活動方案：一粒米的來歷一、活動目標通過活動，使學(xué)生明白一粒米是農(nóng)民付出了許多艱苦的勞動才換來的，懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦的勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。二、活動準備1．排練小品《小小一粒米》。2．教師準備制作鉛筆用的工具。三、活動過程（一）揭示主題，小品導(dǎo)入1．教師：小小一粒米，來之可不易。下面我們看小品表演。（小品表演：由一名小女生戴“一粒米”頭飾，由一名男生戴“一碗飯”頭飾）我們還請來了兩位小客人，你們看他們來了。2．小品表演。（甲出場）我是一碗飯。（乙出場）我是你碗里的一粒米。（甲）那你怎么會在這里？（乙）小明吃飯不小心把我掉在飯桌上，我爬呀爬呀爬得我滿頭大汗，怎么也爬不回你飯碗里。（甲）這都怪小明不愛惜糧食。（乙）他怎么知道，雖然我個兒很小，可是我來得不容易。（甲）看來你得給他上一課。（乙）那好吧?。ㄒ蚁聢觯ǘ┨骄啃∶琢５膩須v1．創(chuàng)設(shè)情境，感知勞動的艱辛?！耙涣Ｃ住弊允觥睹琢５膩須v》。教師：你說得太好了！聽了你的敘述，我覺得你來得真不容易。同學(xué)們都明白了什么？2．深入探究，討論匯報。教師：一粒米是怎么來的呢？聽完“小米?！钡淖允?，你還有什么補充和疑問嗎？學(xué)生1：為什么要進行田間管理？學(xué)生2：播種前為什么要選種？學(xué)生3：現(xiàn)在科技發(fā)達，為什么不能研究制造先進的機器來插秧呢？……教師小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)、討論，我們知道了一粒米的來歷，了解了它的生長過程，體會到了它來之不易。3．學(xué)生看影片．教師小結(jié)。（1）影片內(nèi)容：“一粒米的來歷”。小結(jié)：金色的秋天，農(nóng)民敲鑼打鼓慶豐收，這歡樂是用辛勤的汗水換來的，我們吃的每一粒糧食都飽含著農(nóng)民辛勤的汗水，我們一定要尊重農(nóng)民的勞動，珍惜每一粒糧食。（2）教師：“小米?！薄耙煌腼垺蹦銈兿胝f什么嗎？（乙）這回你們可知道我的來歷了，農(nóng)民伯伯要從春種一直忙到秋收，還要和自然災(zāi)害斗爭，誰要是再浪費糧食那就太不應(yīng)該了。（甲）你說得對，我們的小主人小明也來到了課堂，你看他都不好意思了。（丙出場）“小米?！?，對不起，農(nóng)民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪費食品了。（乙）只要以后吃飯不掉飯粒，不浪費糧食，我就不生氣了。教師：同學(xué)們，希望你們也能像小明一樣知錯就改，做一個珍惜糧食的好孩子。（三）體驗勞動：制作鉛筆1．過渡：同學(xué)們，請你說一說：我們生活中還有什么東西也來之不易，我們也應(yīng)該珍惜？2．學(xué)生發(fā)言。3．教師：你看！老師手上有一枝鉛筆，這可是我們天天要用的學(xué)習(xí)用品，你知道鉛筆是怎樣制成的嗎？它要經(jīng)過多少道工序？（學(xué)生個別發(fā)言．猜測）現(xiàn)在，讓我們親自動手來體驗一下鉛筆的制作過程。4．學(xué)生以小組為單位，合作制作鉛筆，教師巡視指導(dǎo)。（教師展出鉛筆的制作步驟圖，適時引導(dǎo)；并進行安全．衛(wèi)生知識教育）5．交流作品，自評．互評作品。6．小記者采訪：談?wù)勚谱縻U筆的感受。我們要怎樣對待這些勞動成果?（四）延伸、總結(jié)主題1．你還想了解哪些物品的來歷？課后請同學(xué)們繼續(xù)探究，并寫下你的感受。（如：臺燈的來歷．桌子的來歷等）2．教師：通過這節(jié)課的活動，我們了解了一粒米不尋常的來歷，也體會到了一枝鉛筆制作工序的復(fù)雜。其實，生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。希望同學(xué)們節(jié)約每一粒糧食，愛惜每一枝筆，珍惜所有的勞動成果，做一個尊重勞動人民的好孩子。鉛筆的制作過程：（1）將松木切成鉛筆塊，將鉛筆塊切成鉛筆板。將鉛筆板切出用于安放鉛芯的槽。將石墨和粘土制成的鉛芯放入槽內(nèi)。（2）將第二塊鉛筆板與已放了鉛芯的第一塊鉛筆板粘合在一起，做成“三明治”。（3）將“三明治”制成鉛筆