《WeLoveAnimals》教學設計泰安市岱岳區(qū)一．教學內(nèi)容與分析1、本課教學內(nèi)容：（1）Let’slearn本部分主要學習常見動物單詞：monkeydogcatduckpandarabbit（2）Let’sdo本部分要求學生在”Actlikea…”的指令下模仿小動物的動作。2、本課教學目標：知識目標：能聽說，認讀這六個常見的動物單詞；能聽懂簡單的指示語。能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。德育目標：教育學生要愛護和保護小動物。3、重、難點的確定重點：能聽懂、會說、會用動物單詞：monkeydogcatduckpandarabbit難點：掌握pandacatrabbit中字母a發(fā)音。二．方法與準備1.pictureofanimals圖片2.Radio錄音機,電腦、投影儀3.listen,say,learnanddo聽、.說、學、做三、教學程序1、新課導入（1）英文歌曲欣賞：上課之前，讓學生欣賞并演唱英文歌曲“Howareyou”，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍，在這種氛圍中教師向同學們介紹她的朋友：arabbit為要學內(nèi)容做好鋪墊準備。（2）每日對話：為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Howareyou?Fine,thankyou.”然后同學們和rabbit說hello。通過口語練習完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”，導入正課。2、新課的講解（1）通過動畫展示整個動物樂隊出場的動畫，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生，以小動物們介紹自己為主要內(nèi)容。通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認識，通過多媒體的展示充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力。（2）學生們說出動物樂隊的成員，教師在黑板上貼出圖片。在學生跟讀單詞的同時，教師展現(xiàn)每個單詞的卡片讓學生看著卡片讀單詞從而認識到單詞，并教學生如何表演這些動物。（3）叫學生將單詞卡片貼在黑板上相對應圖片的下面。（貼對的獎勵貼紙）（4）通過動畫展示了單個動物出場的場景。讓學生跟著錄音讀單詞，確保了語音的正確性。（5）讓學生自己觀察rabbit,cat,panda中紅色”a”的發(fā)音，然后得出結(jié)論都發(fā)〔?〕。（6）老師表演，學生說出動物單詞。然后學生成對練習。3、趣味操練為了調(diào)動學生的積極性，我將學生分成男生和女生兩大組來競賽的方式進行操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。（1）游戲：猜尾巴。播放課件，讓學生根據(jù)尾巴，舉手猜出動物。（猜對的同學獎勵貼紙）。（2）游戲：單詞才露尖尖角。將單詞卡片放進一個大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一部份，看哪一組同學說的快和準確，并進行評比。游戲：Sharpeyes在這個游戲里，老師將在電腦屏目上快速的出現(xiàn)一些單詞或圖畫，如果你能很快的認出是什么單詞或圖畫，請舉手大聲讀出單詞并說出其中文。（4）Let’sdo：利用課件來展示Let’sdo的動畫。同學們和屏幕上的同學一塊來表演動物，達到一個高潮。（5）用課件來展示兩幅截然相反的圖片，一張是動物們的美好家園，另一張是環(huán)境被污染，動物無家可歸的圖片。來教育同學們要愛護環(huán)境保護動物。4、Homework：說出動物單詞，并表演小動物給父母看。四、板書設計：UnitFour:Weloveanimals.Monkeydogduckpandacatrabbit《WeLoveAnimals》課程標準分析泰安市岱岳區(qū)《英語課程標準》指出要以學生發(fā)展為本，以自主、合作、探究為主的學習方式，逐漸深入人心。小學三年級學生應該對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。根據(jù)課標要求我制定了如下教學目標：能聽、說、認讀新動物單詞bird,panda,monkey,tiger,elephant。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。懂得熱愛動物、保護動物。面向全體學生，注重素質(zhì)教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內(nèi)容的設計和實施都必須面向全體學生。

《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功?！彼鶑娬{(diào)的是教學過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學生獨立自主的同時，還要引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學習，讓學生的學習成為教師指導下主動的、富有個性的過程，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。在《WeLoveAnimals》這堂課中，我通過領讀示范等形式對學生加以引導，同時還設計了相應的小組和同伴活動能夠使學生合作交流共同進步。

在小學英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精神設計教學活動，并使活動情境化。為了保持學生好的學習興趣，在《WeLoveAnimals》我搜集了相關(guān)的卡通動物圖片，動畫還有歌謠，使同學們在玩中學到知識。還有Let’sdo部分同學們可以發(fā)揮自己的想象力模仿monkey，elephant，bird等動物。同時我還設計了一些游戲讓同學們猜一猜看一看很輕松地融入課堂知識的學習當中。教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念，活潑的課堂。任務型教學側(cè)重語言的內(nèi)容大于語言形式結(jié)構(gòu)，它強調(diào)讓學習者在“做事”的過程中學習語言，設計的任務不僅要有交際性，而且還要貼近學生生活、學習的經(jīng)歷和社會實際，這樣才能引起學生的共鳴和興趣。所以我們在設計時應該注意趣味性、情感性、寬容性和學科融合性。

教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。課堂上我主以鼓勵和表揚為主，鼓勵學生大膽說英語，積極參與到課堂中來?！禬eLoveAnimals》教材分析泰安市岱岳區(qū)本課是義務教育課程標準實驗教科書,小學三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發(fā)自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語進行交流打下良好的基礎。一．本課教學內(nèi)容:1.Let’slearn本部分主要是學習常見動物單詞elephantmonkeyduckpandabird2.Let’sdo.本部分要求學生在“Actlikea..”的指令下模仿小動物的動作。本課的教學重點：1、能聽、說、認讀新動物單詞bird,panda,monkey,tiger,elephant。2、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。本課的教學難點：1、懂得熱愛動物、保護動物。2、保持對英語學習的濃厚興趣和良好的合作互助精神。二.教材處理：1.以“舊”引“新”依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,從已學過的知識引出要學的知識,從課前的日常對話引入單詞教學。2.以“練”促“能＂學生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓練才能消化，本課設計了多種樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。3．融會話教學于情景表演讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型。

《WeLoveAnimals》學生學習情況分析泰安市岱岳區(qū)三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學習興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學思想。另外我還鼓勵各班中英語學習較好的同學主動幫這些學困生提高成績?？傊宜棠杲M的學生現(xiàn)在對英語的學習熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進步?！禬eLoveAnimals》評測練習一.我是小小翻譯家。1.What’sthis?這是什么？2.What’sthat?那是什么？3.Actlikeanelephant.表演一頭大象。4.Lookatthemonkey.看這只猴子。二.圈出不同類的單詞。1.legnosecatface2.monkeypigdogred3.yellowwhiteblackpanda4.bagduckcrayonpen三.讀一讀，選擇恰當?shù)拇鹁洹?.()What’sthis?A.Fine,thanks2.()Goodmorning!B.MynameisSarah3.()What’syourname?C.Goodmorning!4.()Nicetomeetyou.D.It’sapig.5.()Howareyou？E.Nicetomeetyou,too.《WeLoveAnimals》

學習效果分析泰安市岱岳區(qū)本課達標練習共設計了三個習題，側(cè)重了學生基本知識、技能檢測，有效落實了三維目標。從學生答題的情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到全對，有部分學生出現(xiàn)知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：“我是小小翻譯家?！比?4名學生參與答題，12人全對。有2人在翻譯What’sthis?和What’sthat?的時候把this和that混淆，其他的翻譯不錯。第二題：“圈出不同類的單詞?！比?4名學生參與答題，11人全對。三名學生第一個1.legnosecatface和第三個3.yellowwhiteblackpanda出現(xiàn)了錯誤，原因是他們將所學的單詞給忘了，不知道單詞的意思。第三題：“讀一讀，選擇恰當?shù)拇鹁??！?4名學生12人能夠?qū)⑷粘υ捴械纳舷抡Z答對，只有2個同學回答Howareyou？時不知道下句是什么。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：二、改進措施1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎教學工作。2、詞匯量掌握仍是學習英語關(guān)鍵，加大力度輔助學生記憶單詞。3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。4、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平?！禬eLoveAnimals》教學反思泰安市岱岳區(qū)本節(jié)課重點講的是六種小動物，通過學習讓學生認識、會讀這六個動物單詞并會模仿它們的動作。這是一節(jié)有活力的課，處于小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，本課所講的六種小動物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學內(nèi)容貼近學生生活，符合小學生興趣。學生的興趣一旦被激發(fā)出來，就能積極參與到課堂活動中來。下面我就結(jié)合這節(jié)課談談自己在突破難點時的一些做法和體會。1.歌謠開篇，引入情境學生剛上課，又面對新老師，難免心理緊張，所以我先讓學生演唱之前所學的let’schant，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍。2、不同方式，教學單詞。“以練促能“新課的導入我采用的是動畫課件，將生動有趣的六個小動物展示在學生面前，讓學生的視覺有一個全新的感受，營造一種自然、愉悅的氛圍，使學生對所學內(nèi)容充滿期待，在學生的一片驚嘆聲中，單詞的教授也就自然地進行了下來。單詞的教讀是先看動畫跟讀再到教師教讀。小學生的第一印象很重要，所以第一次的發(fā)音就得準確到位，跟著錄音讀就能很好的做到這一點。接下來就由我拿起動物頭飾走到學生中去帶領學生學習單詞，這樣做會使學生感到教師的親和力，體現(xiàn)一種和諧的學習氛圍。而且有了動物頭飾在我手中，所有學生的注意力都被吸引到我這里來了。單詞的領讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個一個讀、分小組讀等形式，這樣學生就不會覺得枯燥無味，再加上適當?shù)乇頁P幾個讀得好的學生或小組，就更能刺激其他學生積極主動地參與到單詞的練習中來。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。3、趣味操練，鞏固新知。為了充分調(diào)動學生的積極性，我采用了多種多樣的游戲活動，如I“doyousay”，這個活動可以鍛煉學生聽和說的能力，學生對于這種形式很感興趣。學生通過游戲，提高自己掌握知識的能力。另外，生動活潑的表演方式也符合兒童愛玩的天性，能夠吸引學生的注意，激發(fā)他們學習英語的積極性，主動性?！芭d趣是最好的老師”，有興趣，學生學起來印象才深刻。4、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。另外由于增加了學習難度，時間有些緊張，有些環(huán)節(jié)的街接不是很緊湊，特別是單詞的練習，有些拖拉，節(jié)奏不夠緊湊，以至于最后的Let’sdo部分練習時間有些緊張，還有就是在細節(jié)上沒照顧到全體同學，加上緊張聲音不夠洪亮，表演時動作不夠自然，表情也不夠豐富。希望今后通過實踐能設計出更多更好的適合小學生的游戲活動來。針對這些不足，在以后的教學實踐中，要提高自身業(yè)務素質(zhì)，多向有經(jīng)驗的教師請教，與各位教師加強交流，還要認真做好備課，深入研究教材，爭取做一名優(yōu)秀的小學英語教師?！禬eLoveAnimals》課堂教學簡評泰安市岱岳區(qū)趙峰《WeLoveAnimals》是三年級上學期第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要是通過let’slearn和let’sdo練習5個關(guān)于動物的單詞，學習what’sthat？It’s...老師這節(jié)課的教學設計從學生的知識點出發(fā)，層層深入，循序漸進，學生在學完本課時之后，對五個動物單詞有了扎實的掌握。本課時的教學活動及環(huán)節(jié)處理上我覺得有幾點較好：1、教師素質(zhì)好，教學基本功扎實。李老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言自然，