-5??然打名八九歲瘦黃頭發(fā)他顯然料們會時目瞪口?啊????〞他支吾說?問他找〞????哎請問點？〞?復點分可總樣敲門就？〞?以為?回得〞?安同探點乎怕沖去他住只瞅他來他走門?談年幼說果偷西話兒感趣呀美元硬放〞走元見可行咱們受侵犯以時要要門鎖來？現(xiàn)們怎辦？要要警說？〞?就？他附哪農(nóng)莊追〞寬慰時也子就分清非要大講對對但子親經(jīng)歷就會留印象得會認識自錯見像樣怕〞總能釋懷心以⑵幾周早晨子門名生女子向走來⑶只狗怕它無要射殺它可知你們且性所以們帶你〞沖說⑷牽走來頭發(fā)瘦元硬此刻他笑吟⑸些走近你〞該謝〞笑說邊向手來連忙握他手然感硬邦東塞手心等全反響來他已迅回內(nèi)揮向辭別⑹手枚锃亮美元硬幣感些疚然他姓他也曉得但們對方學價東西〞意思？說“〞？．為決去究偷竊行？．覺得男孩哪優(yōu)點請至說出條，并要說他的體現(xiàn)。．章第段說我到有歉疚，為么我〞到有歉疚？作者最后“我們都從對那學到了點價的東西〞我覺得，我可從兩人上到點有價的西請結(jié)向面鏈接，說到點什？【鏈接料不會寬容別人的，是不配受到別寬容的〕涅一個大人兩心一心流，顆寬。巴〕伯惟寬以容，厚可以載物。人心不是靠武力服，而是靠愛和容征服羅〕諾、閱讀下文，復面問。給上學時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎想尋個時機偷偷摘明確規(guī)定：未經(jīng)管禁踏花草、采摘果實處分，并記入學生只能望興嘆了。一個周末的夜晚，個教學樓熄燈了。舍友，柿林的管理人員應該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，人在園外負責看人，一人在樹下接。們的包里已裝滿了子。突然放風的友喊道下來，管理人員來了，撤！〞的舍友急忙從下滑，經(jīng)遲了林的老打著手電下，樹學嚇得來。老地把手樹上，道著，摔著！想吃柿子說多危險，下來吧，給你拿架子。〞老者很拿來了梯子搭在樹，舍友踩著梯穩(wěn)當?shù)叵铝?。④們?guī)規(guī)矩站樹等他盤，都到門了畢關，這以律嚴而著的校，違反校無異自前程。⑤糟糕的是公處兩值人聽聲后著筒趕過。個出規(guī)生登記本嚴肅詢問事？是不是有人在柿子？哪個系個班的？老搶在我們前面晚閑想吃子，叫了個剛自習學幫我?guī)讎L。⑥可能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心想拿到校去〞值勤的不容置疑地說信你可以問他們啊〞者平靜說我們a

幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。老者子，回去吧以后可犯誤，前要緊！〞⑧那晚上們b

中過了一夜，總擔憂值勤的人會來調(diào)查⑨后們在校里再沒見到老者的身影聽說老者被學校辭退了回到了他困的農(nóng)村家因他自在夜偷校的柿到面賣年月我們懷著自責的心順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者——“別著急，慢神別著〞充滿溫情心話維護我的嚴又揭穿我的薄。⑩現(xiàn)每當身邊一些世不深的事偶爾犯錯誤時我起老者想那個不尋常的夜eq\o\ac(○,11)于是會不露聲地這些稚嫩的一架子讓們從錯誤的泥里抬走出來因他和初我一樣有長路走．系下文，從以下詞語中選擇恰當?shù)脑~語填在文中的空白處字母可〕A六神無主同聲不安嘴八舌：b：．第④畫線句能否刪掉，為什么？答．第⑤中寫執(zhí)人員的一連用四個問句，有何作用答．何理解文目“給一梯子〞含義答．有說中的老者為理人員對偷子〞的行包，這是一種縱你同意這種說法嗎談答3、閱讀是的紙?答復以下問題。鐵的有午媽去不去搖悶在家里。上我回家他我現(xiàn)咱家有什么變化嗎?我望了望四周，一切如，發(fā)什變。不，續(xù)我再細看沒有現(xiàn)么絲馬倒媽一子看見臉盆和盆旁邊的水管貼著小紙條上寫著臉盆和管的英文名稱。我這發(fā)現(xiàn)屋里幾乎有的地，柜子書桌房門、房、暖、音響書架?上面貼小紙條紙條面用英文寫著們的名稱每張小紙條得小一樣是一長的不仔細還不容看到得地著。不說這他下的。我了。那一年，他對語然有了。他就是樣外學。所的一在家是的他貼滿在家里的小紙條，是話中神的他著些得那有和話勵讓枯而艱苦的學有和彩，有了下去、學到底的惑。④從小總是有人夸獎小鐵聰明讀學時他老師當著班上的同學他：“要小鐵想學哪一門功課總是把學學期們認為聰，說他是輕松地就功學了我應該慶的是一直清醒每人夸他聰3明時，他從來只是笑是認真，而且重復，把要學的東西得靠實。當別人夸獎小聰明時我然很快，榮心得了足。但我清楚，子是以他得有績。有一，和另一所學的同學座談會有個學問他什么能得那么的成答復別的方法就是學、背比方史，考前師著大復習前，我已把書頭尾背了三遍而且要注意背那些圖邊上和注解的小字要背得仔才能無失〞那天座，我坐在他的邊，聽到他的話，很快樂，比他得好成績還樂。⑧一，讓我?guī)椭I盞應急燈說上過點，舍熄了我他熬夜。他說學都樣個人的床上都有一盞應急燈急燈要是阻礙同學了他會車出校，到學校旁的一24小營業(yè)豆?jié){買點的，開始書，坐就半夜至一個通。雖，我贊成熬夜但我成他苦、力。智商面，子之的差不是很大聰只是一張漂亮的糖紙外可能閃閃發(fā)光挺好看包里東是重要，重要東西就是刻苦。大的一個晚上來成績出了了分他知做家的是一根筋只成績他遺憾地說差半分要不就了。〞這個成是他們系里的第一。他的英語四級考試也是全系第一，得了92分。eq\o\ac(○,11)我突想起初二時他貼滿在家里幾乎每一個地方的那些小條。大的那一年，他考了托福和，績別是647和分，考都不。都說分是生命根其實分更家長的命根做家長只有看分踏實也一未能俗。我再次想初時他貼滿在里幾每個地方的那小紙。十年過去了。孩如今已經(jīng)在美國續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的卻總能發(fā)現(xiàn)在他茶杯或玩具的背后著當年他寫著英的小紙條就讓這些小紙條一直保存著吧保存那一份回和感情。．用潔語言概括本文的主要內(nèi)容。．小接兩次問我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他杰作。作者在下文代的原因是什么．請想象下在父母沒有來之，鐵是懷著怎的心在待呢?請用字右加以寫。．仔細讀第③自然段畫線的句子，說。．文為什要次寫到小鐵在家?guī)姿械牡胤接⑽募?四、閱短文，答復以問在里4去們從爾順青藏公路那，楚瑪河近，由于前公坍，只好保站休息，在里到思賢思17歲是護站里年齡小一位志愿者他看到胸前掛著相機就過找拍照我對他似乎格外有親感他告訴了我里的生活他們天都要扯著橫在黑的藏公上圖青路遷藏羊“路〞因為這些藏羚羊每年初都要趕往水草豐茂的卓乃太陽去產(chǎn)崽他們在藏羚經(jīng)?，F(xiàn)地方靜羚羊來到公旁他和友遠公路上扯起橫幅示來往的車輛，幅上寫“過請火后就停下車安地待那被藏族視神的羚猶著，慢去可可西里腹地繁衍后代。賢說我干事情簡，大總莫其妙被彼此動〞我他這小，么就來這里當志者了呢？你的父不擔嗎〞，后淡然地笑道其家出走的訴我，高中生，但對學沒有一點興趣他的愛好是攝影。每天都沉迷于攝當中學習成績非常父正〞極為不滿，兩月前，他最心的父親摔了他一氣之下離家出走一網(wǎng)認識志愿來到這——想了久目的地不知道該拿什么去對抗父親對他夢想的“壓迫卻為藏羚羊開路的程中了深深的使命感他說完他的故事，我不便相勸只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開保護站，驅(qū)車去那曲。他把我們到路上，然后親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什么大概是他那年少卻執(zhí)的夢想吧想這子家應納他，可并勵。只有這樣他才活快樂，才能向夢。個月從曲回格爾木，。還沒有到的時遠護站有個在揮手。是別人，正是賢。思看去有些感眼睛像哭般又紅腫。他我們帶他回格木。我們帶上他就路了。么情。他告訴我好事情。原來，上為藏羚時候，莽的司機為了路，居然不顧的阻攔闖而過直撞了一可憐小羊，羊被切成兩部散了們?yōu)榇藨嵰选Ｈ?，們捧著那幼的羊羔把它埋了保護站特意為它的墳墓里羊之正意難平時看到只母在路旁徘徊哀一午呼們知道那是羊羔的母親，又淚把羊羔挖出來放到前母羊悲的神令一個人心碎到絕地離，他們才再埋葬了羊羔思賢的眼中有淚光泛起年輕的臉上憤交集。我們聽也義憤填膺卻有人多試圖轉(zhuǎn)換一話題散悲傷的氣氛摟思的肩膀問來準備去里？〞思賢然如涌，他握我手道哥我家媽定我找瘋了!〞我把抱住他將他的哭聲捂在懷里我的眼淚突然也涌了來這迷世緣少年見證了真正的憂之后深明白了一愛于在美麗的可給、加點漢字拼音。坍塌〔〕〔〕悲〔〕義膺〕．簡析句加詞中思？父母對他的“不正業(yè)〞極為不滿經(jīng)常指責他。雖然們干事很簡單，但家總莫其妙地被彼感動．思賢什么要離家出走？在為藏羚羊開路的過程中他建立了什么樣的使命感？5．簡說明賢離家出走到可可里頭的過程中理發(fā)了些變？．人們?yōu)槭裁磧纱温窀幔克假t悲〞的臉，的是什，的又是么．這個失世界邊緣少，在見證了正憂傷之后深地明白了種，終于美麗可西回了如理解里“傷“〞“頭〞．在我們的學生和活中也能與父母發(fā)一些盾你該如何處？、讀面的文，復題。燒〔〕諾比的親當有錢的紳士，因此比便高揚，目中無人。他父親材魁梧蓄濃的黑子表十嚴肅幾每送兒上，兒放學昨上，比斯跟里最小的一個子——燒炭工的兒倍梯吵架諾理虧無法辯白沖著梯氣急敗壞地說親丐!〞倍委得命，頓時紅赤不聲熱淚眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。〔〕午飯后全黑糊、個子矮小的燒工著子到學校，向老師抱怨。家不吱聲，只是靜悄悄地神注聽。往樣諾比的親正在門口兒子外衣，他聽到有人自己的名字，便進教室。問是怎么回?！病呈沁@先生在抱怨兒子。您兒對他兒子說親是乞!〞老答復。〔〕諾比斯父聽后，皺眉，羞愧得有點臉紅，于是詢兒說了?諾比斯在室間當倍的面低頭不言不語。父緊緊抓著子的胳臂他到倍梯面前說道聲對起〞〔〕燒炭和的連了吧，算了吧?！病臣澥坎徊撬徽佌亴ё诱f我這樣說了愚昧無知話侮辱你的親請你原諒。果我父能緊握你父的手那是非常榮幸!〞〔〕燒炭手，好似在說意〞士聽的，兒照說的辦。他的兒子頭也不抬，輕細而斷續(xù)說說——昧知的，侮了—你的——父請——你原諒如我父親—緊握你—親的手——那是非?！獦s幸的!〞〔〕紳士燒工過，燒炭工用力緊握。后燒工推了兒子一把，兒子領會撲諾斯懷里，人緊抱?！玻垈€忙他倆一起好嗎?是老師把倍梯安到諾比斯旁邊坐下待他倆坐好后．比斯的父親打了個招呼告辭?！矡ぜ僭O有所思地站了片刻，全神貫注地視著靠坐好的個孩子然后來到桌著歉情諾，說可么沒出來他手想慈地跟他親熱一似乎又沒有這個膽量是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯額頭他到教室門口回頭了比斯一眼，邁著慢步子走開了〔11們們牢記天到事。〞師重長年最精的一了!6．請用簡潔的言概括篇說的主情字〕．選擇以下句子中的一句，結(jié)上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果?！病持Z比的父親后，皺得有點兒臉紅?！病臣澥浚瑹抗び昧o握。．第〔10〕炭工〕仿佛些什么，可什沒說出揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來字右〕．結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。．小說老師語說是學最彩的課了!〞認為“精彩在哪里、讀面的文，復題幫人在上，免會遇到困難此時如果你向身處困境中的人伸友愛之手給善意的幫助，他不但會樂意接幫助他人，你就要付出一些勞動，或受到一些損失但從長遠利益來看這點付出和犧是完全值得。中國有人方便，自己便。很多以，有個窮伙子斯福學半工讀非常困難這鋼琴家伊納西〃德斯基請們助舉辦一獨奏音樂會，并音樂會得的美全部作為酬金給了他們。戰(zhàn)結(jié)后，帕德魯斯擔任波蘭理當他為成千上萬饑民四處奔波時只一個人即美食品與救濟署的署長郝伯特〃胡在第一時間伸出助之手一噸噸品運了波救饑民來帕德魯斯基總理在巴黎見到了胡佛向表感。佛復用謝，全用。德斯基先生，有件事你可能忘了早先有兩個窮大學生很困難，但您幫助了他們。其中一個，就是我。〞這真是“善因出善〞!退步來說，幫了人即他報你也不做你利事，這何嘗對你種幫呢哈在美國大王，曾是個逃難。有一年冬天，他隨同伴流亡到個名叫沃爾遜的小鎮(zhèn)，并認識了善良的鎮(zhèn)長杰克遜。一天，冬霏霏鎮(zhèn)門花旁的路了片泥淖于行人就從花圃里穿過弄花片狼藉。哈默替鎮(zhèn)長痛惜，便不護花圃。這時，出去半天的鎮(zhèn)長笑盈盈地挑著一擔爐渣回來，在一頭霧水的哈默面前沉著地把爐渣鋪在泥淖里。結(jié)果，再沒有人從花圃里穿行了。鎮(zhèn)意深地哈說看顧別人是照顧己。有什么好〞話，哈默領悟到一花圃，每個人就如花前面的小路?；畹奶炜諆H僅是風和日麗也有霜雨。些雨路中行的人如果有條可以通過路，還意去踐踏美的花呢“人玫瑰，有香。怎對別，人會樣待，是際往7中一根規(guī)律。從這一意義上說，幫助別人就是幫助自己。同學們，讓我們每個人都保一同心!當人需要幫助的時候就毫地出友愛之手盡人一把。請信只大家都這做，們所的界會變得更和、加美。．找出選文的中心論點，寫在下面。．文主要采用了哪種論證方法？有什么作用？．第段“—線有么作？充一個事實論據(jù)，數(shù)字以內(nèi)。．讀完選文后，你有什么啟示？閱讀選文答～題。堅持①我歲他歲。那時，我們是學，是校名的兩筆我，歲，我們師范畢業(yè)，成了小鎮(zhèn)遇見了自己心儀的女孩，含羞帶嬌是朵然的合花開在臨水的一個鋪里經(jīng)營一小店是之，我就會鉆進小店，經(jīng)營起自己他呢，依然初衷不改，喜好文學。天書晚寫，子一篇出文一篇報，了里名文。②活，不會是線有，會曲不，調(diào)了一被，箱籍，到一個偏僻的里學校任教地方我一是個很塞的方白墻只堪圖畫不堪行〞。他仍然教書文人筆下的田園生活，從來不去經(jīng)營自己的人際關系。我，然在小鎮(zhèn)經(jīng)營著自己的小店，自己的日子。他再調(diào)回來時，已經(jīng)是幾年后了?；氐叫℃?zhèn)，依然是一箱書，后面，是他的妻子，一個眉眼如畫的少婦。他沒有多大改變，唯一變化的是鼻梁上多了一副眼鏡，身上的書卷氣更濃了一些。而我，領著一份教師水的同，經(jīng)擁有一不小的店。我們后的分別，那么由于市重點中學的聘。市重點中，離我們學多里。既然是重點中學，毫無疑利，都遠遠優(yōu)于普通中學。教不，他也不是。的伍中。當時，市里名文人，是政委。應被，他莫。家都樣想但，果出意料：我們同去的幾個人都應聘成功了，而他，卻落聘了。他很沮喪，也很慚愧一直到第二招聘為鼓勵他再應聘我才揭穿謎底：現(xiàn)招，才是財把字得重提他。他聽，了會兒堅決拒絕了我的好意底教師這樣樣對學？我笑，十幾過了他是園當那青的年而，成老得連自己也不敢相認了生活，總是這樣讓人地又躬難以心。帶三的那年學之的爭分烈一，校導找，意訴：上學年，他在普中帶高三，帶上大學外，還有一局部成績不年他擔當著復讀生的班主任。領導的意圖明不——把些讀生挖過來我覺這做地，但無，是了。以的鬼精明挖的腳還是如掌幾暗里動他學中有很大一部都容許跟我家大概都覺得不好意思和他說吧商的果先然后給打告訴實情。走的時候，是個雨天，我特意來一輛公交車。我們準備走時，他來了，打一把傘，都他眼底。我站很愧。學生們也很達，吧如果你們覺得樣你的展有利，就去吧。不過無走哪，都要注意身體，好好學習，不讓我失望。〞他的眼圈紅了，孩子們的眼圈也紅了。然后，他走近，拍都給了一路意！〞⑨子走了好，過來看他立細中靜落地倔強地站。⑩有個學生說們老真憐〞句車響一啜那一刻，我的圈也了為他，為我也為孩的話。．篇主了〞事用的概來。2．聯(lián)全文，結(jié)合具體境，說對下面句子加點語理解?！?十幾過去了他是校園里當年那個青蔥的青年而，已成老練連我自己也敢相了?！?了好遠，回過頭細雨中，靜倔地站。選文中的“我〞在文章中有什么作用？．下面對小解的為項〕．小中的兩個人著同起點相的歷但在生活中卻著同境，這于他們對生活有著不同的認識與追求。．小說的“〞一個與詩、田園為伴，樂情山水從不去經(jīng)營自己的人際關，不想改變己命運的人。學之競挖一小情一前生我們的師可〞，不僅給者來一心傷，也會讓者入思。．章題目“一人的堅持〞的“堅持〞說明“他〞終堅守做人道德底線，堅持自己的信，是一令尊敬的。．讀文章后段畫線子請你用一稱寫一話描述“〞時的心。、讀下的選，復題。是一幟她來就是一寡的子不和人往春開以，學發(fā)她發(fā)沉默像是一個悶蘆她原本還不算差的績也一落千丈老師課堂上毫不留情地批評，因為，同一道題，她經(jīng)常能做錯三遍；許多同學開始對她敬而遠之，甚至排擠她。她發(fā)覺了伙們她疏，是她老要把位到教后的落里從那天開始覺得課堂上瑯瑯讀書聲對于她來是不相干她心窗的界里A靜，過子透絲的燕子在間做窠每啁啾地和著著幾株細弱小在風中微想自變一兒！一無無的兒，在蔥的間追，在天里。B春走后，天把天了來。窗外那泡桐開始落，就連上的兒也了燕子開南下下的在風地著。望著前這個9黯的世界，她哭了④天學時候，班級里新?lián)Q了一語老做主。老師姓徐，長很亮同學非喜她都愿意在課間時跟她談天說。她也喜歡徐老師但是她不敢上徐老師的目光幾落在她上都躲閃著了有天徐師在語文活課上帶著大玩成語接龍游戲，用板擦作為上來，就要罰唱一支歌，同學們都躍躍欲試。隨著一聲清脆傳到了她那里。當時，她還在望著外發(fā)愣板擦落在她的桌上，她先一，接著愣那里同們呼著她歌，她不肯唱，也唱不出來。學們不依不饒，使勁鼓掌催促她，徐老師也走過來鼓勵她她漲紅了臉，望著徐老師，眼然不想唱歌，就罰寫一篇作文吧明交來。課后徐師特意她，要用心寫寫少行。⑤一次，她有大失，把己心寫了己老聽她一命苦的孩子，三歲那年，母親就離命。父親忙于生計，很少能夠照到她只有每天晚上父女間的句簡單交流能讓她感到撫然而在春天父親了種怪此喪了說話力，她去了最后位可以通的對于是，她只有己的生里擇默她在文的最后一段里說我是棵單小我的生命佛有秋??⑥二天，徐師課上重事表了，她個信好學按交了作文，而且寫得很好。至于。那天，徐老師把她的座位由最后排到第排并著全同的給她個甜?、邚哪瞧鸱路饟Q了一個似的但漸朗起而上課注意非常集中，成上了同學們也愿與交往。期束時，她做班呢。⑧年后，她上省一名師大。業(yè)后她了名師她自己的學生的第一堂課叫“是一旗〞在上說即使一棵卑微近渺小的草也在春天來時搖細的軀為風鋪開一面綠色的旗，為春天增一抹生！誰知是的面旗幟〞，那是徐老師在她的篇作文里給她的批語?．結(jié)合選文內(nèi)容分析第①段的作用。．選文③段、B兩景物描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的心情？處處．文活動課上，當同學們和老師讓“她〞唱歌時〞什么“漲紅了〞第中鄭其事一詞得恰其請析表作分有說選文中的老師是一位理解并重學生的好老你意嗎？請選中相關節(jié)明由．結(jié)合文容，說說老給“她〞作寫批語“草風一面旗幟有么深刻義10參考答一、代文閱1指請來的客人。之所說男是不速之客〞，是因為一擅闖“我家東，二次主動回我家的犬兩都沒有得主的請而。．一覺小男孩一分清好壞，有原；二是期男孩親身經(jīng)過室行竊又被當發(fā)后會認識錯，所悟。．?知就：偷了人家的錢又動還?熱助：到別人家的獵犬，母把它送?人與人交談，恰“謝〞等詞語?進步向上：不對寬容自己錯而放縱自己二檢討自己改錯誤?聰明：由獵犬見他沒有大叫，就知道獵犬“性情溫和〞經(jīng)因為小男孩偷走一美元而怪罪他時的男孩動還幣的行為〞感他還是個好孩子覺得以前過于看重了他的錯誤．要寬容知者的過錯，容初次犯人錯寬孩們錯；要待他人寬容，他的容作己取的力而是容己理由、1．B。．可以，這句話下老的行，我對老者的感與疚情伏筆。形地寫了勤員氣勢洶老者的良成比照給們的梯子在生路上助別人改正錯誤的行為和好心靈設統(tǒng)一答案，同意與否，言之有理即可例如：不同意，文中的我們是〞的行為也并非大惡，而當時我又處在人生關鍵的時刻以者的行為不能說是放縱相反一種善意的充滿關愛的行。．父親了小從小到求學的過。或鐵刻勤奮，取得了上的成張小紙得一手指一般窄長形的細看真容看圍揚的心情去寫即可。．這個子了喻修方法，生動形象寫了小鐵煥發(fā)了學習熱情以及貼字條種學習方法的實際作用和神功能．．章到小鐵貼家里幾