小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)范3篇小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文1我得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)平臺當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動那都是肺腑之言都說到我的心坎里去了下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)水平及時主動的更新教育觀念轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足所以教師只“老黃牛的精神是不夠的現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課真正讓學(xué)生自覺地帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。二、加強合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示進而豐富個體的情感和認(rèn)識促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。三、改變教學(xué)評價，注重評價實效改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思反思中學(xué)習(xí)效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功認(rèn)識自我建立自信同時強調(diào)以形成性評價為主以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)堅持主人的正面鼓勵和激勵作用注重評價的實際效果以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)教給他們自學(xué)的方法引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)

習(xí)把遇到的疑難問題記錄下來以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文2通過這次培訓(xùn)使我在思想上有了很大的進步對新的教學(xué)理念又有了更進一步的理解，對于這次培訓(xùn)，感觸很深，收獲也很多一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲將近一個月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多課程，觀看了很多專家講座，如《技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式》等等方面的學(xué)習(xí)，每一個講座都講得很透徹致煉在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)知識，使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高在研討交流活動中許多老師都做得很認(rèn)真特別是李登專老師莫曉英老師等都很值得我去學(xué)習(xí)如莫曉英老師的《如何對待后進生一名優(yōu)秀的教師這兩篇文章我都看了一下寫得很好。二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲首先看了兩次專家視頻答疑活動后我的心靈受到了很大的觸動在第一次專家視頻答疑中，知道了做一個合格的老師真的不容易，對于如何懲罰學(xué)生，如何管教學(xué)生，陳教授作了很細(xì)致的講解，我想，當(dāng)今社會，在教育工作中，大家老師對于管教學(xué)生這一問題真的是成了自己的一個大問題深不得淺也達不到效果是一件頭疼的事個人認(rèn)為這一問題應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā)，要能夠幫助學(xué)生發(fā)展使學(xué)生得到習(xí)慣上學(xué)習(xí)上思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案；再者，作為教育工作者的我們，應(yīng)該從自身出發(fā)，把自己打造成一個德才兼?zhèn)淦穼W(xué)兼優(yōu)的好老師最后還應(yīng)該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺得是最好最精彩第二個講座中學(xué)會了怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和運算能力。瀏覽簡報過程中首先是第一期簡報國培計劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)科簡報這份簡報從刊首語教師幸福馨與責(zé)任優(yōu)秀作品精選拓展閱讀、結(jié)束語幾個方面為我們作了闡述其中在教師的幸福德馨與責(zé)任兩個方面我覺得說得真好在教育中有一種態(tài)度叫享受有一種感覺叫幸福學(xué)會面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂才能收獲幸福用享受的目光來看待我們的教育那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼輝煌。第二份簡報是我們數(shù)學(xué)7坊第一期簡報這個簡報做得很美從簡報中我了解到了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣才能提高分?jǐn)?shù)，也了解到了坊里各位老師的學(xué)習(xí)情況。第三份第四份簡報是國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研修簡報從簡報中了解到了

要從哪些方面去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品中要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這一篇文章中我的收獲是最大的這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)。三、參與研修活動的收獲首先是聽專家講課，收獲很多：一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義對于課堂翻轉(zhuǎn)以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思通過聽講座，看報告后，才發(fā)現(xiàn)它本來的意思，也才領(lǐng)悟到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的真正意義才知道把課堂還給學(xué)生的真正意義二是從專家講座中知道了怎樣設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法這次國培之行從講座中學(xué)到的東西還遠(yuǎn)不止這些，就不一一列舉了。其次，了解了“在教學(xué)評價中，評價應(yīng)該是多樣的，而不是單一的句話的真正內(nèi)含：我們應(yīng)該采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：評價的目的是為了全面了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)應(yīng)建立評價多元評價方法多樣的評價體系，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。因此，我們的評語應(yīng)該是積極的，有鼓勵性的，這樣學(xué)生既可以看到自己的不足同時成績也得到肯定也愿意去改正不足調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。再次領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)對于數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性看了很多課例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)案例網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)案例網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)案例等等通過這些課例的學(xué)習(xí)使我真正理解了自主學(xué)習(xí)環(huán)境下教師應(yīng)該怎樣做學(xué)生應(yīng)該怎樣做教師的主導(dǎo)地位應(yīng)該如何去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位又應(yīng)該如何體現(xiàn)我覺得作為教師應(yīng)該多學(xué)一學(xué)這樣的課例多聽一聽這樣的專家講座，免得到時候又不知道教師怎樣去教，學(xué)生又應(yīng)該怎樣去學(xué)。四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高在這些日子的學(xué)習(xí)中我不但學(xué)會了制作簡單的課件還學(xué)會了一些簡單的制作動畫的過程而且學(xué)會了怎樣在電子表格中輸入學(xué)生成績同時也學(xué)會了編輯文本知道了加工圖像的個小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法然，在信息技術(shù)方面，沒有學(xué)會的還有很多，但我真的覺得我的收獲不小。在今后的教學(xué)工作中我一定會把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去讓學(xué)生學(xué)得輕松，快樂，讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中成為一個好幫手?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，無論在理論知識，還是在教學(xué)能力等各個方面，我都得到了很大的提升我想在今后的工作中我一定要再多學(xué)習(xí)多媒體方面的知識把多媒體與教育教學(xué)工作很好地結(jié)合在一起使其在我的教學(xué)工作中能得到更好的利用。小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文3

很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培學(xué)數(shù)學(xué)“國培即將畫上圓滿的句號在這段時間的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進的教育理論使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：一、聆聽專家講課，在收獲中提高在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中專家們的報告內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教材全冊分析學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動提供很好的指導(dǎo)到用時方恨少學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了從未認(rèn)真去深思過什么才是好課學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識，熟練的操作技能良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力教師不能只是把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友教師要“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者知識面前每個人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。二、與專家學(xué)員們互動，在感悟中進步本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴課堂上，成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點專家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員調(diào)動學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視他們的回答也給了我們很好的啟示對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用在培訓(xùn)中通過我們不斷地交流真正做到彼此之間的“相長在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花也不能拓寬我的視野更不可能提高我的專業(yè)技能這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的因此所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動