學(xué)情分析學(xué)生的已有知識(shí)分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)單詞dog,box,orange,body四個(gè)單詞，對(duì)這四個(gè)單詞能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀，教師需要在此基礎(chǔ)上通過(guò)一定的活動(dòng)進(jìn)一步讓學(xué)生掌握好本課的內(nèi)容。學(xué)生的心理、年齡、特征等分析：小學(xué)生年齡小，課堂注意力時(shí)間短，因此教師要盡量使課堂操練形式活動(dòng)化、多樣化和趣味化，讓學(xué)生樂(lè)于參與到英語(yǔ)學(xué)生活動(dòng)。What’sGoingOn?教材分析本部分分為語(yǔ)音和書寫兩部分，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母o在單詞中的短音發(fā)音/?/,要求學(xué)生知道o在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律，并在掌握發(fā)音規(guī)律的過(guò)程中了解拆音、拼音和分類等語(yǔ)音知識(shí)。書寫部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認(rèn)詞義。PEP2Unit4Whereismycar?PALet’sspell一、Teachingcontents：ALet’sspell二、TeachingAims:1Beabletolisten,repeatandandchant“l(fā)et’sspell”2Tolearnthepronunciationofvowellettero,readandwritethewordsdog,box,body,orange.Payattentiontothehandwriting.3Withtheaidofgesturesteachingalphabetpronunciation,、classificationtorememberEnglishwords.三、Important&DifficultPoints:Masterthepronunciationofvowellettero,writethewordscorrectly.四Teachingaids:1.Picturesofthenewwords.2CAI五Teachingstep(一)Warm-up/Revision1.Lookatthepictures,makedialogue2.SingPhonicsAlphabetABCSong.3Reviewthesoundsoftheletters.4Readtheletterquickly.(二)Presentation1.Showthelettercard“O”Ask：What’sit?An“o”.Showthewords:orangeon，asks：What’sthesoundofletter“o”?2Readandfindoutthesame.lookatthepictures,learnthewords;dogboxorangebody(What’sthesoundofletter“o”?)Spellthewords3listenandwrite(Thewords)4Guess!What’sthis?(三)、Practice(ppt.)1.Spellpractice2Playagame：Listenandtell3Writethewords4Spellinggame5Read,Listenandcircle.6.Listenandnumber7Enjoythestory.（四）、Homework1Listentothetape,read“Let’sspell”2Copythewords(五)Designingfortheblackboard:ALet’sspellDogboxorangebodyOo[?]效果分析以“在字母王國(guó)中認(rèn)識(shí)新字母朋友O”為課堂活動(dòng)主線，用可愛(ài)的、富有童趣的背景故事激發(fā)了學(xué)生興趣。我會(huì)讀單詞活動(dòng)由簡(jiǎn)入難，層層遞進(jìn)，前一個(gè)活動(dòng)為后一個(gè)活動(dòng)服務(wù)。繪聲繪色的繪本教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)發(fā)音O的印象，達(dá)到了理想的效果。

課后反思反思：本課以繪本為主線，由orangebox聽發(fā)音找鑰匙，出現(xiàn)box里的dog，找間諜游戲?qū)W生學(xué)會(huì)區(qū)分o的不同發(fā)音，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，鞏固操練拼讀，使學(xué)生具備簡(jiǎn)單的單詞拼讀技能。本課為了學(xué)生操練面更廣，特地制作了教具，字母日歷翻卡等。最后繪本的完整呈現(xiàn)，欣賞繪本“what’sgoingon”，深刻“o”的發(fā)音，繪本填空，落實(shí)本課重點(diǎn)拼讀詞匯，最后跟讀表演，要求學(xué)生能簡(jiǎn)單跟讀朗誦，有能力的學(xué)生可創(chuàng)編表演。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，同學(xué)間互相幫助的情感。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?PartALet’sspell根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一級(jí)目標(biāo)：1.1能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.2能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；2.1能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；3.3能表演簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇。4.1能正確書寫字母和單詞。二級(jí)目標(biāo)2.

活用游戲和多媒體，豐富詞匯教學(xué)的趣味性游戲化教學(xué)是學(xué)生樂(lè)于接受、并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的有效形式，符合小