《七顆鉆石》課標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生成為真正的“讀者”，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。１.在教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。2.抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀出感情，如何去體會課文所蘊涵的情感。在本堂課的教學(xué)過程中，我抓住課文的主線，“水罐的變化”這一線索貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟，總的來說，這堂課學(xué)生的積極性很高的，我也非常喜歡這堂課的氣氛。不過在體會水罐的變化時，學(xué)生對于媽媽關(guān)心小姑娘的那份愛理解得不夠透徹，我想這與他們現(xiàn)在的年齡特點和生活環(huán)境有一定的關(guān)系。《七顆鉆石》評測練習(xí)★自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、通過查找資料我對本文作者有了更多的了解。二、我會看拼音寫詞語，還會用喜歡的兩個詞語寫句子。zuànshíjiāokěfǎnzhènɡdìɡěi()()()()rěnbúzhùtuòmoyǒnɡchūxīnxiān()()()()fánnǎoshuǐɡuàncōnɡcōnɡm(xù)ánɡm(xù)ánɡ()()()三、我能用把詞語中的錯字標(biāo)出來并改正。勿勿忙忙（）唾末（）腳低下（）喜出往外（）焦喝（）感緊（）七棵鉆石（）競?cè)唬ǎ┌璧梗ǎ┧?、比一比，組詞語。

添（

）

渴（

）

罐（

）

舔（

）

喝（

）

灌（

）涌（

）

咽（

）

哀（

）通（

）煙（

）

衰（

）★★合作探究任分析課文,填寫下表水罐的神奇變化人物什么行為后水罐變化作者通過故事歌頌什么

裝滿了水

為母找水孝心感天

★★★鞏固拓展任務(wù)單1、續(xù)說故事從水罐里面涌出了一股巨大的清澈新鮮的水流。那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去……草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙……2、小練筆你了解到父母疼愛你的哪些事情,再想想應(yīng)該怎樣回報父母的愛。比如，幫媽媽做些家務(wù)事；應(yīng)該給爸爸做個生日賀卡，并寫上幾句祝福的話；排練愛爸爸媽媽的小節(jié)目。想想，你還能做些什么。寫一寫?！镀哳w鉆石》教材分析《七顆鉆石》是一篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。19《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：教學(xué)目標(biāo)知識技能：1.會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“焦渴、喜出望外”等詞語；2.讀懂課文，來理解文中“喜出望外、涌出”等詞語。3.有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。4．能圍繞“學(xué)完了課文，我想說------”進(jìn)行主題打?qū)?。過程方法：1.通過自主識記、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點語句；2.通過兩兩交流、聽讀互評等活動，讓學(xué)生在讀與評中理解體會，不僅理解課文，也體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力；3.通過閱讀拓展資源、寫作、展示等活動，提高學(xué)習(xí)語文的方法和策略；4.在情境探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：5.合作探究水罐的一次次變化原因中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；6.讀大量有關(guān)愛的故事中，體會懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。教學(xué)策略1.驅(qū)動法本課以“水罐變化的原因”這一線索貫穿全文，本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對每一次水罐變化原因的探究并將其分解給每個小組，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動。3.技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。學(xué)情分析1.班上學(xué)生思維活躍，對語文非常感興趣，閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈；2．對童話體裁的課文很熟悉，而且對童話的形式很感興趣；3.的閱讀能力不錯，但對把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠；4.的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。教學(xué)資源供教師使用的資源：自制ppt課件；供學(xué)生使用的資源：課本，學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動人故事。２．展示目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提綱1．查閱資料，了解作者和童話的有關(guān)常識。《七顆鉆石》是______（國籍）作家____________的______（體裁）。他還有響譽世界的長篇小說作品，如_______________________等。童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的幻想和來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。以前學(xué)過或讀過的童話等。2．積累本文中的生字詞語。干涸（）水罐（）絆（）倒舔（）凈一瞬（）間咽（）了一口唾（）沫（）3．課文講了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言復(fù)述。4.這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？在文中起什么作用？（二）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生自學(xué)，教師巡視，學(xué)生展示）1．簡介列夫·托爾斯泰。2．注意掌握下列重點字詞：3．展示復(fù)述情節(jié)。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1、通過查找資料我對本文作者有了更多的了解。2、我會看拼音寫詞語，還會用喜歡的兩個詞語寫句子。zuànshíjiāokěfǎnzhènɡdìɡěi()()()()rěnbúzhùtuòmoyǒnɡchūxīnxiān()()()()fánnǎoshuǐɡuàncōnɡcōnɡm(xù)ánɡm(xù)ánɡ()()()3、我能用把詞語中的錯字標(biāo)出來并改正。勿勿忙忙（）唾末（）腳低下（）喜出往外（）焦喝（）感緊（）七棵鉆石（）競?cè)唬ǎ┌璧梗ǎ?、比一比，組詞語。

添（

）

渴（

）

罐（

）

舔（

）

喝（

）

灌（

）

咽（

）

涌（

）

哀（

）

煙（

）

通（

）衰（

）三、合作探究1．水罐是神奇的，神奇在哪里？2．水罐發(fā)生了哪些變化？3、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么分析課文,填寫合作探究任務(wù)單的表格內(nèi)容。提示：是為了說明愛心的巨大力量。4．最讓你感動的情節(jié)是什么？5．“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”這一結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣美好的愿望？四、拓展訓(xùn)練完成鞏固拓展任務(wù)單內(nèi)容1、續(xù)說故事從水罐里面涌出了一股巨大的清澈新鮮的水流。那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去……草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙……2、你了解到父母疼愛你的哪些事情,再想想應(yīng)該怎樣回報父母的愛。比如，幫媽媽做些家務(wù)事；應(yīng)該給爸爸做個生日賀卡，并寫上幾句祝福的話；排練愛爸爸媽媽的小節(jié)目。想想，你還能做些什么。寫一寫。五、課堂小結(jié)：小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生發(fā)言）《七顆鉆石》效果分析這篇課文在文字表達(dá)上是比較含蓄的，學(xué)生只是在一次一次的水罐變化中去感受去體會，學(xué)生容易停留在文字的表面，很難深入其中，身臨其境地去體會文章的內(nèi)涵，得到情感的升華。在執(zhí)教這一課時，我感覺情感無法深入，體會不夠深切。那么，在教學(xué)中，如果設(shè)計一些想象的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己進(jìn)入情境。如：想象小姑娘會去那些地方找水，怎樣才能找到水?學(xué)生在想象中體會干涸的大地找水的艱辛，這樣內(nèi)心油然生出對小姑娘找到一罐水的珍惜和激動，對后來小姑娘送水給他人的大度和愛心就更欽佩了，小姑娘的美好品質(zhì)更深入人心了。又如：想象小姑娘渴到了什么程度，在如此干渴之下，課文中體現(xiàn)出她內(nèi)心想到的卻都是他人，這難道給每個學(xué)生的心靈不是一次洗禮嗎？那么小姑娘的愛和無私離自己的心靈還遠(yuǎn)嗎?等等，通過這樣一些想象，既豐富了學(xué)生對語言文字的理解，一步一步的深入了文本，教師又挖掘了教材中的訓(xùn)練點，拓展了文章的內(nèi)容。這篇文章的重點在于感悟愛心的偉大，做一個有愛心的人。在這一方面我只是以本為本，沒有從課文中走出來，沒有走向?qū)W生的生活。建議，在課文學(xué)習(xí)之后，教師進(jìn)行總結(jié)，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵拓展延伸開。如總結(jié)：在生活中，我們不僅要愛父母，愛家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人或動物，讓愛滿天下，讓愛一代又一代的傳承。只有這樣，我們的生活才會變得更加美好。這樣，學(xué)生體會到了愛心對別人的及至對社會的意義，懂得了自己也應(yīng)該以童話中小女孩為榜樣，關(guān)心別人，用愛心對待生活。這樣，才能使語文真正從課堂走向生活。《七顆鉆石》課后反思今天上了《七顆鉆石》這篇課文,課堂氣氛挺好，我也非常高興。這篇課文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學(xué)生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死的時候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。最重要的是在本課教學(xué)中，我的學(xué)生成為真正的“讀者”，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。１.在教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。2.抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀出感情，如何去體會課文所蘊涵的情感。3、充分利用“學(xué)生資源”，調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性。這篇童話與“大熊星座”有關(guān)，我首先提前廣泛讓學(xué)生利用周末時間收集有星星或星座的故事和資料等，學(xué)生積極參與，從各種渠道收集到資料。學(xué)生的經(jīng)驗是一種資源，也是我們教學(xué)的起點。我查閱了許多相關(guān)資料，上課時來了個資料共享。這樣更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，也充分調(diào)動學(xué)生的積極性。知識只有與學(xué)生的經(jīng)驗結(jié)合起來并最終內(nèi)化為經(jīng)驗才是最有價值的。所以我認(rèn)為教師教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā)貼近生活，貼近學(xué)生，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科技發(fā)展與學(xué)生生活的聯(lián)系。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，實質(zhì)上是要豐富發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗。充分調(diào)動學(xué)生多方面的興趣激勵學(xué)生自主探究，從而達(dá)到事半功倍的效果。4、問題設(shè)計少而精問題瑣碎，繁復(fù)、膚淺是課堂教學(xué)費時低效甚至無效的主要原因，備課時，我的方向很明確，就是首先找到教學(xué)的重點，然后以重點為目標(biāo)去尋求解決重點的捷徑。這條捷徑就應(yīng)該是能起到“牽一發(fā)而動全身”或者是有思考價值的