2023高三英語教學計劃2023高三英語教學計劃1高三下學期是備戰(zhàn)高考的最終關頭，老師的教學工作計劃應當以專項訓練和綜合訓練為主，通過教學來整體提升學生的答題能力和各種技巧。同時也應當密切關注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣闊的師生參考使用。高三英語教學工作計劃（下學期）詳細詳情：（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。2、針對所教班的學生的語言學問基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、專心研究目前使用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，準確把握其重點、難點和高考學問考點的分布情況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，專心研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、依據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，專心研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、、精練，以加強訓練的針對性和有效性。（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面對全體學生第1頁共45頁依據學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生學問、能力大幅度提升，妥當安排教學工作。做到相應的教學進度安排有肯定的敏捷性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。3、加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和能力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。留意避開重教輕學、重講輕練O4、提倡精講巧評，提高學習效率做到三個必講一一核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講一一學生已經把握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，老師必需先做；凡是學生所第2頁共45頁做的練習，老師必需準時批閱；凡是學生做錯的題目，老師必需指導學生訂正，并準時組織二次練習。（三）走好六步棋，加強教學計劃性復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型學問復習3、語法填空專項復習4、閱讀理解、完形填空專題訓練5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練6、綜合訓練（四）共享集體備課的成果在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。（五）瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突第3頁共45頁出句型、篇章學問。強調特別情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平常的復習，基本上是根據備課組統一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。④關注“能力點”工作計劃教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次第4頁共45頁評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、樂觀的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，依據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放松，專心、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。2023高三英語教學計劃2復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學學問系統化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必需明確復習的任務。我們說，復習的任務大致有三項；（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄期望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很苦惱。第5頁共45頁(2)查漏補缺，保證學問的完整性。影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的學問學下來，難免消失漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以準時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都準時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的學問總是比較完整的。(3)融會貫穿，使學問系統化。有人說；“智慧不是別的，而是一種組織起來的學問體系?！边@里所說的“一種組織起來的學問體系”，就是指系統化的學問?？梢哉f，形成系統化的學問這正是復習的中心任務。在此基礎上，我們商議制訂了以下計劃，以供參考。新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，同時也可增加學生的詞匯量。估量在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的學問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，詳細安排如下：聽力我們知道語言的學習需要一種環(huán)境，常常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有飛快的提高，只期望他們能慢慢地適第6頁共45頁應。為此，我們訂下了“Dailylistening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提示他們調整好心態(tài)，以防考試時過于緊急；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記住全部的內容，只能依據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們專心研究每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。單選此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能消失。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。完型填空此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種懼怕心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種情況，我們預備通過多做多練來消退這種心理，讓他們習以為常。計劃每周兩篇。閱讀理解此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分許多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養(yǎng)成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。第7頁共45頁改錯在此練習中詞性顯得尤重要。提示同學們不同的詞性在句中可能消失的問題，例：名詞的單復數及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每周必做。2023高三英語教學計劃3一、第一學期的工作總結高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成果的終端顯示來看，還是初見成效的。二、第二學期的工作計劃.夯實基礎基礎學問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎學問的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本學問的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生把握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給學生予以訓練。.分項突破從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出第8頁共45頁完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間安排的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫忙。目的旨在期望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫忙學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。.綜合提高綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校安排給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的閱歷。.全面提高素質鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫忙他們提高。三、教學內容及復習建議（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；供應30-50篇優(yōu)秀短文給學生。（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。（4）、最終階段著重考前指導，各班針對不憐憫況查漏補缺。第9頁共45頁2023高三英語教學計劃4教學總體目標和要求：本學期高三班級要加強基礎學問的復習鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強，進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們推斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：1專心學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。2堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。3精選試題，盡量避開“題海戰(zhàn)”。詳細教學內容和要求第一階段時間：十月中旬 十二月中旬內容：完成高三教材的教學：對教材中消失的重點詞匯，語法進行歸納總結，同時完成《新概念》第二冊的教學練習：《38套高考模擬試題》《課課練》聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等目的：以新帶舊，以舊促新重點：新授學問，重點內容的歸納總結。第二階段第10頁共45頁時間：十二月中旬 二00四年三月內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。完成《新概念》第三冊的部分課文練習：《38套高考模擬試題》聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等目的：通過系統的語法復習，幫忙學生構建中學階段的語法學問體系，提高對詞匯，句法的理解，詳細是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。第三階段時間04年3月 第一次模擬考試內容專題訓練（高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達），復習《高考詞匯》練習：《38套高考模擬試題》目的：在強化學生語法，語言學問的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。重點：完型填空，閱讀理解，書面表達第四階段時間第一次模擬考試 五月中旬內容綜合訓練，查漏不缺，強化語言學問，單詞，和聽力，有計第11頁共45頁劃的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題重點改錯和書面表達要加強訓練2023高三英語教學計劃5在學校教學工作計劃指導下，依據高三班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。一、詳細狀況分析及目標在上學期的聯考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%；平均分分別為93。12分和83。77分。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。二、教學資料及要求本學期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重學問的前后聯系，增加主干學問的系統性；第一輪復習側重幫忙學生全面且系統地把握高中所學英語基礎學問（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎，抓中等促學困，進第12頁共45頁一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎。三、課堂教學特別原則1、堅持“學生主體”的原則：在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持抓“主要抵觸”的原則。所教班級學生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。四、總體安排1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11—10、1月進行第一輪復習。復習第一一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重潛力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力，提高應試潛力技巧。第13頁共45頁4、5月一高考，依據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有必需的關系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的潛力，老師必需要做好指導工作。2、抓好詞匯復習依據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面潛力的提高，因此必需要扎實、有效，爭取做到長效。2023高三英語教學計劃6一、教學目標在《新課程標準》中指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段學習的基礎能力上培養(yǎng)的同時，注重提高學生用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應依據學生的個性特征和發(fā)展需求，為他們供應豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的第14頁共45頁學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和名族使命感進一步增加，為他們將來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。二、教學指導思想以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語學科指導意見》及教材為本，結合新課程改革的精神及新課程高考方案，關注“三類學生”，做到因材施教，分類指導，注重學問和能力的提升。利用有限的時間，優(yōu)化老師的復習教學策略和學生的高考學習方法，達到最有效的復習效果，從而突破高考。三、學生情況分析我校本屆總共14個班，，2個重點班，8個平凡班，4個二H^一中，學生總人數約670人。學生的英語水平跨度比較大，因此在備考復習過程中我們要考慮詳細情況，既要考慮到重點班的重點生源，又要兼顧平凡班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的?？粕?。由于今年高考體制的改革，我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學生的不同需求，采取不同的教學進度與難度。三中10個班全部學習選修⑧，兩個重點班除了學習選修⑧以外，還有32位學生學習選修⑨，二十一中學生進行第一輪復習，總之我們力爭在高三這一年讓學生在學問、能力和應試技巧上均有所提高。四、老師情況分析我們高三組的英語老師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高第15頁共45頁三，所以對于大家來說都是新的，因此我們還是本著共同學習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。五、教材使用針對20xx年的新高考恢復聽力考試，我校給全校高三學生訂了一本《極限沖關》，部分學生還訂了一本《使爾攻聽》，同時老師補充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓練》、《新課程高考英語聽力專項訓練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復習資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標》要求的學問點，主要是重點詞匯和句型，同時預備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓練。六、教學進度總體安排。第一階段：基礎學問復習（假期-一模前）1、復習模塊一、模塊二基礎學問，穿插聽力訓練。（假肝9月30日）第一輪復習前階段每周六課時內至少保證兩課時的聽力訓練，保證三課時復習各單元詞匯與句型；并穿插一課時的練習講解，后階段加大聽力訓練的力度，堅持每天做一份聽力測試。2、復習模塊三到模塊七的基礎學問，完成模塊八的教學任務。（學期初-一模前）盡量在一個月之內完成一個模塊的復習，并穿插模塊八的教學。明確每堂課的教學目標，精講精練，穿插肯定量的與單元學問相關的高考題。第二階段：專題復習（一模后-二模前）第16頁共45頁對于專題復習，我們采取分工合作、資源共享的方式，備課組內輪番負責預備復習資料，并在組內進行討論，最終修改定稿。專題一、語法復習著重復習十大詞類、三大從句、非謂語動詞，穿插相關的練習。專題二、完形與閱讀復習著重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言綜合運用能力，提高學生解題速度和準確度。專題三、書面表達加強學生的寫作方法指導，分體裁進行訓練。運用“背-默-仿”的方法，提高學生的書面表達能力；并力求能全批全改和課后講評。在專題復習期間，堅持每天給學生進行詞匯訓練。第三階段：綜合復習（二模后-高考前）每課時限時完成一份綜合練習，并當堂講解重點問題，力求提高學生做題的速度和準確度。以上教學計劃措施基于新課標和考綱以及學生的詳細情況，在詳細的實踐中，我們會依據實際情況作出相應的變化。2023高三英語教學計劃7以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)第17頁共45頁學生運用學問的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習，依據每冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試，每月進行一次月考。資料采用高中新課標《20xx總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。教學安排與措施1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。2、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。第18頁共45頁4、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新?？季V所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必需要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自我在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。5、重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。2023高三英語教學計劃8一、指導思想.遵循英語教學規(guī)律，以《高中英語課程標準》為綱領，研讀高中英語課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個方面（語言技第19頁共45頁能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識）的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學的方向。.解讀《江蘇省高考英語學科考試說明》的詳細要求；專心分析和研究近幾年江蘇高考英語試題，了解江蘇試題“穩(wěn)中有變”這一原則的涵義；樂觀關注全國各地高考命題特點，把握命題趨勢；同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復習工作的指導意見，結合本校學生英語學習的實際狀況，以鞏固和落實基礎學問為中心，以提高讀寫能力為主要任務，有計劃、有重點地開展教學工作。二、教學目標.完成Module9—Module10的新授課十模塊內容聯系社會生活，情景鮮活，更加貼近學生實際；教材語言表達規(guī)范，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規(guī)律；同時又供應了豐富的話題文章，這些有關文化和社會的話題恰好是學生比較缺乏的，可以幫忙學生了解不同的文化形態(tài)和社會準則，有助于增加他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此，在實施這部分教學任務時，要敏捷地選用每個單元的Reading和Project板塊，以課文話題、素材、結構和語言作為支撐，在閱讀教學中滲透寫作意識和策略，以讀促寫，進行過程性的寫作訓練。在對學生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓練學生的書面表達能力。.完成語法復習語法復習不必面面俱到，而應側重重點語法項目，讓學生學會分第20頁共45頁析試題所考的語法點，把握語境，敏捷運用。在教授新課時充分利用Reading和Project板塊中語篇情境，將課文中含有重點語法內容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉換，從而有效地鞏固重點語法項目。.力爭完成一輪復習（Module1—Module8的復習）模塊一至模塊八的復習工作重心是幫忙學生打好詞匯基礎，同時進行詞匯復習的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要把握意思的詞能夠默寫即可；對于重難點單詞，要結合教材中消失的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等，編寫學案及練習，夯實學生的詞匯基礎，從而豐富學生的詞匯量和表達手段。每個單元復習后選做一篇完型填空或任務型閱讀進一步對學生的詞匯使用能力進行查漏。每個單元的復習最終以該單元相關或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型，十句話左右即可，構成完整的語篇，讓學生學會有意識地用所學詞匯進行主動表達而不是被動翻譯。三、詳細措施.增進備課組交流，完善教學環(huán)節(jié)。備課組老師應團結協作，打整體戰(zhàn)，實現合作共贏；每次備課組活動有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學質量。.加強教學反思，追求教學實效。通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調整教學方案，第21頁共45頁精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務重，相應的教學進度安排必需有肯定的敏捷性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢，一切從學生的實際情況出發(fā)。.多角度全方位夯實詞匯基礎。充分利用每周兩次的早讀時間讓學生讀記背誦指定內容，準時檢測；同時利用閱讀復習詞匯，在做完聽力訓練和限時閱讀后，建議學生們要將短文重新再看一遍，對文章所消失的詞匯短語進行準時歸納和總結。.聽力訓練細水長流。選用聽力專項訓練材料，安排每周兩次晚練時進行聽力訓練，準時反饋，指導技巧。.閱讀訓練堅持不懈。堅持將閱讀訓練貫穿于整個高三英語學習中。要求學生每天閱讀一至二篇英語文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獵取更多的背景學問和英美等國家的文化背景學問。閱讀材料的選擇遵循精泛結合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的把握和能力的形成。同時精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培養(yǎng)獨立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓練，每次45分鐘，要求學生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務型閱讀，當堂反饋訓練結果，并準時總結。.寫作訓練有條不紊。第22頁共45頁寫作是我們這類學校的薄弱環(huán)節(jié)，基礎好的學生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句，基礎差的學生寫的全是中文式的錯句，所以無論是M9和M10的新授課還是M1—M8的復習課，我們要利用各種課型滲透寫作訓練，積累話題學問和語言素材；加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)；規(guī)范書寫；強化寫前亞a亞叩@門。a廿件培養(yǎng)行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練把握一些常用句式和語篇連接詞，努力贏得高分。四、進度安排第一階段（20乂乂.9—20乂乂.11）：新授課+語法復習第二階段（20XX.12—20xx.2）：一輪復習（Module1—Module8的復習）2023高三英語教學計劃9一、指導思想依據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，準時采取應對策略；專心研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫忙學生構建完整清楚的學問網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深化細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。二、復習教學（一）加強研究1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說第23頁共45頁明》，明確復習教學要求。關注自治區(qū)20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。專心分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題，特殊 是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。準時了解20乂乂高考動態(tài)，適時調整復習方案。4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。（二）連續(xù)夯實基礎1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特殊 是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。留意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。（三）培養(yǎng)應試能力1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生第24頁共45頁答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。（四）提高復習實效1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和把握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。三、時間安排（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫忙學生積累考試的閱歷。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。第25頁共45頁2023高三英語教學計劃10一.指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂具體周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài),聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語學問的能力和答題技巧，以適應新的.高考形式和要求。依據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎學問；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；強調課程從學生的學習興趣、生活閱歷出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，老師制造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術，優(yōu)化課堂教學結構，把學問的傳授與能力的培養(yǎng)、素質的提高結合起來，把老師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。二、學生現狀分析：我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎學問不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，在學習過程中缺乏主動性和樂觀性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是第26頁共45頁面對較簡單的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象，多數學生不具備英語學習能力。三、教學目的及要求：第一輪復習（一模前）側重幫忙學生全面且系統地把握高中所學英語基礎學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生；第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解和書面表達進行集中訓練，專心篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講；第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態(tài)，學生能把握肯定的應試策略。詳細計劃如下：一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、“知己”一一對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省平凡高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。2、“知生”一一了解自己班級的學生的語言學問基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、“知書”一一專心研究目前使用的教材，對比《課程標準》第27頁共45頁和《浙江省平凡高中學科教學指導意見》，準確把握其重點、難點和高考學問考點的分布情況。4、“知法”一一在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，專心研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、“知考”一一在學習課程標準的基礎上專心研讀《浙江省平凡高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省平凡高考考試說明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。6、“知練”一一要依據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，專心研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面對全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生學問、能力大幅度提升，教學工作必需妥當安排。相應的教學進度安排必需有肯定的敏捷性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。3、加強教學反思，講求教學實效第28頁共45頁高三學生的時間無比寶貴。我們努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和能力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。留意避開重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，老師必需先做；凡是學生所做的練習，老師必需準時批閱；凡是學生做錯的題目，老師必需指導學生訂正，并準時組織二次練習。三）走好六步棋，加強教學計劃性教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型學問復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練備課老師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。對比自己的教學計劃，老師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。四）明確五個流程，抓實集體備課第29頁共45頁在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他老師一起討論修改；第四步，主備人依據討論情況修改定稿；第五步，各位老師依據本班實際實施二次備課。五）瞄準四個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說特別寶貴，老師提高教學效率，學生提高學習質量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調特別情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②突破“失分點”我們平常的復習，基本上是根據備課組統一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易第30頁共45頁混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。③關注“能力點”教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。④強化“支撐點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、樂觀的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，第31頁共45頁對于基礎學問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。B.堅持抓“主要抵觸”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。五、其他本學期將完成語法的集中復習，統一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生把握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重基礎學問和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。利用早讀時間檢查學生對詞匯把握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證肯定的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于基礎不很好的學生來說，得分并不簡單，因此加強基礎訓練是關鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生把握寫作技巧。高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們第32頁共45頁全體高三英語老師將精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿意各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。六、總體安排我們對時間也做了精細的安排：.每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；.每天的作業(yè)內容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持每天做；完形填空每周三篇）；.每周安排三次聽力練習；.每周安排做三篇任務型閱讀；.每兩周安排做一篇書面表達，準時批改，評講；.每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；.每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，第33頁共45頁并要求該名同學批改他所在組的。.加強課后的輔導、批改，準時反饋，盡量做到當日的學問當日讓學生理解，第二天反饋；.每單元單詞過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；.每1-2周一次單元測試，試后準時批改，講析，點評。2023高三英語教學計劃11高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫忙學生鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1、保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二班級，在學生不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生預備一些特地的語法項目，列出有代第34頁共45頁表性的常規(guī)題目和較簡單的特別情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。3、精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統性，通過做題幫忙學生建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。4、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預報聽力內容2、師生共同討論，專心研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會的立刻放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，期望通過訓練，能提高學生的聽力。第35頁共45頁對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1、繁簡適度2、有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構3、層次分明，承上啟下4、細讀提示，寫全要點5、書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們準備讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做預備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不準備安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。2023高三英語教學計劃12本學期目標第36頁共45頁.全面抓好兩個班級的英語復習備考，面對全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成果。.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成果。教學措施.早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3班級），第二階段為對比考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增加目標性，第三個階段為背誦典范作文及句型階段。.晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。3.向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。教學進度表周次時間課程內容備注1、2.26?3.4溫州一摸及講評2、3.5?3.11語法專項復習3、3.12?3.18語法專項復習4、3.19?3.25完型專項復習5、3.26?4.1閱讀專項復習第37頁共45頁6、4.2~4.8寫作專項復習7、4.9?4.15改錯及拼寫專項復習8、4.16?4.22溫州二摸及講評9、4.23~4.29綜合模擬10、4.30~5.6綜合模擬11、5.7~5.13綜合模擬12、5.14~5.20綜合模擬13、5.21~5.2綜合模擬14、5.28~6.3停課，自由復習2023高三英語教學計劃13一、指導思想依據新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結合本學校文化課學習的詳細狀況（學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的學問點）本人經過專心思考，采取學問點與習題相結合的教學思路，制定了高三英語復習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫忙。二、復習安排1、時間安排20xx年12月14結束必修4.第一周復習：20xx年9月復習完必修2第二周復習：20xx年10月復習完必修3第三周復習：20xx年11月復習完必修4第38頁共45頁2、復習要求：由于學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和第二輪復習結合到了一起共同進行：以教材為藍本，夯實基礎學問，全面排查和梳理學問點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的學問進行歸納擴展，歸類辨析，幫忙學生構建堅實牢靠的學問框架，不留盲點；抓好學問點的學習。結合習題提高學生的應試能力。三、方法策略：對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業(yè)沒時間復習的特點我采用理論實踐相結合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把基礎打實。2023高三英語教學計劃14一、學生狀況分析今年任教高三（9）（10）班英語，依據高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（9）班的成果尤其差，學生上學期的期末的成果60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生非常喜愛英語，比較上進。高三（10）班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A學問不扎實，這表此刻學生卷二得分較低；學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象。二、教學復習策略第39頁共45頁認真研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生把握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。在復習新課標高一高二課本之前，我們平凡班先復習初中的基礎學問，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統地把握高中所學英語基礎學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。三、詳細安排依據高考的最新信息和學生在復習備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。在周教學計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語資料。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做預備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其留意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成果。班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語