山西省臨汾市襄汾縣八年級下學(xué)期3月月考語文試題（含答案）3.可以撥打12355青少年服務(wù)臺獲得幫助。

同學(xué)們，我們擁有健康的心理，就能迎來精彩紛呈的人生。讓我們

起學(xué)會愛自己，愛他人，愛生活！

光明中學(xué)德育處

××年××月××日

(格式正確2分；能從材料中篩選有效信息4分；語言得體2分；共8分。

有語病、錯(cuò)別字，酌情減分)

17.寫作(35分，含書寫分3分)

卷面書寫(3分)評分說明：

一等(3分)書寫規(guī)范、工整、美觀；卷面整潔；標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。

二等(2分)書寫規(guī)范、工整；卷面整潔；標(biāo)點(diǎn)使用較規(guī)范。

三等(2分)書寫一般，基本工整、美觀：卷面基本整潔；標(biāo)點(diǎn)使用基本規(guī)范。

四等(1分)書寫不工整；卷面不整潔；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。

五等(0-1分)書寫潦草，難以辨認(rèn)；卷面不整潔；無標(biāo)點(diǎn)或標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。

作文(32分)評分說明：

一類文(29-32分)：立意較深有正確的價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容

充實(shí)，語言富有文采，表達(dá)有創(chuàng)意。

二類文(26-28分)：中心突出有正確的價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，語

·句流暢，表意清楚。

三類文(22-25分)：中心明確有正確的價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)較完整，內(nèi)容較具體，

語句通順，表意清楚。

四類文（19-21分)：有中心且立意正確，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容不具體，語言

不夠通順，表意含糊。

五類文(16分及以下)：·中心不明確或立意不正確，結(jié)構(gòu)不完整，內(nèi)容空洞虛

假，語言乏味，表意不清。

注：不寫題目扣2分：每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣分不超過3分：

字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分。要拉開評分差距，對優(yōu)秀作文，要勇于打

高分或滿分。

初二語文參考答案第4頁（共4頁）（能力訓(xùn)練一）

初二語文參考答案（能力訓(xùn)練一）

一、讀·書（共12分)

1.AD

2.(1)jin衣服

(2)風(fēng)

(3)ta0tà

què，

子寧不嗣音悠悠我思

如三月兮

二、讀·思（共38分）

3.A

4.通過閱讀，我們還應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)以文字為載體的文化。

5.（1)經(jīng)典常談司馬遷

(2)司馬遷做了太史令，努力整理史料，用十多年時(shí)間，寫出了《史記》。

啟發(fā)：專注于一個(gè)正確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做下去，就會成就一個(gè)有意義的

人生。（大意對即可）

6.示例：智慧的家庭教育：自力更生

理由：此題目高度概括了文章的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。從本文所舉的

正面事例和反面事例，以及作者議論性的語句來看，都是在強(qiáng)調(diào)家庭教

育中培養(yǎng)孩子自力更生能力的重要性。

評分說明：題目要簡明、概括，能根據(jù)文章內(nèi)容闡明理由。

7.示例：在家庭教育中，請父母注重孩子自力更生能力的培養(yǎng)。教育家陶行知說

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”，這正是在諄諄告誡我

們要學(xué)會自力更生。年少時(shí)的莎士比亞在父母的引導(dǎo)和支持下，離開家，

獨(dú)自外出謀生，游歷許多國家，后來留下許多不朽的巨著。三國時(shí)期的

劉備縱橫馳騁，從販鞋織席到蜀漢皇帝，卻留下一個(gè)扶不起的阿斗。優(yōu)

秀的父母培養(yǎng)孩子主動做事，差的父母代替孩子做事，孰優(yōu)孰劣值得深

思。可見智慧的父母絕對不會忽略孩子自力更生能力的培養(yǎng)。

評分說明：感悟點(diǎn)符合文本3分，圍繞感悟點(diǎn)并能結(jié)合生活實(shí)際3分，

語言通順流暢2分，共8分。錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿2

分為止：字?jǐn)?shù)不滿酌情扣分。

8

(1)

田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫聲可以互相聽到。

初二語文參考答案第1頁（共4頁）（能力訓(xùn)練一）有敢于放手的勇氣和從小教孩子獨(dú)立的智慧。就像家庭教育專家孫云曉所說的：

“家庭教育是生活教育。生活教育要提高孩子的生活能力，只有生活能力提高了

以后，他才能適應(yīng)社會?！?/p>

可是許多父母，對于孩子成績的焦慮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對孩子自理能力和健全人格

培養(yǎng)的焦慮。

疫情期間，不少地區(qū)都經(jīng)歷了封區(qū)閉戶，孩子生存技能的短缺也暴露無遺。

一個(gè)15歲的女孩，獨(dú)自隔離在家，因?yàn)椴粫鲲?，所以一日三餐全靠吃泡面。?/p>

位剛步入社會的年輕人，封控在家3天燒糊了2個(gè)鍋，差點(diǎn)把廚房炸了。父母感

染后臥床不起，孩子卻兩手一攤，哈也不會，寧愿餓著肚子也要等父母投喂。他

們平日里習(xí)慣了飯來張口、衣來伸手，一旦離開了父母，就連照顧自己都不會

作家劉墉曾經(jīng)告誡孩子：“爸爸媽媽不能跟你一輩子，所以給你魚，也給你網(wǎng)，

以后的魚，你得自己捕。”唐江澎校長說過：“孩子沒有分?jǐn)?shù)，過不了今天的高考；

但若只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考.”

教育的終極目的不是知識而是生活，柴米油鹽也是一種成長和修行。讓孩子

從小學(xué)做家務(wù)，從幼兒園開始整理東西，擇菜、做飯、刷碗，這些稀松平常的瑣

事，才是家庭教育的重中之重。

比起試卷上的分?jǐn)?shù)、教會孩子自力更生，才是父母為之計(jì)深遠(yuǎn)的大愛和遠(yuǎn)見.

6.以上是小智同學(xué)搜集資料后，準(zhǔn)備在“疫情感悟”主題班會課上分享的故，

請你為本文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}日并說明理巾。(3分)

7.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的敏深

感悟是什么？請以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。(8分)

寫作提示：①觀點(diǎn)明確：②論述合理：③不少于100字。

(三)

在班級舉行的“善學(xué)精思”交流會上，川慧小紐以下面的閱讀材料為例，帶

領(lǐng)大家學(xué)習(xí)占詩文。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)

式微

近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

式微式做，胡不歸？/微

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

君之故，胡為乎中露？/

便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

式微式微，胡不歸？/微

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹

君之躬，胡為乎泥中？

之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(選自《詩經(jīng)·鄴風(fēng)》

(節(jié)選自《桃花源記》陶淵明)

初二語文第4頁（共10頁)（能力訓(xùn)練一）

8.辨其音走進(jìn)文本：與“使舍船，從口入”中的“金”的讀音和詞義相問的一項(xiàng)

是（2分)

A.層舍然

B.退避三舍

C.戀戀不舍

9.明其義理解內(nèi)容：請完成下列語句的翻譯。（4分)

(1)阡陌交通，雞犬相聞。

翻譯：▲一。

(2)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

翻譯：（桃林）生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，▲。

10.悟其理豐富思想：陶淵明筆下的桃花源村民是“怡然白樂”的，而《式做》中的

勞作者卻是過著極為貓苦的生活。請從《式微》中摘抄機(jī)大詩句，并加以注。(3分)

詩句：▲

批注：▲。

11.取其精學(xué)以致用：世外桃源是先民的精神家園，也是后世萬民的理想樂上，請

根據(jù)《桃花源記》企文內(nèi)容，寫山陶淵仞追求的究競是一個(gè)什么樣的理想社會？(3分)

▲。

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶治心，居民之大聚落也、至一家，老人謂$曰：

“此公欲甲來，能相容否？”對⑧曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、

飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金

珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地以耕以蠶不可

取食于人耳?！睏钍现x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣、”迫暮，與老人

同出。

(選自《楊氏入山》康與之)

【注】①引：帶著，帶領(lǐng)；②陶治：開心的樣子：③謂曰：對…說；