千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦我的老師一年級優(yōu)秀作文（七篇）在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以熬煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思索自己將來的方向。下面是我給大家整理的我的老師一年級優(yōu)秀作文，盼望大家喜愛！

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇1

所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們如一條不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的學問，即使相隔千年，我依舊可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

“忍’學論

他教會我“忍”。越王勾踐，那個曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個日日夜夜，他在思考，扶正自己動搖的信念。當尊嚴和信念就要被擊垮時，苦味充滿在他口中，他糊涂了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他勝利了。他教會我“忍”。

“急躁”之戰(zhàn)

他教會我“等待”。他的父親九十歲時有了這個孩子。他的父親不喜愛他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。最終有一天，現(xiàn)住的部落首領抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權利的斧頭給了他。在這場急躁的之戰(zhàn)中，他勝利了。他教會我等待。

學會“珍惜”

他教會我珍惜。那個提手便可作“人生只若初見，何事秋風悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權勢滔天，他的絕艷驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營的重重宮闈時，他知道一切都結束了。他哀思欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依舊思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚異玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進門后，她始終盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴思的合縫。這時他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶?！爱敃r只道是尋?！?。納蘭容若叫我珍惜。

時代的長河中，師者存在于現(xiàn)實，公開于書本，消逝于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權勢，但肯定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們如一條不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的學問。

我依舊感受到，那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇2

這個學期我們換了一個新老師，他就是童老師。

開學第一天，他一進教室，我一看，他一米七的個頭，大鼻子、小眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡。一笑嘴邊就消失兩個酒窩，給人一種和氣、親切的感覺。

他說話風趣幽默，滿口“為師……為師……”好像這成了他的口頭禪。

有一次，某位同學在上課時一副倦意，站在“千里之外”的童老師用他那雙“雷達眼”一下鎖定了目標，沖了過去。我們本以為有一場好戲可以看，不料，老師卻微微一笑，說：“這位同學，為師講的如此感動，你卻能做千年不動，穩(wěn)若泰山狀，實在難得呀！”“噗嗤，”這話剛落音，笑翻了全場。

童老師也很神奇，每次上課音樂剛響“到那時能有你們在……，”伴隨著音樂，童老師那有節(jié)奏的腳步聲肯定會落入每一個人的耳朵里?？墒悄?，當下課鈴一響，他立馬拋出一句：“同學們，下課！”然后不管三七二十一，便迫不及待地沖出門外。驚奇，他是要去上廁所嗎？可是我在廁所也沒見過他??！跟蹤吧，下課要改堂考，等改完堂考，老師早就沒影了。這個童老師，還挺神奇的！

這就是我的新老師，怎么樣，你們喜愛他嗎？

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇3

高高的個子，瘦瘦的身材，方方正正的國字臉上有一雙小卻閃耀著才智光線的眼睛，挺立的鼻梁下有一只時常漾起笑容的嘴。這就是我學校時的語文老師——姜老師。

在課堂上，我們是師生。上姜老師的課永久都是一件快樂的事，由于在他的課上輕松開心是必定的氣氛。我們可以暢所欲言，表達自己的觀點，從來沒有肯定的對與錯，從不同的角度去思索，就會有不同的結果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時常從我們的老師里傳出，每一位同學都聽得津津有味，興致勃勃。

在下課后，我們是伴侶。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永久也長不大的共性，簡直就是一個大男孩。課間，他喜愛和男生一起去打藍球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧！姜老師從對手那里截下球，轉身便將球運到籃下，對方有一名球員在守著。姜老師向左做出投籃動作——哎呀！是個假動作！對方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球精確無誤地命中了“進了！進了！”我們這邊的啦啦隊一陣歡呼。有時，我們幾個同學湊在一起講家庭趣事，樂得捧腹大笑，姜老師聽見而來，笑瞇瞇地說：“喲！講什么笑話呢？算我一個！”然后和我們一起講，大家都樂得合不攏嘴啦！

姜老師還有一個“絕技”，那就是“變臉”，一聽到我們班有好多同學都獲得了作文競賽的一，二等獎時，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？由于笑的唄！但要是有哪個同學犯了什么錯時，他也會很嚴厲?地批判那同學，讓他下次再也不敢犯錯。

我就是有這樣一個好老師，率真，開朗，同時也教育有方。我很喜愛像姜老師這樣的老師，在嬉戲中學習，在歡樂中成長。我真盼望全天下的老師都能像姜老師那樣，和同學專心溝通，成為伴侶，將最寶貴的學問的甘霖澆灌到每一個同學的心田，讓我們每天都有如沐春風般的感覺。

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇4

我的老師姓廖，她是我的語文老師。

她教書時特別仔細，從來不被其它東西分散留意力。教書時，廖老師遵守老師的規(guī)定，從來不接聽電話，就算有人敲門，也不會停止教書，去給那些人開門。因此，我們大家都特別敬重她。

廖老師教書時，我們全班同學從來都不竊竊私語，也不在廖老師轉身寫字時去做小動作。

廖老師常常為我們批改作業(yè)到深夜。那一次，已經深夜十點了，我從學校門口路過，發(fā)覺廖老師的辦公室的燈還亮著，于是，我的眼睛潮濕了。

這就是我的老師——一個對于工作執(zhí)著的人。

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇5

到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特殊懷念我的語文老師。

我的語文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤的皮膚。孫老師笑起來，給人甜甜的感覺。

孫老師特殊愛美，她總是把自己裝扮得漂美麗亮。

在一次班會上，她要求我們做一個誠懇的孩子。孫老師給我們敘述了她和女兒的故事：剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見媽媽回到家，便跑過來，抱住她的腿，內疚地說：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說：“沒關系，只要承認錯誤就好?！甭犃诉@件事，我明白了一個道理，承認錯誤還是好孩子。

不料，孫老師卻調走了。我總想：假如孫老師還在該多好??！

有一天課活二非常鐘，我到樓下接水。我一扭頭見到一個熟識的身影。我往前緊走幾步，認真一看，正是孫老師。我馬上放下暖瓶，跑過去，抱住了孫老師的腰不放，說著親昵的話語。這一刻，我感覺無比幸福。

同學們也都跑過來，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的夸孫老師美麗——孫老師穿著很講究，我艷羨地說：“孫老師，您是最美麗的——”

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開，不時地回頭張望，不斷地說著“再見”。我們看得很清晰，孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。

那幾天晚上，我始終想著孫老師。

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇6

老師是我們一生的指導師，是他們專心良苦地把自己的學問都教給我們。

而我有一個既好玩又嚴峻的老師，她總是說：“地上總是有紙片，你們都沒看到嗎？”

“叮鈴鈴”，上課了，同學們一個個地回到教室?！罢n堂作業(yè)本只有四十五本，還有誰沒交？”一個又一個舉起了手，又把作業(yè)本交上去?！斑€有一個！全部站起來，報到名字的同學坐下來。”

老師嚴峻地看著每一個人，似乎要吃掉我們，最終只剩下方同學。只見張老師大步邁過去，把書包拉出來，把全部東西都塞進去，說：“別讀了！”只見他的眼淚一滴又一滴地落了下來。張老師越看越生氣，直接把書包從四樓扔了下去?！班?！”書包落到了草坪上。

事情結束后，老師說：“這個單元的作文就可以寫一寫書包下的小草是有怎樣堅韌的生命的?！狈截懹逵挚蓺庥挚尚Φ乜拗?。而我們全部人被老師點中了笑穴，始終笑到了下課。

下課后，每個同學都跑到窗戶邊看著那被張老師扔下去的書包，又看了看下面被壓著的草。

“我信任，經過這件事，你們一單元的作文肯定寫得很好?！睆埨蠋熯呎磉呅χf。

這就是我的老師，她又好玩又嚴峻，還讓無知的我們變成了現(xiàn)在的五年級同學。

我的老師一年級優(yōu)秀作文篇7

教過我的老師有許多：他們有的溫順、有的嚴峻、有的和氣可親……其中，最令我難忘的是曾經教過我兩年的吳老師。她為人和氣可親，給人的感覺很親切，跟她相處就像是伴侶之間的相處。

吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴，也許二十幾歲的樣子，笑起來特殊美麗。自從她第一次上我們班的課，我們全班同學就特別喜愛這位吳老師。

記得有一次，我的語文考試考砸了，那時候我難受的都哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急趕忙忙地跑過來，并且勸慰我說：“別這樣難受了，你有什么困難你就告知老師，我們大家一起來幫你解決??！”在老師的一再請