《黑木頭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、走近書中人物，感受作品的精神內(nèi)涵，感悟人世間的真善美。2、重溫人物細節(jié)描寫，聚焦人物言、行、思，揣測人物內(nèi)心感受，感知人物形象。3、通過對比閱讀、關(guān)聯(lián)閱讀，發(fā)表自己獨特的見解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：孩子們，暑期閱讀嘉年華第一階段，我們一起共讀了《黑木爸爸、媽媽、外婆、黑木頭……）……你印象最深的是誰呢？今天，事。二、整體回顧，在書中走個來回：復(fù)述整書的故事。三、活動探究、獨特體驗：（一）選一選、悟一悟：1.他看見了兩個小小的金黃色亮點，就像兩朵小火苗，在夜風中（√一閃一閃忽閃忽閃2.童童和媽媽差不多同時看到，在黑黢黢的樹影里，有兩朵金黃色的小火苗忽閃忽閃地亮著……這次，那條小黑狗沒有轉(zhuǎn)身走開……陰影里的亮眼睛忽閃了幾下，還是（不見了√不動3.……小星星在朦朧的幽暗中閃著，卻仿佛被（火苗√星星/√釘掛頭停住腳步回頭看看，兩朵小火苗在幽暗中忽閃了兩下，最后還是（√轉(zhuǎn)身走了停下5.走在嵐山小學(xué)的大鐵門前，童童一眼就看到了遠處樹影中那兩顆金黃色的小星星，黑木頭正（√等坐6.向外面望了一會兒。它遲疑了片刻，又慢慢走回去，回到樹影里，在老地方蹲了下來……鐵門里，在那一片樹影中，兩朵金黃色的小火苗（√重新開始7.那一對曾經(jīng)在黑暗中（星星√火苗8.兩只黑褐色的眼珠轉(zhuǎn)動著，閃動著（）的光芒……童童看著黑木明亮9.黑木頭抬起頭來看看童童，又看看童童媽媽，它的眼睛睜得圓圓的，像兩顆金黃色的（√小杏子小星星10.黑木頭確實是在笑，它的嘴角上翹，眼睛（久保持著這個表情。是個燦爛的笑容！彎彎的√瞇縫著√柔和11.……黑木頭姿態(tài)不變地躺在地上，一動也不動。童童發(fā)現(xiàn)，它的眼睛閉上了……（……（節(jié)選√燈燭光12.爸爸在左邊，媽媽在右邊，童童拉著爸爸媽媽的手，走在中間。經(jīng)過嵐山小學(xué)，他們在那兩扇大鐵門前停下腳步，情不自禁地往里面看。熟悉的路，熟悉的樹影，還有那些被月光照亮的房子。幽暗的樹影里，曾經(jīng)閃動著一雙金黃色的（）……（節(jié)選自《接√眼睛火苗悟一悟：黑木頭獨自流浪時，望過去，它的兩只眼睛在夜風中一閃一閃，那么微弱；隨著和童童一家人逐漸親近，黑木頭的眼睛像小星星、小杏子，像兩盞金黃色的燈……有了光澤，有了神采。為什么會發(fā)生這樣的變化呢？（二）議一議、辯一辨：1.么還想變成一條小狗？外婆對米尼的稱呼為什么發(fā)生了改變？②.成一條狗。變成小狗，就天天有人陪我，有人疼我，天天有人和我說③.外婆看見同爸爸回來了，很高興……“米尼怎么沒有跟你們2.黑木頭也不是木頭？外婆主動提出她來養(yǎng)黑木頭的原因是什么？指著桌上那臺白色的電話機，笑著說……“今天晚上，能帶我一起去看看它（黑木頭）嗎？”外婆看著童童，又回頭看看媽媽，微笑的表情中，沒有一點開玩笑的意思……三、畫一畫、比一比橋被巨浪打斷，碎成一根根小木片，和浪花一起飛舞。外婆和黑木頭中起伏漂閃，一會兒被浪花淹沒，一會兒又露出來……（節(jié)選自《先重傷，也依然硬撐著跑到童童家報信，通知他們?nèi)ゾ韧馄藕螅娜婚]上了眼睛……童童一手搭著黑木頭的背脊，一手摸著米尼的腦袋，感……像兩盞金黃色的燈，亮了一下。（童童）只聽見身后傳來開門的聲1.畫一畫：童童的兩個夢分明是兩個生動的畫面，請將它們分別畫出來。2.比一比：童童先后做了兩個夢，兩個夢的相同之處是什么？不同之處是什么？（預(yù)設(shè)答案：相同之處：涉及到的人物都是童童、外婆、黑木頭。2.都涉及到困境……不同之處：1兩個夢中黑木頭與外婆的關(guān)系明顯不同；2黑木頭的神態(tài)明顯不同；3黑木頭的表現(xiàn)明顯