老師慶賀你們，真為你們感到傲慢。

某(2)班(第三名)：老師不準(zhǔn)備對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。

某(3)班(第四名)：同學(xué)們，這次廣播操競(jìng)賽，許多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成果不太抱負(fù)。失敗不行怕，只要同學(xué)們總結(jié)出勝利和失敗的緣由，并將勝利的閱歷用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次競(jìng)賽中反映出來的問題，我想我們肯定能夠勝利!請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論一下，