影響兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素及-家庭教育策略第一頁(yè)，共13頁(yè)。

生理年齡智力年齡所占比例5歲7歲以上5%5歲6-7歲10%5歲5.5-6歲70%5歲5歲10%5歲4-5歲5%智力因素決定兒童的學(xué)習(xí)能力第二頁(yè)，共13頁(yè)。促進(jìn)兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵要素一、為兒童提供與人、物接觸的環(huán)境，使兒童通過實(shí)踐活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而提高智能水平。第三頁(yè)，共13頁(yè)。二、為兒童創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，使兒童通過閱讀獲取信息、解答疑惑、發(fā)展語(yǔ)言，了解更多的未知世界。閱讀是開發(fā)兒童智力最簡(jiǎn)便有效的方法。第四頁(yè)，共13頁(yè)。非智力因素影響兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量影響兒童學(xué)習(xí)的非智力因素，主要表現(xiàn)為注意力、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣等其中，注意力強(qiáng)弱是由兒童自身大腦功能強(qiáng)弱所決定，不易控制；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣較多受外界影響，易于控制。第五頁(yè)，共13頁(yè)。

注意力是人類智力活動(dòng)的組織者和維持者，注意力的強(qiáng)弱直接影響中小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和考核成績(jī)。第六頁(yè)，共13頁(yè)。注意力障礙兒童的成因與表現(xiàn)一、成因1、母親孕期嚴(yán)重嘔吐2、嬰幼兒早期營(yíng)養(yǎng)不良3、缺少必要的感知覺刺激如破腹產(chǎn)，使用學(xué)步車等。第七頁(yè)，共13頁(yè)。二、表現(xiàn)1、行走之前不會(huì)爬行。2、動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，拍球、跳繩等有困難。第八頁(yè)，共13頁(yè)。一、針對(duì)學(xué)前階段的兒童，可通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，增強(qiáng)大腦的功能，有效提高兒童的注意力。二、關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，淡化考核成績(jī)。注意力問題兒童的家庭教育策略第九頁(yè)，共13頁(yè)。三、考試期間可通過服用咖啡、紅茶

或在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用適量藥

物提高大腦的興奮度，集中注意

力。第十頁(yè)，共13頁(yè)。一、教育內(nèi)容難度是否適合，教師的講解是否清晰，教育方法是否生動(dòng)有趣二、是否得到尊重和鼓勵(lì)

影響兒童學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣的因素第十一頁(yè)，共13頁(yè)。松開攙扶孩子的手，

關(guān)閉叮嚀孩子的