第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山西省呂梁市七年級(jí)（上）期末語文試卷1.下面是一張字詞梳理卡，請(qǐng)將空缺填完整。

A.“帳（chàng）然”“怦怦______”“恍惚”，這幾個(gè)詞中加點(diǎn)字的部首都是心部，其意思與感情、思想、心理活動(dòng)等有關(guān)。

B.“炫”“眩”兩字讀音相同，但意思不同，一是表示強(qiáng)烈的光線晃人眼；一是表示眼睛昏花。由此可確定______（炫眩）暈”。補(bǔ)全空缺處。

C.《說文》：“虐，殘也。從虐，虎足反爪人也?！庇纱丝芍撟直玖x是“殘害”，后引申為“殘暴狠毒”“災(zāi)害”等。據(jù)此可知，“虐待”的意思是“______”。

D.“他停下來，用鐵棍在地上______（chuō）了一個(gè)坑”，該句空缺處的字筆畫較多，其第4筆是______。2.閱讀下面“別樣的心境別樣的秋”主題整理單，完成空缺處的內(nèi)容。

（1）晴空一鶴排云上，______?！肚镌~》（其一）劉禹錫

點(diǎn)評(píng)：“一鶴凌云”的明麗秋景，是秋天的生機(jī)，更是激越向上的氣概。

（2）______，______?！兑褂昙谋薄防钌屉[

點(diǎn)評(píng)：這是詩人對(duì)未來團(tuán)聚情形的想象，他把凄風(fēng)苦雨下的愁苦兌換成了溫馨!

浪漫的畫面，時(shí)空交錯(cuò)的意境，使詩意含蓄雋永、余味無窮。

（3）______，山入潼關(guān)不解平?！朵P(guān)》譚嗣同

點(diǎn)評(píng)：不僅寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)的山巒起伏的狀態(tài)，同時(shí)也在含蓄又生動(dòng)地寫詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

（4）日月之行，若出其中；星漢燦爛。若出其里?！队^滄海》曹操

點(diǎn)評(píng)：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海______的氣概，寫出作者_(dá)_____的博大胸襟。

（5）“______”“古道西風(fēng)瘦馬”——《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)

點(diǎn)評(píng)：以上景物具有衰落、頹敗的特點(diǎn)，這樣的景致與“斷腸人”痛苦、低落的情感融洽無隙。3.??七年級(jí)（一）班擬創(chuàng)辦班刊，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)：(1)編輯部整理歸納同學(xué)們的建議后，擬寫了班刊宗旨，請(qǐng)閱讀并完成任務(wù)。

班刊宗旨??激勵(lì)自由創(chuàng)作：為每位同學(xué)提供練筆的園地，

??為文學(xué)愛好者搭建展示才華的舞臺(tái)。

??經(jīng)典作品推薦：與優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)話，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位。

??______交流平臺(tái)：形成良好的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

??開啟瞭望窗口：注重文化知識(shí)的宣傳，讓大家了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。

??展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌：講述精彩生活，凝聚班級(jí)精神，彰顯獨(dú)特風(fēng)采，提升文化品位。

關(guān)于以上文字，表述有誤的一項(xiàng)是______

A.“班刊宗旨”中“宗旨”一詞的意思是“主要的目的和意圖”。

B.加點(diǎn)詞語中，“園地”是名詞，“精彩”“豐富”是形容詞，“每”是代詞。

C.橫線空缺處使用動(dòng)詞“搭建”較為恰當(dāng)。

D.“彰顯獨(dú)特風(fēng)采”中“風(fēng)采”是褒義詞，指班級(jí)中美好的舉止態(tài)度。(2)經(jīng)過篩選，初步確定班刊刊名為“最青春”。下面是同學(xué)為班刊刊名設(shè)計(jì)的兩種字體，你覺得哪種字體最合適呢？請(qǐng)參與討論。

老師：刊名字體的設(shè)計(jì)與刊名本身有很大的關(guān)系，這個(gè)細(xì)節(jié)需要關(guān)注。你們認(rèn)為“最青春”三個(gè)字設(shè)計(jì)成哪種字體較為合適？

小凱：我覺得楷書合適，這三個(gè)字形體方正，筆畫平直，與刊名中暗寓的“讓青春綻放光彩”“讓自己的青春最美”等誓言密切關(guān)聯(lián)，誓言莊嚴(yán)鏗鏘、楷體字規(guī)范嚴(yán)肅，二者緊密聯(lián)系。能產(chǎn)生鮮明的藝術(shù)效果。

小雯：楷書是不錯(cuò)，但我覺得草書更合適，______。(3)下面是小麗搜集的材料，編輯組的同學(xué)計(jì)劃將這兩則材料放在一個(gè)新欄目中，請(qǐng)你幫助擬寫新欄目名稱并簡(jiǎn)要說明理由。

??[材料一]經(jīng)形式審查和專家進(jìn)選，趙志國(guó)等30名同志被評(píng)為2022年“山西最美科技工作者”。他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域都作出了重要貢獻(xiàn)，是全省廣大科技工作者的優(yōu)秀代表，他們的事跡感人肺腑、振奮人心，生動(dòng)詮釋了“愛國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”的新時(shí)代科學(xué)家精神，展現(xiàn)了山西廣大科技工作者的精神風(fēng)貌。

??[材料二]執(zhí)行神舟十五號(hào)飛行任務(wù)的三位航天員首次公開亮相——時(shí)隔17年再度飛天的費(fèi)俊龍、執(zhí)著堅(jiān)守24年終圓飛天夢(mèng)想的鄧清明、12年如一日艱辛訓(xùn)練換來首次太空之旅的張陸。作為中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，他們帶著祖國(guó)和人民的期望重托奔向“天宮”，踏上為期6個(gè)月的太空之旅。

欄目名稱：______（不多于5個(gè)字）

設(shè)置理由：______4.??全班共同閱讀《西游記》，然后根據(jù)各自的愛好，選擇自己喜歡的專題，以小組為單位進(jìn)行專題研究。小蕓所在小組選定的專題是“孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)變化”。請(qǐng)你代替小蕓完成相關(guān)任務(wù)。(1)閱讀以下幾個(gè)回目時(shí)，小蕓覺得應(yīng)根據(jù)小組讀書任務(wù)，跳讀______和______（只填序號(hào)）

A.悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神

B.姹女育陽求配偶心猿護(hù)主識(shí)妖邪

C.心猿歸正六賊無蹤

D.金酬外護(hù)遭魔蟄圣顯幽魂救本原

E.神狂誅草寇道昧放心猿

F.陳光蕊赴任逢災(zāi)江流僧復(fù)仇報(bào)本(2)以下是同學(xué)們精讀時(shí)鎖定的精彩片段，小蕓經(jīng)過細(xì)讀、精思，寫下了自己初步的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你幫她完善。

??[材料一]行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來粗細(xì)。拿在手中道：“不要走!也讓老孫打一棍兒試試手!”唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開步，團(tuán)團(tuán)趕上，一個(gè)個(gè)盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來道：“師父請(qǐng)行，那賊已被老孫剿了。”——第十四回??[材料二]行者聽見道：“是也禁不得。假若就一棍打殺一個(gè)，我?guī)煾赣止治倚袃戳恕Ｇ业任伊韺ひ粋€(gè)甚么打與你看看?！焙鎏ь^，只見方丈門外有一個(gè)石獅子，卻就舉起棍來，乒乓一下，打得粉亂麻碎。那和尚在窗眼兒里看見，就嚇得骨軟筋麻，慌忙往床下拱；道人就往鍋門里鉆；口中不住叫：“爺爺!棍重，棍重!禁不得!方便，方便!”行者道：“和尚，我不打你……”——第三十六回??[材料三]行者欲將這伙強(qiáng)盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛。那伙賊松了手腳，爬起來，一個(gè)個(gè)落草逃生而去?！诰攀呋匦∈|：我從以上材料中.看到了悟空的變化與成長(zhǎng)，______。5.閱讀下面文言短文，完成問題。

??[甲]子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

??子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（選自《＜論語＞十二章》）??[乙]孔子窮乎陳、蔡①之間，藜羹不②斟，七日不嘗粒。晝寢。顏回索米，得而爨③之，幾熟，孔子望見顏回攫其甑④中而食之。孔子佯為不見之。少頃，食熟，謁孔子而進(jìn)食，

??孔子起曰：“今者夢(mèng)見先君，食潔而后饋⑤。”

??顏回對(duì)曰：“不可。向者煤炱⑥入甑中，棄食不祥，回攫而飯之?！?/p>

??孔子嘆曰：“所信者目也而目猶不可信所恃者心也而心猶不足恃。弟子記之：知人固不易也!”（選自《呂氏春秋》）[注釋]①陳、蔡：周朝的諸侯國(guó)。②藜羹：泛指粗劣的食物。③釁（cuàn）：燒火做飯。④甑（zèng）：古代蒸食的炊具。⑤食潔而后饋：向尊長(zhǎng)進(jìn)食叫饋。這是孔子在測(cè)試顏回。⑥煤炱（tái）：黑煤灰。(1)請(qǐng)根據(jù)表中提示的方法，解釋加點(diǎn)字。文言字詞方法解釋人不堪其憂成語推斷法：疲憊不堪①______回攫而飯之課內(nèi)遷移法：飯疏食，飲水②______棄食不祥語境聯(lián)系法：聯(lián)系上下文，做出判斷。③______向者煤炱入甑中查字典法：A.從前。B.剛才。C.朝著；面對(duì)。D.對(duì)待；看待。④______

（填序號(hào)即可）(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

不義而富且貴，于我如浮云。(3)用“/”給乙文中畫線的句子斷句（限斷三處）。

所信者目也而目猶不可信所恃者心也而心猶不足恃。(4)兩段文字都提到了顏回，[甲]段中孔子贊美了顏回______（用自己的話概括）的君子形象，這實(shí)際也是孔子追求的一種人生境界；[乙]文中孔子從顏回偷食的故事悟到了“______”（用原文語句填空）的道理。6.閱讀嚴(yán)文井的《小溪流的歌》，完成問題。

??小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。

??一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮電向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮、快樂。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對(duì)他們說：“你好，你好!”

??小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。

??小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁幾沖了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會(huì)忘記疲勞和憂悲。

??小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，后來來到了一個(gè)拐彎的地方、那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草。枯樹樁年紀(jì)很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺得什么都不合適，什么都沒有意思。后來連牢騷也沒有新的了，剝下來的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過來，覺得很奇怪，就問他：“喂，小溪流!這么高興，到哪兒去呀？

??小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀!”

??枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉!忙什么呀，歇會(huì)兒吧!”

??枯黃的草也嘆口氣說：“唉，唉!累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來吧。這兒雖然不太好，可也還不錯(cuò)。”

??小溪流看著他們笑了笑：“為什么呀？就不!不能夠停留!”

??一轉(zhuǎn)眼，小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。

??小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來同他匯合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。于是，由小溪流長(zhǎng)成的一條小河，高聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。

??有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得很奇怪，就忍不住問：“喂，小河!這么忙，到哪兒去呀？”

??小河回答：“到前面去呀?！?/p>

??烏雅恐嚇?biāo)f：“嘿，別高興!還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意兒?！?/p>

??小河沒忘記自己是溪流，他笑了笑：“為什么？才不聽你的咧!就不能停留!”

??烏鴉生氣了，一下說不出話來，就只叫：“呀!呀!呀!”

??小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長(zhǎng)大了。于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積著了巨大無比的力量。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼、他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可他一點(diǎn)兒也不感到吃力。大江就這樣奔流。不斷向前奔流。

??那些被波浪卷起、跟隨大江行址的泥沙卻感到用了，問：“喂，大江!老這么跑，到底要住什么地方去呀？”

??大江回答：“還要到前面去呀?！?/p>

??疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：“前面!前面!哪有那么多前面!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!”

??大江沒有忘記自己原來是溪流，輕輕笑了笑：“為什么？不行!不能停留!”

??泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一個(gè)月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于最后來到了入海口。巨大的海洋依舊唱著小溪流的歌：“永遠(yuǎn)不停息，永遠(yuǎn)不停息!”

??小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。（有刪改）(1)快速閱讀文章后，同學(xué)對(duì)小溪流的成長(zhǎng)經(jīng)歷做了如下的概括、梳理。請(qǐng)根據(jù)提示，完成空缺處內(nèi)容。

①我是一條快活的小溪，喜歡不分晝夜地向前奔流。曾在山谷里奔流、玩耍，也曾在村莊里轉(zhuǎn)動(dòng)水磨；

②與其他小溪匯合后，我長(zhǎng)成了小河，有了旺盛的精神、飽滿的精力，可以推送木排，托起沉重的木船向前航行；

③______；

④不分時(shí)刻的奔流中，我經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于匯入海洋……(2)閱讀下面內(nèi)容，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。摘錄的句、段同學(xué)的批注小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌料的癢癢。[批注一]這段文字很精彩!可以從多個(gè)角度賞析?！盀槭裁囱剑烤筒?不能夠停留!”

“為什么？才不聽你的咧!就不能停留!”

“為什么？不行!不能停留!”[批注二]這三句話重復(fù)中有變化，作者這樣寫的用意是什么呢？A.請(qǐng)結(jié)合[批注一]，自選角度，賞析表格中劃線的文字。

B.請(qǐng)幫助同學(xué)解決[批注二]中的困惑。(3)有人說，讀嚴(yán)文井的親話總能給人一種積極向上的力量，他能通過童話傳達(dá)給人一種生命的力量。讀完《小溪流的歌》，你一定汲取到了一股精神力量，請(qǐng)把自己的理解寫下來。（不少于50字）7.閱讀《喜鵲在枝頭》，完成問題。

??①寒冬臘月來北京出差，目的地是市郊的一家壁紙廠。原本客戶安排車子到地鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方。按照導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程，我原地跳了一會(huì)兒，讓身子暖起來，趁熱趕路。

??②空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。

??③這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落。

??④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。

??⑤在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

??⑥那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口、連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙!

??⑦“姑娘，您這是干什么呢？”

??⑧“看鳥。”我回話時(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

??⑨“為啥？”

??⑩“留給鳥兒們過冬呀！”

???說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇把。

???我以前工作的地方，在上?？灯铰芬淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色柵欄門，院角有一棵不小的批杷樹。每年五、六月份，一串串的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。

???老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“______!”

???從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（選自2022年2月26日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）(1)同學(xué)梳理了文章整體的框架及內(nèi)容要點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)充完善。

(2)文章第?段空缺處是老人所說的話語，你覺得下面哪句話最與文章內(nèi)容貼近，請(qǐng)聯(lián)系語境，說說理由。

A.嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒!

B.嘗一個(gè)，柿子熟透了，很甜的!

C.嘗一個(gè)，柿子很甜，是鳥兒喜歡的野果!

我覺得是______句貼近文章內(nèi)容，理由：______。(3)下面是同學(xué)們研讀第⑥段中劃線文字后的一段對(duì)話，請(qǐng)你參與。

小麗：這段文字詳寫了喜鵲啄食柿子的情形，寫得形象傳神。

小凱：詳寫的內(nèi)容一定有助于突出、強(qiáng)化中心，我發(fā)現(xiàn)______。

小斌：你的分析有理有據(jù)，我很認(rèn)同。8.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

??生活中的某一天，你可能因經(jīng)歷一件事而獲得特別的感受。這一天的你在小組討論時(shí)侃侃而談，覺得自己就是一個(gè)演說家；這一天的你被選為“文學(xué)興趣小組”的組長(zhǎng)，眉飛色舞地和大家訴說心中的歡喜；這一天的你擁有了屬于自己的時(shí)間，全心沉浸在吉他優(yōu)美的樂音……親愛的同學(xué)們，你的“這一天”發(fā)生了哪件值得書寫的事情？

??請(qǐng)以“這一天，我很______”為題目，寫一篇不少于500字的文章。

??寫作提示：①把表達(dá)感受的詞語補(bǔ)寫在橫線處。②中心突出，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰。③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】pēngpēng,眩,用殘暴狠毒的手段待人,戳,橫折【解析】A.根據(jù)字詞積累，“怦怦”讀作“pēngpēng”。

B.根據(jù)字詞積累，“眩暈”指“認(rèn)為自身或外界景物發(fā)生運(yùn)動(dòng)的一種錯(cuò)覺”。故應(yīng)填“眩”。

C.根據(jù)詞語積累，“虐待”的意思是“用殘暴狠毒的手段待人”。

D.根據(jù)字詞積累和語境，“chuō了”寫作“戳了”，其第4筆是橫折。

答案：

A.pēngpēng

B.眩

C.用殘暴狠毒的手段待人

D.戳

橫折

本題考查漢字字音字形、詞語含義。解答此題，要有一定的字詞積累。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.【答案】便引詩情到碧霄,何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí),河流大野猶嫌束,宏偉闊大,統(tǒng)一天下,枯藤老樹昏鴉【解析】（1）便引詩情到碧霄

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)

（3）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）

（4）宏偉闊大

統(tǒng)一天下

（5）枯藤老樹昏鴉

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】B【小題2】這三個(gè)字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，靈動(dòng)奔放，既符合刊名蘊(yùn)含的“青少年朝氣蓬勃”“青春飛揚(yáng)”的寓意，又帶給人視覺的美感【小題3】時(shí)代楷模,材料中的2022年“山西最美科技工作者”，神舟十五號(hào)飛航天員勇?lián)鷷r(shí)代使命，走在時(shí)代的最前列，為社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步無私奉獻(xiàn)，是每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。由此，我設(shè)置“時(shí)代楷?！边@個(gè)欄目?！窘馕觥看鸢福?/p>

（1）B

（2）示例：這三個(gè)字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，靈動(dòng)奔放，既符合刊名蘊(yùn)含的“青少年朝氣蓬勃”“青春飛揚(yáng)”的寓意，又帶給人視覺的美感

（3）示例：欄目名稱：時(shí)代楷模

設(shè)置理由：材料中的2022年“山西最美科技工作者”，神舟十五號(hào)飛航天員勇?lián)鷷r(shí)代使命，走在時(shí)代的最前列，為社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步無私奉獻(xiàn)，是每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。由此，我設(shè)置“時(shí)代楷?！边@個(gè)欄目。

（1）本題考查詞語含義、詞性、正確使用詞語。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的掌握作答。

ACD.正確；

B.有誤，“豐富”是動(dòng)詞。

故選：B。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“我覺得草書更合適”可知，所填句子應(yīng)緊扣草書的特點(diǎn)，并結(jié)合刊名本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析，突出選用草書的好處。言之成理即可。

（3）本題考查擬寫欄目名稱。[材料一]寫趙志國(guó)等30名同志被評(píng)為2022年“山西最美科技工作者”，[材料二]執(zhí)行神舟十五號(hào)飛行任務(wù)的三位航天員首次公開亮相。他們是勇?lián)鷷r(shí)代使命、勇于鉆研創(chuàng)新的科技工作者，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，是新時(shí)代的楷模。他們帶給我們精神的力量，引領(lǐng)我們不斷積極進(jìn)取，奮力拼搏。據(jù)此作答即可。

常見書法字體特點(diǎn)：楷書字形方正，端莊典雅；行書筆畫勾連，行如流水；隸書蠶頭燕尾，古樸大氣；篆書瘦勁挺拔，體正勢(shì)圓；草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

4.【答案】【小題1】A,F【小題2】孫悟空最初對(duì)人命沒有絲毫憐惜之情，殘忍“剿”了六個(gè)賊，并剝掉衣物，奪走盤纏；后來遇事怕師傅怪罪，懂得收斂，不再隨意傷人性命，這是一種成長(zhǎng)?？梢姡蚩赵谔粕挠绊懴?，魔性漸消，人性漸長(zhǎng)，有所蛻變。【解析】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。

A.不符合，這一章節(jié)中孫悟空剛剛開始學(xué)習(xí)法術(shù)，還沒有踏上取經(jīng)之路；

BCDE.符合；

F.不符合，這一章節(jié)講的主要是唐僧的故事。

故選：A

F。

（2）本題考查對(duì)名著人物的理解。從“唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開步，團(tuán)團(tuán)趕上，一個(gè)個(gè)盡皆打死”可知，剛開始的時(shí)候?qū)O悟空直接就將人全部打死了，沒有絲毫憐惜之情，從“是也禁不得。假若就一棍打殺一個(gè)，我?guī)煾赣止治倚袃戳恕Ｇ业任伊韺ひ粋€(gè)甚么打與你看看”“行者欲將這伙強(qiáng)盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛”可知，孫悟空怕師傅怪罪，行為收斂了許多，可見，在唐僧的影響下，孫悟空成長(zhǎng)了很多。

答案：

（1）A

F

（2）孫悟空最初對(duì)人命沒有絲毫憐惜之情，殘忍“剿”了六個(gè)賊，并剝掉衣物，奪走盤纏；后來遇事怕師傅怪罪，懂得收斂，不再隨意傷人性命，這是一種成長(zhǎng)?？梢?，悟空在唐僧的影響下，魔性漸消，人性漸長(zhǎng)，有所蛻變。

本題考查名著《西游記》文學(xué)常識(shí)及情節(jié)內(nèi)容的積累?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】能忍受,吃,善,B【小題2】略【小題3】略【小題4】超然物外（安貧樂道）,知人固不易【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：別人都忍受不了這種窮困清苦。堪：能忍受；

②句意：就抓來吃了。飯：吃；

③句意：丟掉又不好。祥：善；

④句意：剛剛炭灰飄進(jìn)了鍋里（弄臟了米飯）。向：剛才。

故選：B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：不義，用不正當(dāng)?shù)氖侄?；于，?duì)于。句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：（按說）應(yīng)該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。故斷為：所信者目也/而目猶不可信/所恃者心也/而心猶不足恃。

（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的意思“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣”可知孔子贊美了顏回超然物外（安貧樂道）的形象；結(jié)合“弟子記之：知人固不易也”，可見孔子從顏回偷食的故事悟到了“知人固不易”的道理。

答案：

（1）①能忍受；②吃；③善；④B。

（2）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。

（3）所信者目也/而目猶不可信/所恃者心也/而心猶不足恃。

（4）超然物外（安貧樂道）

知人固不易

【譯文】

【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”

【乙】孔子在陳國(guó)和蔡國(guó)之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來后煮飯，快要熟了。孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。一會(huì)，飯熟了，（顏回）請(qǐng)孔子吃飯，孔子假裝沒看見顏回抓飯吃的事情。

孔子起身說：“剛剛夢(mèng)見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃?！?/p>

顏回回答道：“不能這樣。剛剛炭灰飄進(jìn)了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了?！?/p>

孔子嘆息道：“（按說）應(yīng)該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解人本來就不容易啊?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.【答案】【小題1】與其他小河匯聚在一起，我長(zhǎng)成了大江，變得強(qiáng)壯有力，能夠沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長(zhǎng)大了。于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積著了巨大無比的力量。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼、他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可他一點(diǎn)兒也不感到吃力。大江就這樣奔流。不斷向前奔流”可得：與其他小河匯聚在一起，我長(zhǎng)成了大江，變得強(qiáng)壯有力，能夠沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。

（2）本題考查語言賞析。

批注一：“他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草”中的“拍拍”“摸摸”這些動(dòng)詞賦予了小溪流人的情感和動(dòng)作，這是運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了小溪的活潑可愛、生機(jī)勃勃。四個(gè)“一會(huì)兒”組成一組排比句，句式整齊，語氣強(qiáng)烈，生動(dòng)形象地寫出了小溪的活潑可愛、生機(jī)勃勃。

批注二：這三句話分別是面對(duì)枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙和沉船時(shí)所說的話，這些事物代表的是有腐朽沒落、不思進(jìn)取、半途而廢等思想的群體，小溪流代表的是有積極進(jìn)取、勇往直前、樂觀堅(jiān)定等精神品質(zhì)的群體，這三句話重復(fù)中有變化，語言從活潑到堅(jiān)定，突出贊美了小溪流積極進(jìn)取、勇往直前、樂觀堅(jiān)定、勤于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

（3）本題考查閱讀啟示。作者為我們描述了一條小溪流奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過，贊美了小溪流積極進(jìn)取、勇往直前、樂觀堅(jiān)定、勤于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。結(jié)合小溪流的品質(zhì)進(jìn)行闡述，言之有理即可。

答案：

（1）與其他小河匯聚在一起，我長(zhǎng)成了大江，變得強(qiáng)壯有力，能夠沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。

（2）批注一：①運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小溪的活潑可愛、生機(jī)勃勃。

②運(yùn)用排比句，生動(dòng)形象地寫出了小溪的活潑可愛、生機(jī)勃勃。

批注二：這三句回答雖然重復(fù)中有變化，但語言從活潑到堅(jiān)定，突出小溪流積極進(jìn)取、勇往直前、樂觀堅(jiān)定的精神品質(zhì)，有利于刻畫小溪流的形象特點(diǎn)，從而表達(dá)文章主旨。

（3）文章告訴我們，每個(gè)人都像一條小溪流，只要你追求、樂觀、有目標(biāo)的奔跑，你還是會(huì)從那只能滋潤(rùn)一小片草地的清泉，變成孕育無數(shù)生命的一片汪洋。只要你心中有夢(mèng)，勇敢地追求，無論再大的困難和誘惑都阻擋不了你前進(jìn)的腳步。

作者為我們描述了一條小溪流奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過，贊美了小溪流積極進(jìn)取、勇往直前、樂觀堅(jiān)定、勤于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。文章運(yùn)用擬人的寫作手法，生動(dòng)有趣，形象傳神。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

7.【答案】【小題1】A【小題2】聯(lián)系上下文，從第⑥段大量的文字篇幅去寫“我”觀察鳥兒啄食柿子的過程，推測(cè)護(hù)林老人可能也觀察到“我”對(duì)鳥兒的關(guān)注，因此，此處選A“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒!”最合適【小題3】“站”“觀察”“挑”“啄”“抽”等一系列動(dòng)詞的連用，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出喜鵲享受美食時(shí)的全神貫注、投入忘我、愜意的情景，表現(xiàn)了鳥兒的聰明、活潑、可愛，表達(dá)了我對(duì)鳥兒的喜愛之情【解析】（1）本題考查信息的篩選與概括。結(jié)合課文，“巧遇護(hù)林老人”是⑦至?段，從“即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分”“留給鳥兒們過冬”“老人的眼神慈祥而溫柔”可知，空缺處可以填：了解到護(hù)林老人的慈祥和藹，人對(duì)鳥兒的友善，人們把果子留給鳥兒過冬。

（2）本題考查文章內(nèi)容的補(bǔ)充。首先回到原文，這是“老人伸手摘下一顆柿子遞給我”后所說的話，聯(lián)系上下文，第⑤段已經(jīng)講了“柿子已經(jīng)熟透”，所以柿子的甜是毋庸置疑的，無需贅述；而從第⑥段大量的文字篇幅去寫“我”觀察鳥兒啄食柿子的過程，推測(cè)護(hù)林老人可能也觀察到“我”對(duì)鳥兒的關(guān)注，因此，此處選A“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒!”最合適。

（3）本題考查句子的理解。從對(duì)話“這段文字詳寫了喜鵲啄食柿子的情形，寫得形象傳神”“詳寫的內(nèi)容一定有助于突出、強(qiáng)化中心”推斷，“我發(fā)現(xiàn)”后面應(yīng)該補(bǔ)充寫“喜鵲啄食柿子的情形”的相關(guān)句子的品析，例如：“站”“觀察”“挑”“啄”“抽”等一系列動(dòng)詞的連用，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出喜鵲享受美食時(shí)的全神貫注、投入忘我、愜意的情景，表現(xiàn)了鳥兒的聰明、活潑、可愛，表達(dá)了我對(duì)鳥兒的喜愛之情。

答案：

（1）了解到護(hù)林老人的慈祥和藹，人對(duì)鳥兒的友善，人們把果子留給鳥兒過冬。

（2）A句。理由：聯(lián)系上下文，從第⑥段大量的文字篇幅去寫“我”觀察鳥兒啄食柿子的過程，推測(cè)護(hù)林老人可能也觀察到“我”對(duì)鳥兒的關(guān)注，因此，此處選A“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒!”最合適。

（3）“站”“觀察”“挑”“啄”“抽”等一系列動(dòng)詞的連用，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出喜鵲享受美食時(shí)的全神貫注、投入忘我、愜意的情景，表現(xiàn)了鳥兒的聰明、活潑、可愛，表達(dá)了我對(duì)鳥兒的喜愛之情。

本文記敘了“我”去北京出差的一次經(jīng)歷?！拔摇毕萝嚭?，在一只喜鵲的帶領(lǐng)下，來到一棵柿子樹下，觀看喜鵲啄食，結(jié)識(shí)防火員老人，品嘗柿子的故事。

閱讀題一般作答步驟：

1．