蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識幾分之一》講課方案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識幾分之一》講課方案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識幾分之一》講課方案《認識分數(shù)》講課方案孫浩講課內(nèi)容：蘇教版三年級（上冊）第98——100頁。講課目的：1、聯(lián)合詳細情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形均勻分成若干份，此中的一份能夠用分數(shù)來表示，能用實質(zhì)操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)；能讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2、學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)的大小。3、意會分數(shù)來自生活實質(zhì)的需要，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。講課要點：1、認識幾分之一。2、比較分子都是1的幾個分數(shù)的大小。講課難點：理解幾分之一的含義。教具、學(xué)具準備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、水彩筆。講課過程：一、創(chuàng)辦情境，引入新課1、課前小故事兩只小熊去野餐的故事。2、引出新課講話：“野餐的時候，熊大和熊二碰到了一個問題，瞧他們帶了好多的好吃的！能幫他們分一分嗎？講話：在數(shù)學(xué)上每份分得相同多叫什么？二講課例題——認識1/21、發(fā)問：面包呢？（一半）發(fā)問：“一半應(yīng)當用什么樣的數(shù)來表示呢？師：“今日我們就來學(xué)習(xí)能夠表示一半兒的數(shù)字——分數(shù)”（板書課題）引出分數(shù)1/2：課件演示！均勻分（分數(shù)線）成2份（分母2），此中的1份（分子）。2、讀寫1/21）指名讀一讀2）重申1/2是如何得出的?。ò鍟喊岩粋€蛋糕均勻分紅2份，每份是它的1/2.）3）講課分數(shù)各部分名稱4）學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫，同桌說一說你是如何寫的，各個部分叫什么，看看誰寫的更標準、更美麗。3、試一試（長方形紙折一折1/2）講話：我們已經(jīng)會讀、會寫1/2了，想不想著手做一個1/2呢？1）明確要求：取出長方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色，此后再和同桌溝通一下，你是如何表示這張紙的1/2的。2）學(xué)生活動，教師巡視。3）全班溝通：有沒有不一樣樣的折法？4）發(fā)問：折法不一樣樣，為何都用1/2表示呢？5）小結(jié)：不論是一個面包，仍是一個圖形，只需把他均勻分紅2份，此中的每份都是它的1/2.（重申均勻分是分數(shù)產(chǎn)生的重要前提）4、想一想做做1講話：還想不想認識其余的幾分之一？(1)想做做第一題：你能用分數(shù)表示下邊每個圖里的涂色部分嗎?學(xué)生在書上99頁達成，教師巡視指導(dǎo)。全班溝通（能夠適合的復(fù)習(xí)每個分數(shù)各部分的名稱，說一說為何用這個分數(shù)表示。）5、想一想做做2講話：咦？怎么沒有1/4呢？我有點糊涂了1）出示想一想做做第2題：下邊那個圖里的涂色部分是1/4，在（）里畫√2）學(xué)生自主達成3）全班溝通，談?wù)勥x的是哪一個？為何其余的不是？三、深入理解，比較大小講話：也學(xué)習(xí)了分數(shù)，他正和大熊分吃月餅?zāi)?，我們呢一同來看看?、講課例題21）課件示狀況圖，學(xué)生察看。2）發(fā)問：他們分別要吃這個月餅的幾分之幾？終究誰吃的多誰吃的少呢！我們來比較這兩個分數(shù)的大小就知道了。3）先讓學(xué)生溝通自己的建議。4）講話：終究誰說的是正確的呢？需要大家著手考證一下。5）學(xué)生著手操作，教師巡視6）全班溝通7）發(fā)問：媽媽要吃這個月餅的1/8.你能不著手操作就判斷出1/8和這兩個分數(shù)的大小嗎？8）指名溝通2、想一想做做第3題3、課件出示，講話：三張紙條的長度怎么樣？第一張紙條所有涂色，該如何表示？第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？你能依據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個數(shù)的大小嗎？4、想一想