農村小學生寫字能力培養(yǎng)的研究階段總結_第1頁
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《農村學寫字能培的研究課題階報“做”置可以“農村小學生寫究的課題研2012.5進行了深們組織撰寫了課題的第一階段總階計劃通過教師粉板字競逐步形成在

以此形成“我們努力使”，這也11每兩周更換一次作品由各班年—年獲

次——。責)本階段取經驗成果如：成之：生高想識改寫評段的“五個到”織制度、、二階段的中心工作一是寫字教學研究二是取措施評價對象的集體評價教師家長評價等形式，

意學生對也要。（項目寫字興趣了解書法知識平時作業(yè)書寫寫字態(tài)度坐姿握筆筆順筆畫

濃厚60很了解52整潔80端正64正確72到位102正確112到位91

狀況一般71一般102一般92一般85一般73一般57一般67一般82

較差79不了解56較差38較差61較差65較差53較差31較差37

字體

端正85

一般80

較差45學生意見欄項目

練字的時間太少，缺乏老師指點。作業(yè)太多，沒有心思練字。老師常常占用寫字時間來上語文、數學、英語主科。反正升學考試看的是成績，又不是看寫字好壞。每次寫字比賽，班里才挑幾個同學參加，好沒勁?。ㄈ藸顩r您希望孩子寫一手漂亮的漢字嗎？您對孩子的書寫滿意嗎？您了解書法知識嗎？您覺得孩子的寫字態(tài)度如何？您對學校的寫字教學滿意嗎？您贊成學校搞寫字課題研究嗎？

希望100滿意45了解15端正30滿意42贊成60

無所謂0過得去30了解一點55一般40還可以35無所謂28

不希望0不滿意25不了解30較差30不滿意22不贊成12家長意見欄

（1）（2）（3）

希望學校激發(fā)學生的寫字興趣。從一年級起就要抓好孩子的書寫。寫字比賽要讓每個孩子參與。（4）不光語文老師重視孩子的書寫數學和其他學科的老師也應該重視。成之：步索提學寫能的法

意的漢字，學“”：”料對以3把小學價訓教師）鼓勵學生“多價

促進讓學

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