附件9“學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)課程名稱：Unit6Howmany?PartAlet’slearn知識(shí)點(diǎn)來源：教材學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：三年級(jí)教材版本：人教版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）1.能夠聽懂、會(huì)說句型Howmany...doyousee?Isee...能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen2能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Howmany...doyousee？Isee...詢問看到物品的數(shù)量并回答。3.能在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。2.任務(wù)（問題）設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}與任務(wù)層次：?基本問題任務(wù)□組合問題任務(wù)□疑難問題任務(wù)一.熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，感受英語(yǔ)課氛圍。學(xué)生齊讀第五單元單詞，然后唱英文歌《Hello》。復(fù)習(xí)數(shù)字1－10教生舉起手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)。（速度由慢到快）一開課就把孩子帶到一個(gè)輕松快樂的氛圍中，并讓他們通過生動(dòng)的視屏感受，欣賞說英語(yǔ)的樂趣。二.導(dǎo)入。有個(gè)良好的開端，應(yīng)該乘勝追擊不要讓學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣退去。因此，我運(yùn)用Flash

動(dòng)畫的效果，設(shè)計(jì)了一棵蘋果樹讓學(xué)生數(shù)落地的蘋果，激發(fā)他們說的興趣，這樣通過復(fù)習(xí)前面1-10

的讀法不僅可以幫助學(xué)生鞏固記憶所學(xué)的知識(shí)，也是為了以舊迎新，逐步導(dǎo)入新課將新舊知識(shí)聯(lián)系起來，在頭腦中逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈，依此方法教授11-15.三.聽音感悟，趣味學(xué)習(xí)小學(xué)生的注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中,不喜歡單調(diào)地重復(fù)和機(jī)械的動(dòng)作。因此，要使學(xué)生在一定語(yǔ)言環(huán)境中掌握所學(xué)的單詞上就必須讓學(xué)生親身去接觸并運(yùn)用。所以我用了三個(gè)分層次的游戲。第一層:聽力訓(xùn)練：聽對(duì)話并連線。主要是11-15單詞的聽、認(rèn)、讀，僅憑認(rèn)讀絕對(duì)是有點(diǎn)難度的。因而我設(shè)計(jì)了站排“報(bào)數(shù)”游戲，通過做游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力。第三層:提高難度，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在已經(jīng)很熟練地掌握這些單詞后，并不能代表他們可以靈活的運(yùn)用，基于這--點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了算一算：6+6=12英語(yǔ)翻譯“sixandsixistwelve”看圖片，算題，看誰(shuí)又對(duì)又快。教師輸出一個(gè)算式，讓學(xué)生快速說出和并請(qǐng)最先說出答案學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡片中找到相應(yīng)的單詞貼在對(duì)應(yīng)的位置上。四.課堂評(píng)價(jià)：當(dāng)堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。有效地課堂評(píng)價(jià)可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課游戲活動(dòng)較多。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，課堂評(píng)價(jià)是個(gè)媒介。評(píng)出活動(dòng)的優(yōu)勝者，使勝利者感受成功。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)：一、課題:Unit6HowmanyALet'slearn（設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)課時(shí)）二、課型:新授課(設(shè)計(jì)意圖：課前充分利用微課資源、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等技術(shù)提前預(yù)習(xí)新知。)三、學(xué)習(xí)目標(biāo):（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有方向。）1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說句型Howmany...doyousee?Isee...能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen2.能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Howmany...doyousee？Isee...詢問看到物品的數(shù)量并回答。四、學(xué)習(xí)過程：1.熱身活動(dòng)，導(dǎo)入新課。Singasong.（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生在饒有興致地做--做，唱一唱，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。同時(shí)學(xué)習(xí)11-15達(dá)的數(shù)字。）2.探究展示：howmany句型。（設(shè)計(jì)意圖：通過微視頻講解句型的運(yùn)法，為下一步學(xué)生運(yùn)用本課核心句型提供支架，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于思考，自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生-起來數(shù)-數(shù)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。）3.交流展示：聽一聽，連一連。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)音教學(xué)主要通過模仿來進(jìn)行，通過聽音模仿，幫助學(xué)生記憶單詞，為下一步的小組自學(xué)打下基礎(chǔ).。）4.玩游戲（設(shè)計(jì)意圖：音形訓(xùn)練活動(dòng)，通過游戲,可以活躍課堂氣氛，增加練習(xí)的趣味性。）5.數(shù)字找鄰居（設(shè)計(jì)意圖：檢查課前音形義學(xué)習(xí)情況，從而使學(xué)生強(qiáng)化課前自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生尚存在不足的自主學(xué)習(xí)能力。）6.小組合作學(xué)習(xí)：算一算（設(shè)計(jì)意圖：通過小組選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自由操練單詞，鼓勵(lì)同伴間的互幫互學(xué)，注意糾錯(cuò)和記憶創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了團(tuán)體意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。通過小組展示重點(diǎn)關(guān)注有困難學(xué)生是否通過學(xué)習(xí)得到提升。）7.當(dāng)堂檢測(cè)：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在頭腦里對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)整體的概念。）4.自主（探究）學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：1.探究展示：howmany句型。（設(shè)計(jì)意圖：通過微視頻講解句型的運(yùn)法，為下一步學(xué)生運(yùn)用本課核心句型提供支架，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于思考，自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生-起來數(shù)-數(shù)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。）2.交流展示：聽一聽，連一連。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)音教學(xué)主要通過模仿來進(jìn)行，通過聽音模仿，幫助學(xué)生記憶單詞，為下一步的小組自學(xué)打下基礎(chǔ).。）3.玩游戲（設(shè)計(jì)意圖：音形訓(xùn)練活動(dòng)，通過游戲,可以活躍課堂氣氛，增加練習(xí)的趣味性。）4.數(shù)字找鄰居（設(shè)計(jì)意圖：檢查課前音形義學(xué)習(xí)情況，從而使學(xué)生強(qiáng)化課前自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生尚存在不足的自主學(xué)習(xí)能力。）5.小組合作學(xué)習(xí)：算一算（設(shè)計(jì)意圖：通過小組選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自由操練單詞，鼓勵(lì)同伴間的互幫互學(xué)，注意糾錯(cuò)和記憶創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了團(tuán)體意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。通過小組展示重點(diǎn)關(guān)注有困難學(xué)生是否通過學(xué)習(xí)得到提升。）5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。教師在課堂中應(yīng)是個(gè)指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我將采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過任務(wù)完成或探究過程的學(xué)習(xí)行為，如獨(dú)立思考和提出問題、小組合作學(xué)習(xí)成果表達(dá)與分享來給以評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)及學(xué)生間交互學(xué)習(xí)的感知與體驗(yàn)形成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果。微課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自學(xué)為主體，以蘋果樹這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中去掌握新詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)和技能上均有提高。最后，學(xué)生可以把自己的學(xué)習(xí)感受與體驗(yàn)通過學(xué)習(xí)空間進(jìn)行交流和分享。