《懷疑與學(xué)問(wèn)》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.程頤(yíng)步驟(zhòu)停滯不前(zhì)B.大儒(rú)思索(suǒ)腐草為螢(yíng)C.塾師(shú)譬如(pì)辨?zhèn)稳ネ?wàng)D.懶惰(duò)墨守(mò)流俗傳說(shuō)(sú)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.墨守成規(guī)辨別是非寸步難行富國(guó)強(qiáng)兵B(niǎo).不求甚解不攻自破耳目一新歡天喜地C.寸土必爭(zhēng)入木三分孤方自賞艱難困苦D.耳聞目睹見(jiàn)多識(shí)廣開(kāi)卷有益拾金不昧3.依次填入下列各句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(1)一切學(xué)問(wèn)家，______對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度。(2)我們對(duì)于______哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑。(3)懷疑______是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。(4)______常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。A.不僅不論不但只有B.不但只有不僅不論C.不僅不但不論只有D.不但不論不僅只有4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()A.臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái)，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿(mǎn)天繁星。(把“滿(mǎn)天繁星”改為“蒼穹”)B.在這次學(xué)校舉辦的“五四”文藝晚會(huì)上，同學(xué)們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風(fēng)采。(把“大多”刪去)C.我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。(把“的原因”刪去)D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)5.下列句子的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①但是這些優(yōu)勢(shì)并非萬(wàn)能，也不是一成不變的。②客觀情況、周?chē)h(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)勢(shì)也可能變成劣勢(shì)。③一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。⑤因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律，麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在優(yōu)勢(shì)上。A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③二、課內(nèi)精讀閱讀全文，回答問(wèn)題。6.本文的中心論點(diǎn)是什么？7.圍繞中心論點(diǎn)，作者提出了哪幾個(gè)分論點(diǎn)？分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？8.“一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)……要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生”中的“一切”和四個(gè)“常?！蹦軇h去嗎？為什么？9.“因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)‘懷疑’‘思索’‘辨別’三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信”一句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？三、拓展閱讀我們?yōu)槭裁匆喿x①我們?yōu)槭裁匆喿x？②先講一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)迎親的車(chē)隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車(chē)前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人束手無(wú)策時(shí)，一個(gè)孩子上前說(shuō)：“沒(méi)事，你使勁用腳踹它?！彼緳C(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)了，輪胎漸漸飽滿(mǎn)。人們齊問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來(lái)：“這款車(chē)的車(chē)胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長(zhǎng)行駛很多公里，確保你能開(kāi)到維修地點(diǎn)。”“你怎么知道？”“家里有《汽車(chē)族》雜志，沒(méi)事閑看來(lái)的?！边@便是閱讀的作用。閱讀讓你長(zhǎng)知識(shí)，讓你聰明。③要問(wèn)我們?yōu)槭裁撮喿x，其實(shí)還不如先問(wèn)一下我們?yōu)槭裁匆燥?。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長(zhǎng)、雞胸龜背等等；不讀書(shū)也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、浮躁、虛榮等等。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識(shí)、思想、審美、情趣，這是從人自我豐富的一面來(lái)說(shuō)的。④如果你不只為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫(xiě)作，就更知閱讀的重要了。熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)“偷”；背得美文200篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來(lái)火種，點(diǎn)亮自己；搬什么？搬來(lái)救兵，充實(shí)自己的文章。古人有集句寫(xiě)詩(shī)之法，全用別人舊句，那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇積句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決。當(dāng)然這只是以寫(xiě)作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開(kāi)關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對(duì)汽車(chē)一直閱讀研究下去，也許會(huì)成為汽車(chē)發(fā)明家，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)候就開(kāi)始了對(duì)物理、生物、文學(xué)的閱讀。⑤忽然想到一個(gè)故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)為克服軍營(yíng)的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了億本“軍供版”圖書(shū)。戰(zhàn)爭(zhēng)打贏了，這些圖書(shū)功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書(shū)，這再次說(shuō)明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。⑥我們?yōu)槭裁匆喿x？為了健康那一半的生命。(作者：梁衡。本文有改動(dòng))10.文章開(kāi)篇講了一個(gè)生活中真實(shí)的事例，用意何在？11.第③段作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的？試作簡(jiǎn)要分析。12.本文第④段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？13.結(jié)尾畫(huà)線句中的“那一半的生命”指什么？14.本文作者認(rèn)為“閱讀可以豐富自我”，談?wù)勀阕x了高爾基的《童年》之后，有何收獲。15.“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”請(qǐng)你針對(duì)這兩句詩(shī)的喻義，至少運(yùn)用兩種論證方法，寫(xiě)一個(gè)片段。(150字左右)答案及解析1.[解析]A“頤”應(yīng)讀“yí”。2.[解析]C“孤方自賞”應(yīng)為“孤芳自賞”。(解析：D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅……而且……”。)5.[解析]B本題考查句子的排序能力。首先，明確語(yǔ)段是議論性文段。通讀句子不難得出，這段話(huà)介紹的是優(yōu)勢(shì)與成功之間的關(guān)系。其次，明確第③句為概括性句子，應(yīng)為首句。由第⑤句中的“因此”可以看出其為總結(jié)性語(yǔ)句，為最后一句。第④句中“如”緊承第②句，故第②句應(yīng)在第④句前。故正確的排序應(yīng)為：③①②④⑤。6.治學(xué)必須有懷疑精神。7.提出了懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E以及懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件兩個(gè)分論點(diǎn)，二者之間是遞進(jìn)關(guān)系。8.不能。這些詞是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問(wèn)家都包括在內(nèi)，都要善于經(jīng)常懷疑、提問(wèn)、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)，這是建立新學(xué)說(shuō)的基本條件。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。9.對(duì)比論證，通過(guò)正反對(duì)比，突出“我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑”的重要性，使論證更有說(shuō)服力。10.[解析]本題主要考查議論文中事例的作用。文章開(kāi)篇所用的事例，說(shuō)的是大人們?cè)谟H的關(guān)鍵時(shí)刻因車(chē)胎問(wèn)題束手無(wú)策，而一個(gè)孩子利用汽車(chē)雜志上的知識(shí)解決了這一問(wèn)題，從而引出論題：閱讀的重要性。[答案]用一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題的事例，強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的重要關(guān)系，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。11.[解析]根據(jù)第③段的開(kāi)頭“要問(wèn)我們?yōu)槭裁撮喿x，其實(shí)還不如先問(wèn)一下我們?yōu)槭裁匆燥垺笨芍髡呤前验喿x和吃飯進(jìn)行了比較，通過(guò)類(lèi)比論證了閱讀的重要性。[答案]拿吃飯和閱讀進(jìn)行類(lèi)比，人不吃飯肉體會(huì)死亡，不閱讀精神會(huì)死亡，從而論證了閱讀的重要性。12.[解析]本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀第④段可知，從開(kāi)頭到“當(dāng)然這只是以寫(xiě)作為例”都是介紹閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。接下來(lái)，“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手”，介紹了做什么事都離不開(kāi)閱讀，都要從閱讀入手。[答案]①閱讀有助于提升讀者的寫(xiě)作水平；②閱讀是一個(gè)行業(yè)入門(mén)的重要途徑。13.[解析]本題主要考查對(duì)有深刻含義的詞句的理解。答題時(shí)需要認(rèn)真閱讀文章的內(nèi)容，由上一段的結(jié)尾“精神與物質(zhì)同樣不能少”，可推斷出所指的應(yīng)是精神生活。[答案]精神生命(或精神生活)。14.[解析]本題主要考查對(duì)高爾基的《童年》的理解情況。答題時(shí)，要回顧《童年》的內(nèi)容，由主人公童年的不幸遭遇聯(lián)系對(duì)比我們現(xiàn)在的生活，從而得出一定的啟示，并且寫(xiě)出我們可以從主人公身上學(xué)到什么精神。[答案]示例：①阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事；②艱難困苦的生活可以磨礪人的意志，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)；③在黑暗中也有光明存在，我們要學(xué)習(xí)主人公能夠正視苦難、追求光明的高貴品質(zhì)。15.示例：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”是的，學(xué)習(xí)就要勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈。諸葛亮說(shuō)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)