少兒園中班早期閱讀公開課授課設(shè)計(jì)附授課反思:小熊本杰明(附故事)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路在孩子的內(nèi)心世界里，他們都期望與朋友快樂地交往，但平?；顒?dòng)中，我們會發(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷，經(jīng)常是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R。擬經(jīng)過這一童話故事中本杰明壽辰所發(fā)生的故事，讓少兒理解并感知“獨(dú)樂樂，不如與眾樂樂”的道理?；顒?dòng)目標(biāo)、經(jīng)過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并英勇表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。、感知故事中本杰明與朋友們經(jīng)過分享所產(chǎn)生的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察畫面所表述的內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖書一本、圖畫小圖書人手一本活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖書第一畫面，引出課題。提問：我們來看看書上有誰？今天對小熊本杰明來說是個(gè)特其他日子，你們猜，是什么日子呢？二、自由閱讀教師經(jīng)過問題引導(dǎo)少兒初步理解圖書內(nèi)容：他過壽辰還要準(zhǔn)備些什么呢？還會發(fā)生什么事嗎？我們一起到書里找答案吧！閱讀要求：看圖書時(shí)要沉寂，一頁一頁按序次翻看。三、集體閱讀(一)閱讀交流．小熊準(zhǔn)備了什么？（豆豆飯）．準(zhǔn)備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買了一大把氣球）．買完氣球準(zhǔn)備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）．他在天上先遇到了誰？（月亮）發(fā)生了什么事情？．接著小熊遇到了誰？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？．是誰送本杰明回家的？（白云狗）．本杰明把剩下的氣球部署在哪里了？你覺用氣球部署過的房間顯得怎么樣？．“叮咚”，誰來拉？快樂的壽辰晚會就要開始拉！（二）完滿閱讀師“下面我們一起來完滿地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。老師和少兒一起閱讀大圖書。小結(jié)：這個(gè)壽辰晚會本杰明與朋友們必然都過得快樂由于他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎？說說你和朋友的分享的故事吧！活動(dòng)延伸：故事表演。．活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，少兒經(jīng)過觀察畫面，知道小熊要過壽辰了，胡雨嫣等少兒還經(jīng)過數(shù)蠟燭的方式，推斷出“小熊要過5歲壽辰了”，這表示少兒已經(jīng)擁有很強(qiáng)的觀察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機(jī)增加了一個(gè)問題：“小熊本杰明壽辰會發(fā)生什么事情呢？”少兒思慮、談?wù)?、回答很積極。此后，請他們帶著問題經(jīng)過自主閱讀搜尋答案，少兒閱讀興趣很高。．圖書畫面形象生動(dòng)，少兒能很好地理解圖意，并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面，有了必然的誘惑，他們認(rèn)為小熊把氣球送給月亮，還請?jiān)铝寥コ运膲鄢降案?，月亮很快樂。因此可知少兒對一些畫面的?xì)節(jié)還是不能夠關(guān)注到的。我重視引導(dǎo)他們看看細(xì)節(jié)“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”少兒作出了很多的猜想“本杰明壽辰，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝壽辰”徐憶捷想到了“月亮可能也要過壽辰了”。經(jīng)過活動(dòng)，少兒的想象、語言表達(dá)以及觀察畫面的能力都獲取了必然的提高。．可加入延伸：“快樂的壽辰晚會開始了，本杰明的壽辰晚會中還會發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著禮物也來了）激勵(lì)少兒英勇創(chuàng)編、表達(dá)故事。備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓少兒帶著問題自主地翻閱表達(dá)，培養(yǎng)少兒的自主性、自律能力及獨(dú)立閱讀能力。從本次活動(dòng)的收效來看，少兒的閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面都了必然地提高。附故事:今天是個(gè)特其他日子，由于今天是小熊本杰明的壽辰他要煮一鍋豆豆飯，準(zhǔn)備招待朋友們此后，他抵達(dá)大街上，買了一束大大的氣球。本杰明拿著氣球往家走。突然刮來一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們隨和了。一艘白云飄過來。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。啊，家就