一、學欣賞從孩子專注的表情動作看，他們學得任何一都要認真，能是因小老師的高帽子也可能是初嘗試的鮮感，還可是身邊伴的習作吸了他們大家都認真地學著，細細地嘗著，許從來沒有樣用心學習，更不這樣欣語言。看看孩子的點評，就道他們會了什么：你的想真豐富，而用了比、擬人的寫法，好呀！”“兒的動描寫得真好動詞用很確切?！倍?、增友誼“你的文進步真大我想你定會更出色，加油！”“你的寫得真，作文也寫得不，我應該向?qū)W習，你更上一層！”三、促反思“中心欠突出，成用得多點就更好了”“這還可以更具一點?？吹竭@樣的評語仿佛看到了己的身。四、增梯度學生改了作文，我會去美地欣賞，再幾筆畫點睛，感覺的挺妙學生作文：“我把打住，又按原來的法飛了起來放了一兒，我覺得有意思回家了”學生點：“沒意思嗎放風很有趣的呀怎么會樣寫呢師點：對呀你把整篇文章都定了，小傻！五、潤無聲“你的別字比較多有時連點符號都不。如果次都這樣，能做到句通順，意思連嗎要做到這點喲！“哎，么老是丟掉點符號這可是很重的，老說過，小標大作用你的錯別字也很，以后要注哦，不成為一個小虎。不，你的作文有很多好詞好句，成語特，真讓人羨，繼續(xù)力吧！”寫作的衷本來就是煉學生思維，提高們的寫能力。學生欣賞的時，學會了評價還“情不自”地寫這樣一大段不正是次非常好的練嗎這的意外，難道不讓老師“正下懷”

優(yōu)秀作批改評語1、批評式：如：“文語言不流，書寫認真缺少生形象的描寫是一篇成功的文?！比绱苏Z，對那些寫作不真的學，可適當采一下，不可常用，否則會傷學生的進心。2、表揚式：本篇作選材新穎，思精巧動用對比、襯等多種寫手法，物刻畫致形象，讀讓人久難忘，是一上乘的作……”這的評語適于那些寫作功深厚的學生老師衷的評價，會他們的文更有高度深度。3、激勵式：生的寫水平是不均的，有作文是局部個別句子、語精彩那么老在寫評語的候，就抓住學生的些閃光，來激發(fā)他的寫作趣?！拔闹械膬杀扔骶浜苊?，獨特讀后有身臨境的感，我很喜歡希望以還能享受到，老相信你不會我失望。”雖然寥數(shù)語，這樣激勵所的作用不可估量的。4、勸勉式：文是學抒發(fā)心靈的草地，們的怒哀樂顯其中，因教師在評語的候，更要關(guān)學生的想動態(tài)，把們引到極向上的軌?！叭艘杂镁竦母叨茸约哼h離物的貧困在別人享受食的時，你可以沉在精神糧的攝取中，它給你帶來無的樂趣讓你在寬度深度上越他們！”想，這幾句話帶有勸勉的話語，足以使那因貧困帶來惱的學感到釋然。5、反問式：師有時以根據(jù)學生作文特，提一些帶深度的問題讓學生己去思、解答，在斷反思提高寫作水。例如你認為哪些方描寫精彩為什么；文有哪些深刻體悟；使用了哪些作技巧你最不滿意處是什……6、暗示式：很喜歡這篇作文，趣、幽之中乏哲理文筆流暢如云流水如果書再漂亮些，就更錦添花了嗎”此表揚中的含蓄批，更會動學生的心靈，起他們的重。7、研討式：對寫作的某些問題教師可用商式的口，和學生共探討、進。例：“如果引一首和文有關(guān)的詩頭，你覺如何”“述的事，采用插敘的方是不是更引入勝”結(jié)尾的語言果再精含蓄且富有理，更讓人回味無窮，認為呢……精彩作批改評語集

1.姑娘，別了“學無涯樂作舟書山有趣為”！人生的路還長呢如果達目的就疲憊不堪，北大、華的門開著少了一你，多遺憾！2.筆力，好地，讀有眼，立論識，小可造竭力用勉成大器?！扒俺檀笪纯闪浚q兒可嘉賀，又一篇作問世！能作此語莫謂祖無人也。3.致的內(nèi)心動描寫巧妙的前后應，證你已掌握了定的寫作技。從你這篇文，我仿佛看了21紀的巴！”4.感情上的苦我很解，值得欣的是，是一堅強的子，是個懂的孩子因為你出了這樣一令人感的佳作。為有你樣的學生而興，要把住今天你的未一定會是美而幸福。5.只不起眼丑小鴨飛進了我的林，我愛她自卑和弱，我欣賞的誠實坦率，更珍愛并撫她灑滿珠的羽翼。信嗎這一只丑小鴨真的會為茂密叢林中的只驕傲潔白天鵝。6.然界有許小精靈只要你仔細察它，就會你豐富聯(lián)想和有益啟迪。人觀察蜂，贊美它私的奉精神；有人察螞蟻佩服它勤勞品格；你觀察小螃蟹，歡它的倔強看，這小精靈可真了我們少啟迪，真你說的樣，螃蟹橫走可，人要橫走煩人了這是你發(fā)現(xiàn)道理，人也得佩服7.是人的臉這次作書寫有明顯步，你臉上光彩多。不過，你向討厭錯別字跟著你給你的作文上了一陰影我為你一劑方：會寫的問字典，寫完作后，請教老或同學你愿意試一嗎8張明曾經(jīng)和處在同起跑線上，現(xiàn)在人家連續(xù)三作文得，你錯別，15病句，悲慘了你呀，你呀不是沒事，而是沒氣9.替那些大對你說“對不起”不知道真誠歉意是是能慰平你被扭曲的心靈我能想象你等車時焦急；被車下時的苦；擠在車的窘迫我也能理解你由產(chǎn)生的怨恨但我也要坦地告訴，師也是樣擠的，師還要訴你，正如你后會成長為個瀟灑小伙子一樣我們這社會一定會好起來，因為太陽下有影，但是更的是陽。10.本應該溫馨的、歡的，然你現(xiàn)在的處有些‘劣’。對此師很同，但你要正現(xiàn)實：一方，惡劣環(huán)境能磨練己的意，相信你會功的；一方面，我們要辦法改變一環(huán)境，以大膽地去姨夫的想工作，勸們少玩不玩，這雖然有不太好，但凡事在一試’，讓們一起力吧！

11.健同學你敢于在作中坦露己真實的思，對此老師很是敬，但作中的觀點是誤的、片面。盡管×同學有著樣那樣缺點，但這不是他全部。我們要學全面地、正地認識圍事物（包人）。實××同學有不少光點，比如他跑很快，勞動賣力等。我們應該到這些并且盡自己全力幫他。‘人之初，本善’，只我們真幫助他，他會轉(zhuǎn)變成為一名好生的，說是嗎”同學，你道嗎老為你的進步到好高啊希望你接再厲，并著名作奧斯托夫斯基的一名言推給你，‘人該支配慣，而決不讓習慣配人，一個人要能去掉他的習慣，簡直一文不’。13.明白曉，文采飛揚這種老的語言功夫眾多考無法望其項的”，14.果沒有想天開年也就會色彩斑斕換一個度體會下指揮別人威風，換一種法體驗一下苦和艱的滋味，不是一種事，還是一好事。中‘司令’和‘小’的語言和作既是兵’的，又‘孩子’的，兩個子那副有介事、儼然真司令真為兵神氣勁，令人忍俊禁，由得贊嘆作者寫的活”。15.一次獨做飯，免不要手忙亂。按照做的先后序，作者依寫了淘、煲飯、炒的全過程。為經(jīng)驗足，就要格細心；細心，就越神兒。在小作者挺機靈關(guān)鍵時刻能中生智轉(zhuǎn)危為安。者抓住‘第一次’飯的特，文字不多；卻得小有波瀾別看小者做飯時手腳亂，章可寫得步清楚。16.智瑩小友真幸運，能有個月亮娃娃’她太喜這個娃娃了所以對觀察得很細。她是按這的順序觀察并描寫：藍天星星→月亮小男孩小女孩→可愛的花貓。寫一靜物比容易，要把物寫得動而又具體不那么易了。周智瑩小友恰恰做到這一點她不僅寫了個靜物部分的顏色大孝樣，還寫出了小男和小女孩的飾和姿，最后還寫了自己聯(lián)想，字里間流露對爸爸送給自己這份禮物的愛之情17.思同學給姑媽的這信里記敘了家里生的一件大——爺給她找了位奶奶。她知道這應該件喜事可是自己卻怎么也興不起來’原因是太愛自己的親奶了。沈思同，你不也很敬愛爺嗎你不也希望爺爺年幸福樂嗎那么請你在里給新奶奶個位置像愛親奶奶樣去愛奶奶吧！全感情真，語言流暢得體格式正確無。初學信的同學能信寫得樣好，是很錯的。18.秋游時察得真仔細你眼中景美像一幅！果把你時的愉快心寫上，該多好19.給爸媽的菜真好，機會讓師一飽口福

20.的文章春雷般喚醒睡的大，為新的一增添新……”21.“師曾經(jīng)你說過，只你用心做一件事，一定成。不是嗎現(xiàn)你已經(jīng)寫出一手字，原來靜膽小你也敢于在堂上發(fā)，你的進老師感到高。后，發(fā)揚講貌、愛勞動優(yōu)點，習上，繼續(xù)力，認書寫，那么會取得好的成績的，相你會做到的”22.“你把自的“杰作”—一幅麗的畫交給師欣賞時候，老師為你感驕傲，你媽的心情一跟老師樣激動吧！幅畫是花了許多心才創(chuàng)作成的，對嗎告訴，學習就像畫一樣只要我們肯功夫，獲會更大。23.“把拔河賽中“長繩比作“拿不主意的子”，太貼了！比雖然失敗了，你的作卻寫得非常功！果作文結(jié)尾自己失的心情變成短的幾啟示，就更好！24.是一個么重情的孩啊!你多么善于悟生中的情盡管對作文些膽怯，但你卻握了作文的諦——筆寫我情。要寫出己的真情，師一定常喜歡你的。25.是一個慧敏感的孩，也曾有個快的家庭你也愛你的，可是你的家庭出現(xiàn)愉快的事后你就不愛它嗎用的聰慧用你的愛去喚家庭和睦幸福吧!26.你的筆，秋天是多美啊!師從你作文中看到那高遠深藍的天空看到了金黃稻田、南飛北雁和飄零的黃葉這一切無不讓我感到秋天美麗與神奇。我么想對秋天：秋天!化朽為神的秋天，你學生的文多么優(yōu)美!27.老師打你的作文本，能聽到陣哭原來是標點號，因你太不重視們了。想想，當老也像你視標點符號樣而輕你的作文時你不是會哭嗎28.的作文對秋天的田進行細的描寫，明你是個善于觀察孩子可是秋是多么的季節(jié)啊，天是收的季節(jié)，秋是多彩季節(jié)，老師希望在的文章中能感受那一個美麗充滿詩的秋天!29.者運用理描寫和動描寫手，自己當時緊、怕的心真切而又細地表現(xiàn)了出。30.裁得體筆墨集中，略有致語言簡潔，括性強主題積極、頭簡潔結(jié)尾有力之，善用懸念使情節(jié)折引人。材典型。

31.國近代曲理論家吳曾說過：各人有人之情景，本人身，揮發(fā)出來悲歡有主啼哭有根，三之冠李四萬萬戴上去。所以我們在作文的候，一定要注意什么人物，要把自變成什么人，從那人物的身份性別、齡、性格等去體、去揣摩、進入角，切不可用己的學腔去套別人古羅馬人賀拉斯說過：你自己先要，才能起別人臉上笑容。樣，你自己哭，才在別人臉上引起的反應?！蓖瑢W們寫作文時細琢磨、敲，讓人物入角色32.篇作文題