《小數(shù)的初步認識》觀課報告在這次研修觀看評課活動中，聽了許杰老師的課，各有特色，受益匪淺。小數(shù)的初步認識印象較為深刻，就這節(jié)課我談?wù)勎业母惺堋?(一）總體評價:1、正確把握教學起點，及時抓住生成資源。分析教材編排，結(jié)合第一個教學目杯“結(jié)合具體內(nèi)容認識小效，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義”，以及很多學生在生活中看見過小數(shù)，特別是表示價格的小數(shù)，但是對小數(shù)的認識又是很表面的?？v觀這兩個方面，在教學設(shè)計的第一環(huán)節(jié)就直接讓學生寫一個自己看見過或是心目中所認為的小數(shù)，然后讓學生逐一說說每個“小數(shù)”是在哪里看見的，表示的是什么。也有助于教師正確把握學生的認知起點。2、環(huán)節(jié)切合教學目標，學生學生參與度高，效果很好;活動的設(shè)計能夠促進學生主動的學習;使學生感受小數(shù)在生活、學習中的廣泛應(yīng)用，增強用小數(shù)知識解決實際問題的自覺性。(二）主要優(yōu)點∶1、從學生的生活實際出發(fā)。上課伊始，杰老師通過一個提問包裝盒上的數(shù)與以前學過的數(shù)有什么區(qū)別，開始讓學生“認識小數(shù)”，從數(shù)字之間的小圓點，到這幾個小數(shù)的讀法，并把一個小數(shù)各各數(shù)位所對應(yīng)的實際單位寫了出來。2、挖掘教材深意:細細比較人民幣和長度這兩個領(lǐng)域，對本課教學所具備的特點:對于人民幣的小數(shù)，學生具備的生活經(jīng)驗較多，理解起來的簡單，作為導(dǎo)入確實合適。對于長度單位的小數(shù)，學生的經(jīng)驗很不足，理解相對較難。但是本課要建立小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，對于在米尺上找分數(shù)，那么長度顯得比人民幣直觀多了。因此教材會選擇直觀的米尺展開小數(shù)的教學，盡量凸顯分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。3、時間分配合理，凸顯訓練重點。通過觀察、計時，可以看出這節(jié)課的設(shè)計思路非常清晰，時間安排合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。利于學生對重點內(nèi)容學得較充分，理解較透徹，比較好地發(fā)揮教師作為組織者、引領(lǐng)者的作用，體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位。4、凸顯學生的主體地位，實現(xiàn)生本高效。從本節(jié)課四個教學環(huán)節(jié)的用時來看這一課的教學杰老師并沒有平均用力，本節(jié)課中用時最多的的兩個環(huán)節(jié)分別是“探究新知”和“合作探究”?！疤骄啃轮惫灿脮r20分;“合作探究”共用時10分，由這三組數(shù)據(jù)分析可以判斷學生探究和合作時間充分。本節(jié)課，教師精心設(shè)