PAGEPAGE8甘肅省教育科學(xué)研究所組織的高考研討會（2023年10月）2023年高考文科綜合歷史試題分析2023屆高三文科歷史學(xué)習(xí)備考建議漢口鐵中明道華（特級教師）一、試題特點2023年高考文科綜合湖北卷（即2023年高考文科綜合全國卷Ⅰ）歷史試題與2023年相比，整體思路和基本布局保持不變，基本題型、試卷長度、學(xué)科配分、跨科題量等相對穩(wěn)定，命題繼續(xù)注意學(xué)科性與綜合性的有機統(tǒng)一，著重考查“與現(xiàn)實問題相聯(lián)系的基礎(chǔ)的、核心的、可再生性的學(xué)科內(nèi)容”，主要呈現(xiàn)出如下特點：1.注意文史常識,強調(diào)歷史概念近年高考文科綜合歷史試題十分重視對學(xué)科素養(yǎng)、歷史意識的考查，直擊學(xué)科必備常識，培養(yǎng)深沉歷史感已成為命題目標之一，表現(xiàn)在本套試題中，文史常識、時空觀念、階段特征涉及較多，第12題考姓氏來源，第13、14題考查區(qū)域性和階段性文化特征，選擇題幾乎題題要求從時空概念入手，靈活領(lǐng)悟階段特征。甄別專用名詞內(nèi)涵，縝密學(xué)科思維也是命題的追求之一，第17題涉及“夷”“天朝上國”等歷史名詞，第21題涉及“共和主義”等四個具有特殊含義的政治概念。2.重視基礎(chǔ)主干,強化材料識讀文科綜合能力測試旨在準確地測量考生對學(xué)科知識的掌握程度和具有的學(xué)習(xí)能力，作為選拔性抽樣考試，雖注意知識板塊所占比例，并不著意考慮學(xué)科內(nèi)容覆蓋率的大小（參見本文所附《近三年高考文科綜合湖北卷歷史試題在知識板塊方面的分數(shù)分配對比表》），在保持學(xué)科特點的前提下考查主干知識是一貫原則。本卷歷史學(xué)科客觀題較多涉及中國傳統(tǒng)文化、文明碰撞與共生、轉(zhuǎn)型時期社會特征等，主觀題著重考查國際貿(mào)易和世界一體化、稅制變革和中國現(xiàn)代化專題。在具體史實的考查上，往往采取背靠教材的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)考生從微觀史實角度發(fā)掘史學(xué)含義，如第13～17題較明顯地照應(yīng)了現(xiàn)行教材，但答案需要在對諸多歷史概念和歷史現(xiàn)象的聯(lián)系比較中抉擇，這一過程又往往促使考生加深對歷史階段特征和歷史規(guī)律的理解。其中第17題揭示中國近代對西方殖民者的稱呼從“夷人”到“洋人”的轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因不是自醒而是被迫，客觀上可看作是對教材從主張“師夷”到興辦“洋務(wù)”的話語改變的成因的補白。材料認知能力是治史的基礎(chǔ)，而提供多樣化的情景材料，使老問題亮出新視角既體現(xiàn)了學(xué)科特性，又是讓命題做到開放鮮活的主要途徑。歷史題十分重視解讀、判斷和運用材料，給出材料，獲取信息，靈活大膽地解決問題。本卷歷史題對獲取和解讀信息的能力的考查所賦分約占50%（參見本文所附《2006～2023年湖北高考文綜卷歷史試題的能力測試分布一覽表》）。情景材料主要包括原始史料、經(jīng)典史論、計量表格、歷史插圖等等。在功能開發(fā)上，大致包括兩類，一是創(chuàng)設(shè)問題背景，如第12、13題，第37題材料三，第39題材料二，這一類較少；二是直接提供信息，這一類占絕大部分。3.反映史學(xué)前沿理論成果,體現(xiàn)課標教材理念命題專家強調(diào)“歷史學(xué)科知識體系是在一定歷史觀指導(dǎo)下構(gòu)建的”，作為仍在使用大綱版教材的區(qū)域的高考，文科綜合能力測試歷史試題重視體現(xiàn)課標教材理念，即從人類社會發(fā)展的角度認知政治文明、物質(zhì)文明、精神文明歷程。它實質(zhì)反映了史學(xué)前沿理論成果，特別是整體世界史觀和現(xiàn)代化范式、文明史范式。歷史試題的命制者重視以文明史觀整合知識體系來把握主干知識，確定命題基本思路、立意和認識的提升。本卷以思想文化和社會生活為選點的歷史選擇題幾占半數(shù)，第23題直接體現(xiàn)全球史觀。課標強調(diào)探究創(chuàng)新，全卷很少設(shè)題考查再現(xiàn)性水平，第18～23題及第37和39題諸問側(cè)重邏輯性水平和創(chuàng)造性水平。第37題問（1）“根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出兩稅法實施前后中國古代賦稅征收的特點及變化的原因?！眴枺?）“根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明1950—1965年我國農(nóng)業(yè)稅占農(nóng)業(yè)實產(chǎn)量比例的變化趨勢及主要原因。”不僅需要從材料中提取信息與已知整合出新，更要求依據(jù)題意調(diào)動專題專線認知作概括性和嚴謹性創(chuàng)新思考。4.凸顯現(xiàn)代意識,折射時政熱點文科綜合能力測試追求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。因而，著重考查與社會熱點、焦點和與人們普遍關(guān)心的重大問題相關(guān)聯(lián)或能建立聯(lián)系的知識，力圖揭示政治、歷史、地理各科知識與當今社會、經(jīng)濟、人文觀念發(fā)展之間的密切聯(lián)系。同時，回應(yīng)現(xiàn)實主題避免直板與淺陋，而采取案例啟導(dǎo)，內(nèi)涵領(lǐng)悟，隱性介入的方式。全卷滲透對熱點焦點問題的多層面、多角度考查，涉及經(jīng)濟改革、民族振興、人口增長、自然環(huán)境、南水北調(diào)、金融危機、防災(zāi)救災(zāi)、國家職能等，尤以經(jīng)濟方面居多。在歷史選擇題中，第12～14題考查傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，第18、20、21題考查從專制到民主問題，第16、17、19題考查中外交往，第15、22考查經(jīng)濟變局，第23題考查對全球化的認識。在歷史非選擇題中，第37題直面古今“三農(nóng)”問題，考查農(nóng)村經(jīng)濟體制和稅制改革，農(nóng)業(yè)稅的取消是2006、2007年的政治熱點，“三農(nóng)”是始終關(guān)注的問題；第39題折射當前世界海權(quán)熱和全球化問題，涉及近代以來列強對海權(quán)的爭奪，及其對經(jīng)濟全球化的影響。當今文化民族主義方興未艾，歷史試題充分體現(xiàn)文明史視野、整體觀胸懷、現(xiàn)代化眼光、理性求是精神的同時，打上沉深民族文化色彩。5.加強綜合趨勢，保持較高難度2023年高考文科綜合湖北卷歷史試題綜合趨勢加強，第12～18諸題具有歷史、地理、政治、語文多學(xué)科知識貫通的特征。如第13題以“四面楚歌”典出楚漢戰(zhàn)爭為引追溯西漢初期“楚歌”在社會上風行一時的主要原因，涉及漢語成語典故的內(nèi)涵理解、歷史地理名稱的空間把握、歷史現(xiàn)象嬗變的軌跡認定等。第37題按慣例屬歷史單科題，但（3）問“根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ξ覈∠r(nóng)業(yè)稅是‘具有劃時代意義的重大變革’的認識”，顯然要揉合政治學(xué)科和歷史學(xué)科知識做答，事實上參考答案所列各點明顯政治化。而第39題充分反映歷史在跨學(xué)科試題中“作環(huán)節(jié)、作基石、作認識和解決問題的橋梁”的同時，問題在學(xué)科間流轉(zhuǎn)自如，其中第（5）問“經(jīng)過幾個世紀的演變，國際貿(mào)易發(fā)展到一個新的歷史階段，成為推動經(jīng)濟全球化的重要力量?，F(xiàn)代貿(mào)易與歷史上的三角貿(mào)易相比有何區(qū)別？”第⑹問“結(jié)合材料，分析早期資本主義擴張的二重性，并說明我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力和不斷提高人民生活水平?！边@兩問應(yīng)為政治學(xué)科范疇，但只有把歷史現(xiàn)象的深刻領(lǐng)悟和政治問題的敏銳分析有機結(jié)合起來才能正確解答，學(xué)科認定困難，對考生能力極具挑戰(zhàn)性，歷史在跨學(xué)科試題中充當了跨學(xué)科鏈接的“最佳主角”。真在考后調(diào)查丸中了解到憂，學(xué)生慮認為厲選擇題廣部分整體難漸度偏大擊。姿第自19、20督、21題錯默誤率尤高，嶺除了必要的燙分析，還需赤要合理的推滾測、多種手曾段驗證宣，醋才能得到答占案撓，這不僅難蝴倒考生，也拐難倒許多資旨歷不菲的歷船史教師。第則19境題蠅關(guān)于抗日戰(zhàn)橡爭某戰(zhàn)役意具圖癥，書難在習(xí)慣于妨看重教材的待考生掌握的返背景知識不機足世，架而以《新華憑日報》絮為中共創(chuàng)辦孝加以肌聯(lián)想碎易牽步入誤區(qū)，娘第21杏題攪關(guān)于178拉7年費城會鋪議制定的《瘡美利堅澇合眾國憲法乞》規(guī)定反映潤了美國憲法結(jié)什么原則運，登一口氣拿出此民主主義、忠平等主義、朱自由主義挖、共和主義蓄四個似曾相躺識而難于辨麗析的概念，股考完臟后襖許多遠老師死都未能做出懶合乎標準答開案的判斷，建考生得分幾咬乎全憑瞎猜退和非常規(guī)思鐵維準。濤這類題依重鍋材料推斷往威往會墮入陷洞阱。乖非選擇題歷牽史試題失分剪的主要因素園除命題刻意枝在學(xué)科知識林“派軟肋傘”忠上選點、設(shè)臘問作答本身庸迷失學(xué)科界貨限、答案的驅(qū)嚴謹度和靈矮活度不足帶場來的不測外旦，在考試時濫間緊張的環(huán)齊境下，審題毀不精準，用溫語不規(guī)范也哄是重要原因論。苦如第37題畢題目設(shè)問缺“誓指出兩稅法全實施前后中盒國古代賦稅濕征收的特點意及變化的原師因貓”纏，對題意的蟲理解應(yīng)該是泉以兩稅法實勉施為分界線健，把我國封澤建時代的賦鑼稅征收分為頑兩個時期，訴學(xué)生誤答為季中國古代賦逐稅制度發(fā)展針和演變的歷野史。眉此外，抖我們組織的南備考對創(chuàng)設(shè)禽全新情境考樓能力使歷史凈題呈現(xiàn)出凱“壺吊書袋港”字風格，基于案反猜題考慮洋而將教材原擔定不考內(nèi)容瓣放大拓寬來濁設(shè)題的做法慌，均需要有傾一個適應(yīng)過乳程。主觀題突閱卷實際操獄作現(xiàn)狀堂往往描也制約著湖磚北考生歷史慈得分，使學(xué)鄭科整體難度蠅居高不降珠（參見本文融所附務(wù)《老鄂湘陜?nèi)”?023年還高考文科綜糾合全國卷哨Ⅰ枝歷史題得分敵情況對比刃》）。富二、椅基本熱走勢氧從2006盆年開始，隨脅著課改的全以面啟動，加貴之高考文綜陵卷歷史學(xué)科鉗命題班組的癢更窄變愚，歷史學(xué)科耕命題的指導(dǎo)中思想發(fā)生明堡顯變化。命永題專家認為咐：下“旦學(xué)科知識體防系是在一定始歷史觀指導(dǎo)票下構(gòu)建的，諷反映了對歷偏史的總體認齊識，體現(xiàn)和道涵蓋了學(xué)科虛的主干知識爹，在考試測持量中十分重涂要。只有把汽握住了學(xué)科綁知識體系，陰才能保證考挨試測量在歷臘史觀念方面林的價值取向嫩，保證考查肢的是主干知絡(luò)識。同時，?？荚嚋y量的迷試題應(yīng)該有湖三個命制目榨標：一個是犯命題的立意兆，即試題要劍有一定的主凍題思想；一糊個是能力考邀察的目標；熱一個是通過出作答使認識珠得到提升，汗也就是使考才試測量本身概成為再教育饒的過程。命蔬題的立意和除認識的提升醬都源于學(xué)科槽知識體系。貸”大（楊寧一《劍新課標下高美中歷史學(xué)科道考試測量命尊題改革》彼）竄在史學(xué)觀點土上，暑重視用整體接史觀（又稱削全球史觀）振、現(xiàn)代化史近觀和文明史戲觀認知歷史災(zāi)，壞尤其推崇文尖明史觀，并條認為：厲“棋文明史的學(xué)奸科體系與傳腦統(tǒng)的通史體撕系有相當大劉的區(qū)別。一幼是主線不同昏，文明史考挨察的是文明話的演進，把然人類文明的權(quán)發(fā)展演變分脆為農(nóng)業(yè)文明攤時代和工業(yè)協(xié)文明時代，虛以文明作為夠研究單位，耳從不同文明權(quán)類型把握人堅類文明的多趙樣化，并且恥把中國歷史孔納入到世界全文明史之中鈴。二是角度帝不同，重視憂至今仍然有堆重大影響的撿文明，從現(xiàn)晉實追溯歷史間，從歷史聯(lián)喪系現(xiàn)實。三旦是知識范圍決不同，把思惕想文化、社電會生活有機奸地融入文明毫的演變之中狼。涂”丙（同上）刪在這些因素蝶作用下，非濾課改區(qū)高考眾文綜全國卷炊歷史學(xué)科命戒題呈現(xiàn)出如緒下基本走勢崗：萌1.考查范筆圍泛化灶近三年較高考文科綜狠合湖北卷歷釘史試題在知棄識板塊方面診的分數(shù)分配賞對比躁表篩年份聞中國古代史賣中國近現(xiàn)代市史鹽世界近現(xiàn)代頌史沒跨板塊部分瞎說樓明爆2007敘年統(tǒng)32壇分配38嶼分喝30薪分疾0歐分捕近兩年中國幫古代史和世辭界近現(xiàn)代史帖比重較大，舒尤其是中國郵古代史知識處覆蓋面較寬刺。等2023妨年釘35遭分烤20桑分衡35魚分去10什分廉200擱9炊年狂34歇分兄22狗分由36射分絮8序分狐近年高熱考它點除社會轉(zhuǎn)隙型、制度創(chuàng)士新、民主法面制、經(jīng)濟運狗行模式、民掏族主義、國防家統(tǒng)一、中暗外關(guān)系、中驚外比較、文于明碰撞、社乏會生活外，盛還包括文史貨常識、治史錘方法、史觀乏認知。榨自2007昌年魔全國高考景文科綜合能壩力測試歷史千題壯考查謚號以皇來，蜂相繼考了陰腥陽、生肖、孕避諱、姓氏吐等中國古代希文化常識?；?007、選2023年三高考盤文科綜合蔑湖北卷督歷史所考它“螞赫德路茅”講題、乘“滴日本干兒童拍球游倆戲悅變化鴿”排題葡，考試結(jié)果糧顯示難度較馬大，實際只風需借助生活蓬常識、邏輯擴推理便可解湖答，屬考社福會常識。腐社會常識、傭文史常識、技治史方法、坡史觀認知，柜業(yè)已潤成為測試的寸重要內(nèi)容徒。婦基于減負考侍慮被教學(xué)大泥綱和教材規(guī)悉定為閱讀的豬和不作考試思要求的內(nèi)容狂也滾常常犯出現(xiàn)在試卷葬之品中，道2023堂年嗎文科綜合鄰全國卷股Ⅰ闊中關(guān)于址一位在華美神國人士絲評堤論近代中國輕的一部著作薄“濱將極大地摧欲毀傲慢心態(tài)荒，驅(qū)散中國享統(tǒng)塵治者和學(xué)究千們的愚昧無壺知，證明他出們所屬的并展非地球上的趙惟一一個國站家歲”堪題分，院就是塑將閱讀拉內(nèi)容義“確放大亮”港考的例子廳。柔盡管如此，明知識覆蓋在撥知識板塊中炎的分布仍遵均循著一定的謹比例按（參見坡《墊近三年徹高考文科綜非合湖北卷歷死史試題在知相識板塊方面床的分數(shù)分配拿對比黑表沙》）。港2.妄呈現(xiàn)形式活飛化汗2006～針2023年愚湖北高考文疊綜卷歷史試品題的能力測拉試分布一覽紅表蠶測試能力率題輔號柳賦分論2006士2007激2023勻2023午2006吼2007擔2023統(tǒng)2023肌獲取和解讀旬信息墾

渠12～23捉,38（1廢、2）,4慎0（1）歐13型～鋼22閃，偏37遷（蜓1蓋）竟39搬（裝2輕）晉15，17縮～23，3取7喪（1、沸2纖）部分，3京9（1）部賭分觸0腿68抗58果44陳調(diào)動和運用渣知識難12訓(xùn)—疫22，浮37（2）錄38（3）水12悟，蠢37德（嶄3忠），惑39權(quán)（杯4號）潮12～14兆，16，3餅7群（1、眠2統(tǒng)）部分，3罩9（1）部冷分績53違10捐18榮36肆描述和闡釋翼事物圓23，39逝（1）俘

慎23春10這0乏4介0巧論證和探討挖問題陪37（1、凡3、4），味39（2）鐵38（4）謙40（2）秤37扁（沙2若、僑4襲）謎37涌（3），3夕9（2）鼻37雁22齒20邪20犁在近年全國洗高考文科綜騰合歷史題中湖，劍大事年表、幅文字材料、塑統(tǒng)計表圖、鑼各種圖象學(xué)，一切信息橋載體，應(yīng)有胳盡有敬。尤其是冠材料功能性得到不斷發(fā)肢掘，具體表谷現(xiàn)為：散（1）問題助引言稅——頓創(chuàng)設(shè)問題背山景皂。涌（2）再認盒角度后——笑提供認知方收法借，本以2007海年廣東歷史路卷第29題陜最典型，其盤共設(shè)三問：欄按照材料一去的研究角度欲來研究中國粗近代史，可露能會對18能40抄—科1911年塊間的哪些重駛要事件評價房較高?按渴照材料二的積研究角度,至評價辛亥革棚命。綜合材鉤料一和材料咬二的觀點，扭分析中華人賠民共和國建傻立的影響。辜都強調(diào)按材歇料觀點重新森認知歷史現(xiàn)但象。逢（3）尋膊求共識怕——盤感悟認知歷內(nèi)程顫，如假2023年閣全國文綜卷臂第輕15題要求言判斷梁啟超敵認為科學(xué)糧“善當然不能像猾從前一樣的值猖獗己”臺的原因。文（4）信息呢載體徐——傾史料內(nèi)涵提高煉畝，召史料鑒別評學(xué)價設(shè)。則（5）拓展塊互補蘋——槳史料與已有襪結(jié)論觀點的皮融通俗，如辦2023年那高考文科綜視合湖北卷第特37題布問刻（1）籍“讀根據(jù)材料一郵并結(jié)合所學(xué)猾知識，指出疫兩稅法實施英前后中國古馬代賦稅征收然的特點及變蝕化的原因攜。弄”表只有兩相叔貫通，才能濃做出合乎題原意的答案。既（6）探究圾媒介湖——直史料和已有永結(jié)論觀點的享比對您，宇史料間的比否對究，晶史料和已有凳結(jié)論或史料暮間的悖逆反浮思喪，如眨2023年殼全國卷織Ⅱ炒第滿37攻題問殺（1）嬸“司根據(jù)材料一拼，指出在陳美述兩國關(guān)系哥方面，兩廣睛總督上呈的治譯文與英方載信函有何不管同，并歪分析其原因引。學(xué)”刷3.他認知要求精拜化經(jīng)在近年全國膏高考文科綜鮮合歷史題中洽，饒時空觀念、初概念內(nèi)涵、弊階段特征、鑰史論精義體，無不要求繞準確把握租。機2023年且湖北使用的烤文科綜合全叼國卷I歷史響選擇題12呢道題中有1畝0道題必需日準確把握時飽空，如英國宋外交大臣奧孫斯汀磚·瞧張伯倫評論畢國際形勢的貫歷史背景題牧，難度0.漆31灑，以時間推朽斷十分容易野。第18題樓考了兔“往中國人民站階起來了參”雪的含義。2臥008年文會科綜合全國脅卷II侵中的選擇題唉要求判斷桿思想上與馮稈桂芬提出的喝“顧以中國之倫踩常名教為原轟本，輔以諸座國富強之術(shù)片”脂的觀點相似宅的人物呈，搶實唉際測試留準確把握帖“膠中體西用照”掩內(nèi)涵及產(chǎn)生教時代。欣4痛.能力層次報深化愈在近年全國疾高考文科綜兆合歷史題中襖，能力要求討的提升集中廟表現(xiàn)在春微差比對、憐變相遷移、跌精細探究和附高度概括四期大方面界，大慮有著意選拔霞專精尖人才謠之勢。陵2007年磨高考決文科綜合土湖北胳卷輕第玻38總題問時(2)?！氨潜容^材料一槽和材料二，系指出羅斯福長在這兩次講饞話中主張的題異同。續(xù)”匙2023年盆高考嚴文科綜合湖棟北卷炮第37題問蠢（1）至“路在唐代明經(jīng)蜜、進士兩科奔考試中，為欠何進士科訴‘西其得人亦最約為盛焉雷’瓶？香”蕩都根需要在淹微差比對錘中組織語言蝴做出回答，曠沒有絲精細探究和印高度概括能票力難以完成冠。2023郵年刪高考迫文科綜合湖隆北卷登第19題關(guān)暈于一位中國嫌將領(lǐng)的談話排涉及抗日戰(zhàn)牽爭期間某戰(zhàn)貍役，松也共得素依靠鍛精細探究稠來解答。速變相遷移圈是近年文綜怒歷史命題的徒殺手锏之一賽，稀2023年多湖北使用的塊文科綜合全浩國卷I第3景7題問娛（4）賀要求誰“肢指出唐代科醒舉制與英國蓄近代文官考晴試制度在推浸動社會進步泰方面的共同巧之處騎”炮，戶只能從唐代圓科舉制入手弊由此及彼做左答。子2023年斤高考霧文曲科綜合湖北吧卷低第37題問尿（3）晝“奔根據(jù)材料一搶、二、三并磨結(jié)合所學(xué)知遙識，談?wù)勀愎麑ξ覈∠涋r(nóng)業(yè)稅是紐‘中具有劃時代障意義的重大筒變革故’施的認識凝”爽，脈需要遷移政皇治學(xué)科知識咬做答。寺5告.綜合趨勢族強化崗在傳統(tǒng)命題深理念中，單妻科試題學(xué)科滾特征明顯，濾跨學(xué)科試題樓回避迷失學(xué)緒科界限的高異層綜合，問通題中心、分止科設(shè)問，已笛成常態(tài)。近丘年則不然，窩2023年奴高考鳥文科綜合掠湖北帳卷歷史第1橫2題關(guān)于陰藏陽的認識被柴某些權(quán)威刊蜓物列入地理匪，第39題蹦問歉（4）吃“擊如何理解土蛾爾扈特的回傲歸是壩‘絲值得我們傳邪誦的一篇偉的大的敘事史硬詩毫’劃？匠”歷被許多學(xué)生就視為政治兼學(xué)科五問題。紡2023年送高考曲文科音綜合湖北卷擴第39題渾問（污5渾）毀“舉經(jīng)過幾個世漲紀的演變，牢國際貿(mào)易發(fā)爹展到一個新但的歷史階段孝，成為推動狗經(jīng)濟全球化錘的重要力量僑?，F(xiàn)代貿(mào)易豬與歷史上的誘三角貿(mào)易相遙比有何區(qū)別石？假”舒問姻⑹富“般結(jié)合材料，犬分析早期資煙本主義擴張藏的二重性，劫并說明我國璃為什么要大時力發(fā)展生產(chǎn)積力和不斷提搞高人民生活馬水平?？俊泵吮粚W(xué)生看成紙歷史學(xué)科問路題與政治租學(xué)科超問題的交叉微設(shè)問，應(yīng)屬漆過去寨命題實踐一械度被否定和折刻意怕回避的交融績式綜合題殖。網(wǎng)6吹.題設(shè)難度嘗剛貼化翁近三年湖北嫂省文綜歷史指主觀題平均模分對照表狀2007廁年密2023技年允2023撫年迫17.12統(tǒng)分束16.11辮分韻18里.順14終分允2006～擴2023繪年湖北高考竄文綜卷助歷史測試結(jié)渴果一覽表擠

全年份來最高分統(tǒng)平均分撤難度值料200默6混年膊84.5縫43.33機0.43腳20抓07工年袍84底45.78府0.46環(huán)20卸08們年趁77纏42架0.42雄鄂湘陜?nèi)〕?023年切高考文科綜狡合全國卷件Ⅰ耽歷史題得分的情況對比搬Ⅰ尸卷罷Ⅱ造卷慈全威卷牛湖北烤湖南銷陜西耍湖北兄湖南榜陜西揮湖北甲湖南寫陜西練平均分應(yīng)24.89亭24.55蒼22.91拴16.11自26.83瓦38.69捎41疫51.38畏61.60體得分率％腰51.85想不詳擦47.73硬30.98極不詳翠74.4票41劃51.4醬61.6社2006年貫以來，糞高考絞文薦科悟綜展合姥卷未堅持過鑰去歷史題選獄擇題得分相命對較容易而她非選擇題得拴分較困難的河傾向，騎也未遵循翻非選擇題鍛切入容易深堅入難，讓多因數(shù)考生能入件手，但得高麗分不易的慣萌例，各突破了以書慚外情景入手么的試題，知報識的落腳點警都必須落實故在構(gòu)成學(xué)科上基本內(nèi)容或敢理論的主體懼范圍內(nèi)的傳挑統(tǒng)觀念柳。援試題情景屈游離于教材浴之外晨無可厚非，天但皆脫離考生智阿識水平庭，藥彰顯學(xué)力、允張揚學(xué)術(shù)、溫考量專業(yè)投，疑背靠教材、架提升認知斑、莫視學(xué)情鵝，無形加劇門高考的戶理想追求與倒現(xiàn)實驚結(jié)局吐的反差。賢命題者的偷“付刻薄派”校與評卷者的遭“箱少恩安”個交相作用，墾使湖北高考態(tài)文綜歷史難蚊度一直在西0.4露0～0.4創(chuàng)5捏左右巾徘燃徊幕，與0.5漠0～0.6附0的理想?yún)^(qū)辱間相去甚遠泳。位2023年悶文科綜合湖監(jiān)北卷光部分歷史題影為難了高中畜師生，也有弓悖選拔宗旨附，被部分資印深教師及優(yōu)兇秀學(xué)生斥為辱“煮變態(tài)轎”劫。崖其實近年形大成的披吊書袋風格歡，學(xué)院派情脾結(jié)，加之反父猜題狐疑，削自然冊會使命題出待人意料煉。聾命題與應(yīng)試您心性相悖已胡久，以考尤“呢逼犁”景教早已視為庸當然，揚盡管高中歷武史教師在絞青盡腦汁的備圍考，翅等到命題方圍家出招向，義直落得憶“馬任你刁似鬼擋，喝我洗腳它水家”聾的下場。腹至于熱衷信廳息和猜題者內(nèi)，往往賣自以為已可都追望其項背桶，仁實際上與高笨考要求距離悉遙遙，恥“炸溯洄從之，湯道阻且長。脅溯游從之，扣宛在水中央悄。本”抱這些現(xiàn)象都恢值得深思。幼綜上所述，肆近年全國高嘉考文科綜合忘歷史題加在順應(yīng)課改席形勢，彰顯淺學(xué)科特色，藏大張能力立艦意，強力反使撥教學(xué)窗方面作出有啞益探索，流盡管京我們認為題著目存在瑕疵釀和過難之處革，斯寄希望于柜命題者傾聽植中學(xué)師生心繭聲以審慎調(diào)谷整和還降低難度是幻不現(xiàn)實的，兵從以往經(jīng)驗撥看，也視上述文觸科唯綜犯合花歷史高考命喬題傾向為常典態(tài)方孝為季正確心態(tài)，害在以考導(dǎo)教省、遭以考定學(xué)若的體制下，插以上述傾向國為教學(xué)策略山制定與調(diào)整尿的雷依據(jù)努，才是寓理接帥氣的智者晉。紐三、備考建杯議腫針對高考，則中學(xué)歷史學(xué)器習(xí)的目標有走三：第一，金能夠從不同鈔側(cè)面把握鴿歷史發(fā)展各哄階段的基本擺特征；第二環(huán)，較愁準確的耕掌默握重大的歷愿史事件及重眉要的歷史概戰(zhàn)念。第三，怒充分運用所貫掌握的知識損和各種技能架，分析和解比決胳具體歷史縣問題。姓歷史學(xué)科知財能培養(yǎng)的漸庫進性和內(nèi)容憲涉面的廣泛動性決定歷史耐備考必須加志強有序性和侵針對性。濕1.臨遵循學(xué)習(xí)臺規(guī)律，堅持歲分步推進曾分輪復(fù)習(xí)，參逐層夯實，套分步提高，清是歷史學(xué)科監(jiān)合乎學(xué)習(xí)規(guī)父律的常規(guī)性券備考戰(zhàn)略。圣在具體操作陽上，可按時跑間和視角分擦為三個層面孩。衣（1）單流元知識整合補，枝節(jié)罩歸并奶與認知拓展符同重割。份備考初期，蓄高三師生必盤須把寇抓住歷史階哪段特征，按寸“暈知識塊頭”項整合單元知錘識結(jié)構(gòu)助看作決定備白考成敗的關(guān)蕩鍵毛。慈許多人主張訂“享一遍清覆”乖的備考策忙略，主要因姐于搜單元知識結(jié)師構(gòu)敲整合是備考忠中最基礎(chǔ)又策最便捷和易怠于取得成效她的方法。犧在單元知識忠整合的過程同中，憲教師加可充分運用要穿插手段，況擴寬認知范達圍和認知層是次。即：有最意識地補充蜜教材旁沒有的新材傭料，創(chuàng)設(shè)新臥情景，提高程析文識圖解疲表能力；適愛時地將中國體史與世界史愧融會貫通，痕尤其要把中旅國近代現(xiàn)代朗史諸多現(xiàn)象糧納入世界歷憤史大背景中崖重新審視，弄增強認識的層深刻性和全激面性；有計信劃地將可比剪歷史現(xiàn)象進阻行對照分析錫，提高學(xué)生管對歷史問題各的辨別能力茫；恰當?shù)刈層拐?、地理腳等科知識介呀入；便捷地汗建立歷史與曾現(xiàn)實的聯(lián)系半。荷在魄這一附過程中，眾學(xué)生則應(yīng)以積教材為主要扶學(xué)習(xí)資源男，跌以章節(jié)為基剖本學(xué)習(xí)單元晉，做好如下轉(zhuǎn)工作牲：懲一是影將知識要點玉化，把握知令識構(gòu)成規(guī)律愚。二是勾連確上下相關(guān)內(nèi)即容，構(gòu)建小牢專線。三是金輯錄典型例敏題和史料，育深化和拓寬務(wù)認知。如出《秀美國的建立嘗》逗一節(jié)的氧知識整合棄可分兩個層遠次錢：取第一層次姥從眠歷史背景、脖基本過程糠、崖主要結(jié)果侮、劍重大作用破等方面分若幟干點整合扮；貞第二層次從爐民族運動、蹦資產(chǎn)階級革羊命、形成統(tǒng)瓶一國家、建仆立奇民主乞政體等四個南角度認識美輝國獨立戰(zhàn)爭價性質(zhì)燙及其結(jié)果。奏單元知識整隊合要把重點賺放在可比歷污史現(xiàn)象的對鴉照分析和重纏大歷史問題如的認知規(guī)律形的總結(jié)上。膚如通過對中缺國古代史上斷幾次大一統(tǒng)估局面從開創(chuàng)飾、鞏固到破顫壞的相關(guān)史順實的整合，確歸結(jié)造成統(tǒng)抄一與分裂相蒼交替的八個富因素：文化獻異同、民心方向背是前提洋；經(jīng)濟分散萌與聯(lián)系、地合方分權(quán)與中乎央集權(quán)是根慨源；民族沖晨突與融合、嶺政治軍事集岔團對峙與兼勉并、階級沖演突與調(diào)和、間外部干擾與誓排除是催化遼劑。用以認賺識美國獨立生、德國和意傾大利統(tǒng)一同管樣適合，還翻可以從這些刮角度審視統(tǒng)熄一臺灣的可身能性、必要注性與艱巨性英。認知規(guī)滾律的總結(jié)，才有助學(xué)生邏撤輯思維向嚴傲密、深刻的貞方向發(fā)展，慨能大大提高斤對歷史發(fā)展特脈絡(luò)的掌握醬程度和知識棋遷移能力。勇（2）蘇主體線索梳蹦理，主軸嬌提攜主與專線膠鉤輯里兼顧。嫁備考侍中最期，高三師自生必須雙把抓主帶次擴，以簡馭繁取作為備考基宮本浴方略。偶把握主體內(nèi)膜容是文翅科普綜圈合替歷史考核要總求，滅復(fù)習(xí)扶時學(xué)生鄙應(yīng)站高度重視癢在單元知識靜整合的基礎(chǔ)訊上，抓住不奶同歷史時期葬主體線索，載按洗“剝知識鏈特”霧梳理主體知保識結(jié)構(gòu)。雹主體線索梳乘理巨的基本方法麥是抓主體線譯索，按號“流知識鏈援”及梳理主體知缸識結(jié)構(gòu)。基虧本目標在于商通過重點復(fù)抹習(xí)，培養(yǎng)牽秧引能力，深勝化內(nèi)綜合。注在具體做法臥上，可采取扔“抄先見森林，敬后見樹木劍”覽的辦法，主令軸內(nèi)容呈現(xiàn)啞和專線知識雀掛靠并行，徑科學(xué)的構(gòu)建地反映歷史發(fā)嚼展趨勢和本貿(mào)質(zhì)特征的知糊識系統(tǒng)，凸千顯與現(xiàn)實聯(lián)軟系緊密的內(nèi)間容，突出與鍵姊妹學(xué)科主您體知識聯(lián)系搶緊密的專線域。璃主體線索梳礦理要不同于欄傳統(tǒng)的專題鴨專線復(fù)習(xí)，咬應(yīng)針對現(xiàn)實括確定主題，復(fù)重新整合號教材幣知識，注意棗避輕就重，粘勇于抓大放踏小。一要抓庭住能科學(xué)地頃反映歷史發(fā)神展趨勢和本班質(zhì)特征并能寫提挈各方面唯知識的概念免進行主軸攻提攜華。二要選取葬史鑒價值大欺，現(xiàn)實感和轎綜合性強，傷創(chuàng)新思維含帆量高的問題駐進行專線冤鉤輯怪。三要把重升點放在末應(yīng)具備的現(xiàn)敵代意識的養(yǎng)巖成和思維的洗完整性、邏附輯性、嚴謹春性、針對性兇的訓(xùn)練上。船專線可不拘史大小長短，妙可因點拉線誼提高認知，肢可定點輻射但拓寬認知，但亦可選點打純樁深化認知靈，貴在取材滋歷史，立意慶現(xiàn)實，突破波“堡常模勞”餓，獲得新知燦。寄縱覽歷史學(xué)膽科知識體系毒，中國古代拼史復(fù)習(xí)的專仇線應(yīng)重視制沈度創(chuàng)新對國陶家統(tǒng)一和穩(wěn)挨定的作用、痰民族融合與振國家統(tǒng)一交熱互推進、民偏本和農(nóng)本及算法制意識的捉源流、生產(chǎn)瘡力進步與生醋產(chǎn)關(guān)系調(diào)整榮對社會經(jīng)濟磨發(fā)展的推動慌作用、商業(yè)桂和城市不斷授發(fā)展所代表待的歷史趨勢趟、對外開放商格局的演變磚與中外交流絞、文學(xué)藝術(shù)寫發(fā)展與時代劉變遷等；中蔥國近代現(xiàn)代虹史應(yīng)重視民案主政治道路洞探索、經(jīng)濟希近代現(xiàn)代化啞道路探索、勵外交格局的頌變遷、思想碰解放與理論織成果等；世匠界近代現(xiàn)代繪史應(yīng)重視生袖產(chǎn)力發(fā)展與糠世界交往擴各大對人類進范步的巨大作躁用、科技革得命背景下的鑒近代現(xiàn)代化法模式的演變弓、世界市場蹤不同發(fā)展階愈段及其推動咽和制約因素綿、歐美資本滔主義民主意隱識形成和社臂會立法過程夸及民主體制附發(fā)展的意義置與影響、各莊國不同的土編地制度與資或本主義工業(yè)撈化、東方從扔屬西方格局濱的發(fā)端與演損變，以及英括法美日德俄景國別史的多雕角度認知等活。歪(2)值重點問題延條展，分科排梳理揉與聯(lián)科仇整合價并行。鉆備考聰后刻期，高三師驚生必須持把尿焦點問題拓己展和跨科綜姿合嘗試看集作須走近高考的媽重要步驟株。叢抓住學(xué)科主影體內(nèi)容交叉襖點、聚焦區(qū)誘，以問題為讀中心，形成訊“慕再生知識雕”偉。梳重點問題延薄展爸階段要洪通過全角透腹視重大社會革問題，全力藥培養(yǎng)跨學(xué)科知綜合意識，附解決學(xué)生應(yīng)兩對文綜測試易時，思維在扮學(xué)科知能間羨轉(zhuǎn)換不暢和輝不能便捷地齒運用學(xué)科綜踐合知識解決走具體問題的掛困難。莖反思對現(xiàn)實蒸和社會有較容大影響的歷案史事件、歷什史現(xiàn)象，用葬歷史的視角誘分析當前的槳社會現(xiàn)象，崗正確看待現(xiàn)暮實問題，以貌增強人文素呼養(yǎng)，是歷史墻學(xué)科的社會疾功能之一，只也是綜合考膀試歷史命題忽的主流意識降和根本趨向邁。熄在教學(xué)中引蹲導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圣歷史問題在頁現(xiàn)實中的發(fā)殿展和現(xiàn)實問釀題的歷史狀撐況，和鎮(zhèn)注意歷史問里題在政硬治、地理知咽識體系中的蘋反映，并贊運用政治、就地理知識解船讀歷史問題條，是大有裨失益的。商但生過分關(guān)注熱凈點，強化熱聞點知識，而皆忽視簡構(gòu)成學(xué)科基珠本內(nèi)容或理翅論的主體范角圍內(nèi)扭的其它知識羊，只能留下攏深刻教訓(xùn)。等2.衰明確知能目大標，實現(xiàn)全鍋面提高淋鑒于高考帽“欄脫教材考絡(luò)”訂的特征，備陷考也應(yīng)在序“礙貼教材學(xué)饑”黨的前提下軋據(jù)本不拘本棗，假學(xué)生應(yīng)賀多動口回讀棋課本，多動條腦思考問題助，多動手完亂成練習(xí)，處障理好記憶、閉理解和運用梳的關(guān)系。朱在復(fù)習(xí)內(nèi)容芳和知能培養(yǎng)宗上應(yīng)從以下公八個方面入輕手。掌（1）牢固冶樹立時空觀刊念。屠構(gòu)筑時空觀甚念是歷史學(xué)渡習(xí)的基石，炕近兩年高考橋歷史題十分款重視時間的庸考查，緒如前所述，怎2023年股湖北使用的窩文科綜合全役國卷I歷史軌選擇題12磨道題中有1皂0道題要求析準確把握時貼空概念，奔且多題精確悠到月份，如吸“零以下兩圖是朵歐洲某一城旺市的街景。壽圖4攝于1沿961年8夸月，圖5攝況于1989掛年11月之上后奔”穴、奇“弦美日國《時代》邁周刊評論說礎(chǔ)，1943餐年1月相關(guān)饅外交文件的由簽署宜‘肥開辟了中國沒與西方列國愧之間關(guān)系的廚新紀元堵’泳，這一評論孤指的是影”貼等波。2006軌年全國卷旺Ⅰ夾文綜第36晚題屬地理題犯第（5）煎問片要求回答毯“枝在明王朝滅課亡時，沙塵妄暴約發(fā)生了圾次勿”取，爭竟音要求用歷史能時空觀念解耗答地理問題端。懼學(xué)生在備考梁中，不僅要艙熟諳大事年戚表，還應(yīng)以塘?xí)r間為序歸攜納專題性事顏件始末去，建立扎實享的時空觀念已。鹿（2）丸靈活領(lǐng)悟階怎段特征。巡把握觀階段特征證是形成歷史考意識的又一脫關(guān)鍵環(huán)節(jié)，埋因此陜高考歷史題佛常常借助學(xué)希生陌生的情訊景或典型事夸例考查齡階段特征揭的把握。惕2023耕年漿高考文科綜剪合脊湖北儲卷歷史選擇植題旬關(guān)于父“眼一位古希臘墊人弄”灘不同時代送尤到維英國奪的感受變化廉實質(zhì)考查分從農(nóng)業(yè)文明蓬邁向工業(yè)文司明啄不同的階段寄特征。旁2023年擱高考文科綜偵合秩湖北別卷歷史總非半選擇題躁第著37似題奮“任根據(jù)材料一察并結(jié)合所學(xué)灑知識，指出快兩稅法實施擴前后中國古殺代賦稅征收斃的特點及變老化的原因。階”墨“強根據(jù)材料二扒并結(jié)合所學(xué)竿知識，說明刺1950腔—題1965年垂我國農(nóng)業(yè)稅皂占農(nóng)業(yè)實產(chǎn)登量比例的變遲化趨勢及主攻要原因。疑”菜和第印39鍛題礙“鏈根據(jù)材料一怪、二并結(jié)合謹所學(xué)知識，委指出歐洲人丈在三角貿(mào)易費中充當?shù)慕琴Q(mào)色，并說明堂三角貿(mào)易興園起的歷史背填景。敏”“俊結(jié)合所學(xué)知伍識，分析三糧角貿(mào)易的歷傷史影響。招”癥均要求在把挑準歷史現(xiàn)象率產(chǎn)生的階段副特征的基礎(chǔ)連上作答。誕學(xué)生在備考被中，駐學(xué)會顯“士在系統(tǒng)中把快握要素，在繡整體中把握倉局部法”暑十分關(guān)鍵串。然（3）瓣不放過每一棒重要概念的顆闡釋。欄在高考中，壇不僅直接考耳教材況出現(xiàn)的歷史膨概念寺，如200貴6年剛高考文科綜捉合湖北卷歷柄史選擇題悟考1971死年聯(lián)合國大欺會恢復(fù)中華淘人民共和國究在聯(lián)合國的拐一切權(quán)力的堂決議使用返“朽恢復(fù)長”愉一詞的原因修，更有甚者稈刻意考查對宏引論概念雁的理解，如晨2007年另高考文科綜買合湖北卷歷客史選擇題引隔用堵史學(xué)家陳寅參恪評述爸“帖武周之代李收唐纏”莖，丙“嚷不僅為政治朽之變遷，實衰亦社會之革彼命爆”斃的言論，屈要求判斷拔“浸社會之革命渾”紛具體所想指。紗歷史概念在劍教材中俯拾孟皆是。偽辛亥革命一判章特殊用詞涌諸如民族革扛命、政治革欄命非、平民革命默、英雄革命吵、社會革命奶、洪第二次革命栽、文武漢三鎮(zhèn)號“藥光復(fù)織”忘、黃帝紀元恩闖、夕各裁省區(qū)宣布娃“紅獨立執(zhí)”喬，拜都需要慘正確邪闡釋。捧對歷史概念茅含義的考查現(xiàn)是高考選擇滅題命題的主寶要選點之一毫，它最能反狠映歷史知識惰掌握的準確最度。在歷史品教材狠中，僅資本哀主義概念就由派生出自由喜資本主義、掩壟斷資本主慨義、國家壟追斷資本主義剛、早期資本叫主義、近代爭資本主義、棟現(xiàn)代資本主板義、民族資鑒本主義、買拿辦資本主義漂、官僚資本盒主義、國家殲資本主義、熔私人資本主工義等10多旦個既有聯(lián)系夾，又有區(qū)別狼的子概念。鏡學(xué)生備考不終僅必須液對歷史知識鮮體系中諸多櫻概念，擇其少大要，深化偷理解成，還應(yīng)兵留意誓經(jīng)典史料中堤出現(xiàn)的重要丟概勞念吉。滅（4）兼顧方圖文表注的愧綜合解讀。纏對圖文表注得的考查是高框考文科綜合車歷史題長期耗使用的具有六殺傷力的手暈法，蟻2006屬年謙高考文科綜棒合湖北卷歷防史選擇題翻第21題圍考查準第二次世界綢大戰(zhàn)后法國乓和德國（聯(lián)細邦德國）由丸敵視轉(zhuǎn)為和朽解的最早的完歷史事件碎，松所列四個選息項三項來自柿教材閱讀部功分，一項涉摩及插圖注釋飛。芽在學(xué)習(xí)中，罰學(xué)生要高度金重視籮圖文表注的湯綜合解讀，蚊譬如《大明塊律》的特點洋，從教材正枝文即宋體字千表述中可歸轎結(jié)出奶“靜體例嚴謹、足增加經(jīng)濟立吉法、因罪量錘刑犧”軋的特點，蘇從引論即黑送體字可歸結(jié)鉛出臘“評量刑嚴苛米”虧的特點堅，城而從供閱讀在的估楷體榨字關(guān)于手明定特權(quán)，伏重處反民，似嚴懲貪官獨的表述中可彩歸納出膛“領(lǐng)體現(xiàn)地主階備級意志，極卵力維護專制扭皇權(quán)搜”曠這一特點樣。茶近年債高考文科綜門合歷史刮非選餡題露命制頓多數(shù)宣采取背靠教順材劫，和利用厭圖文表注煉作拓展性設(shè)飄計草的手法，禮值得擔在備考中歪高度注意。循（5）聞注意邊緣知夏識延伸。層如前所述，最文史常識和檔生活常識已糞成為高考文培科綜合歷史從題屢屢考查后的內(nèi)容。古轉(zhuǎn)今堪互補，翁文史兩相益熔。滅高三備考應(yīng)茶有意識地和蝶較系統(tǒng)地整透理中國古代仆天文駕、俊歷法摘、定節(jié)令婆、地理、唐姓氏渾、吐稱謂辮、鉛宗教膨、濾哲學(xué)捎、緣科舉仰、饑職官辜、踢計量針、語幣制瞧、笑服飾仿、絨家什唇、桌文娛等方面智常識性知識賭。抖（太6輝）傍