教師資格證考試每日一練1期答案(視頻版)參考答案及解析

1.【答案】C。我解析：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著受教育的權(quán)利。由于不同社會集團(tuán)在肯定的社會政治結(jié)構(gòu)中所處的地位不同，因此，不同社會集團(tuán)在物質(zhì)財寶的安排中所占的比例也會不同。這就打算了在不同社會集團(tuán)之間，教育機(jī)會安排的比例也會有所不同。在奴隸社會和封建社會，教育主要是統(tǒng)治階級子女的教育，而且統(tǒng)治階級子女的教育也有鮮亮的等級性。在資本主義社會，由于資產(chǎn)階級把握生產(chǎn)資料，無產(chǎn)階級的受教育權(quán)利和受教育機(jī)會受到資產(chǎn)階級的嚴(yán)格掌握。唐朝的"六學(xué)二館'體現(xiàn)了封建社會教育鮮亮的等級性的特點，所以說明白政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的安排。故本題選C。

2.【答案】A。我解析：本題考查的是教育的社會屬性。教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和進(jìn)展特點，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會閱歷以培育人的社會實踐。(2)教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性;教育要留意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。(3)教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性，教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的進(jìn)展水平;教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。題干中教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現(xiàn)的是不平衡性。由此可知，A選項正確。

3.【答案】B。我解析：本題考查教育起源理論。生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物的生存本能。題干中"教育是扎根于本能的、不行避開的行為'體現(xiàn)的是生物起源說的觀點。因此，B選項正確。

4.【答案】A。我解析：赫爾巴特的傳統(tǒng)三中心為"老師中心、教材中心、課堂中心'。"同學(xué)中心、活動中心、閱歷中心'為杜威提出的現(xiàn)代三中心，故排解選項BCD，因此答案選擇A。

5.【答案】C。我解析：蘇霍姆林斯基提出全面和諧教育理論，在《給老師的一百條建議》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為"活的教育學(xué)'。

6.【答案】B。我解析：本題考查教育功能。教育的社會進(jìn)展功能指教育對社會進(jìn)展的影響和作用?，F(xiàn)代教育的社會功能包括：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等。題干中是促進(jìn)人類社會的進(jìn)展，因此是屬于社會功能。教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運(yùn)行中所消失的與之相吻合的結(jié)果。題干中的描述是符合教育目的的，屬于顯性功能，因此，B項正確。

7.【答案】D。我解析：本題考查教育與社會的進(jìn)展。政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的性質(zhì)，表現(xiàn)為：政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);政治經(jīng)濟(jì)制度打算著受教育的權(quán)利;政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的。培育什么樣的人，特殊是培育出來的人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的政治方向和思想意識傾向，是由肯定的社會經(jīng)濟(jì)制度打算的。政治經(jīng)濟(jì)制度，特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。因此，D項正確。

8.【答案】D。我解析：此題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》中義務(wù)教育年限的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的全部適齡兒童、少年必需接受的教育，是國家必需予以保障的公益性事業(yè)。因此本題答案選D項。

9.【答案】A。我解析：《中華人民共和國老師法》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，自1994年1月1日起施行。故本