12999英語網(wǎng)新目標英語八年級下冊Unit10It?saniceday,isn?tit教學設(shè)計一、教學內(nèi)容及分析本單元教學內(nèi)容為人教版八年級下Unit10saniceday,isn?tit?本單元圍繞與陌生人閑聊”這個話題，設(shè)計了相關(guān)的語言情境展開教學，學習閑聊在英語表達中的意義，重點學習英語的反意問句。通過本單元的看圖說話，句型操練語境描述，對話表演等專項訓練，培養(yǎng)學生的英語實際應(yīng)用能力。SectionA描述與陌生人閑聊時的注意事項，學習應(yīng)該聊些什么，如何展開話題。SectionB主要談?wù)撚瞄e聊來加強人際關(guān)系，通過學習與陌生人閑聊天以達到了解，關(guān)心別人，增進友誼。語言學習目標是：能夠在不同的場合進行閑聊。知識難點為：附加疑問句的用法。附加疑問句往往是閑聊的開場白，同時，對于閑聊中的問題，有的是較適宜的，稱為成功的話題。有的則涉及愉快，我們在開始與人的閑聊中，應(yīng)該考慮到聽者的文化背景，生活習慣，也應(yīng)該考慮到對方的喜，怒，哀，樂。Weather,Traffic,Music和Theactivitytheyarehaving學生營造良好的語言學習氛圍，其基本教學流程如下：第一課時（SectionA1a—2c）主要引導學生能夠聽懂陌生人之間的閑聊信息并且能夠用附加疑問句作為開場白與陌生人交流，以此提高學生的聽說能力。第二課時(SectionA3a---4)SectionB的內(nèi)容和Selfcheck(SectionB1a2candSelfcheck)主要是提高學生的聽力和綜合應(yīng)用能力，使學生對形式多樣的活動感興趣。.第四課時（SectionB3a4）主要是提高學生的讀寫能力,合作學并且能面向全班同學和老師把自己準備的對話表演出來，每一組表演時間為2----4分鐘。以此來提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使英語切實成為一種交際工具從而讓學生在不斷的交際活動中習得語言，學以致用。二、學習者特征分析知識能力特征：1.八年級學生已經(jīng)學完了前十一單元，本單元是最后一個單元的學習，學生通過將近兩年的英語學習，已初步具備了一定的英語聽說讀寫能力，也積累了一定的英語語言知識和應(yīng)用語言的能力。本單元詞匯不多（18生詞進行了集中識詞，基本掌握了單詞的發(fā)音和基本意思，然而，尤其是我們農(nóng)村中學的學生對英語學習普遍缺乏信心與方法，致使于在英語學習中不敢大膽表現(xiàn)，因此，教師要不斷的給與鼓勵和賞識，幫助學生克服困難，樹立自信心。2.課堂上，學生在老師幫助下具備了基本的自主學習英語的能力，作為教師，要在課堂活動中，不斷地給與示范，鼓勵，引導，幫助，監(jiān)控，客觀評價等作用。因為八年級學生還處在好動時期，也善于動腦筋，有自己的獨特見解，但在很大程度上卻受到詞匯量和語法知識的制約，對西方的的一些文化背景生活習俗不甚了解。因此，了解一些相關(guān)的西方地域文化知識和中西文化的差別很有必要。三、單元整體目標分析1、知識與能力：(1).Knowledgeobjects:Keyvocabularywordsandexpressions：noon，bynoon,lookthrough,bookstore,umbrella，goodbye,elevator,baby,traffic,note，traffic,atleast,sandy,fan……(2).Targetlanguage:It?sreallywindytoday,isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere,doesn?tit?(3)Abilityobjects:1).Learntomakesmalltalkandbeabletolistenforspecificinformationtalksbetweenstrangers.inSs?listening,speakingabilitiesbyusingthetargetlanguage.2makesomesmalltalk布聽力，培養(yǎng)學生的實際能力。本單元的第二課時從聽力的角度，繼續(xù)展開目標語言的輸入，在此基礎(chǔ)上提高學生的閱讀能力，同時鍛煉學生的小組合作能力和寫作能力。第三課時主要是提高學生的聽力和綜合應(yīng)用能力使學生對形式多樣的活動感興趣.第四課時主要是提高學生的讀寫能力,合作學習能力，教會學生學寫感謝信，學會感恩。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習與陌生人禮貌的閑聊，達到了解別人，關(guān)心別人，增進友誼。同時通過學習知道如何12999英語網(wǎng)112999英語網(wǎng)與陌生人閑聊，比較中西文化差異。四、重點難點1.Keypoints:Keyvocabularywordsandexpressionsnoon，bynoon,lookthrough,bookstore,umbrellagoodbye,elevator,baby,traffic,note，fic,atleast,sandy,fan……2.Difficultpoints:1).Theusageoftagquestion2).Masterthetargetlanguage：It?sreallywindytoday,isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere,doesn?tit?五、教法選擇、學法指導教法選擇：任務(wù)型教學法、視聽法、聽說法、交際法、認知法等。學法指導：自主學習與小組合作相結(jié)合，聽說與讀寫相結(jié)合，知識學習與技能培養(yǎng)相結(jié)合。資源準備：1.AComputerformultimediause.2.Ataperecorder.六、課時及教學內(nèi)容安排能聽懂陌生人的聊天對話并學會同陌生人閑聊。學會使用反意疑問句視聽法，交際法，認圖及音響3a.3b.and4Period2從閱讀的角度繼續(xù)開展目標語言的輸聽說法，交際法，認多媒體，音響45分鐘入，在此基礎(chǔ)上，為落實目標語言做好準備。學習閱讀和寫作。練習寫作和交SectionB1a.1b.2aPeriod3聽說法，交際法，任多媒體，音響務(wù)型教學法。的閑聊實。2b2c.andSelfcheck45分鐘SectionB3a,3b,3cPeriod4示例法，認知法，表and445分鐘對話進行表演。演法室場景教學內(nèi)容Unit10It?saniceday,isn?tit?Period1教學對象課時八年級學生本節(jié)教材選自人教版新目標八年級下冊Unit10It?saniceday,isn?tit?的SectionA1a.1b.1c2a2b2candGrammarFoucs作目標為：學會人們是如何開始閑聊的，學生能用反意疑問句作為開場白且能夠有禮貌地與陌生人展開閑聊，初步掌握反意疑問句的使用。1、KnowledgeObjectsmalltalk;rain;umbrella;Franklin;noonTargetlanguage：It?sreallywindytoday,isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere,doesn?tit.2、Ability①Enablestudentstomakesmalltalkusingtagquestions.②Totrainstudents?communicativecompetence.3、情感態(tài)度與價值觀Toenabletocommunicatewithotherspolitely.三、重點難點重點：smalltalk;rain;umbrella;Franklin;noon2.TargetIt?sreallywindytoday,isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere,doesn?tit.12999英語網(wǎng)212999英語網(wǎng)難點：反意疑問句用法。反意疑問句是提出情況和看法，問對方同不同意，這種問句由兩部分組成，前一部分是陳述句的形式，后一部分是簡短的發(fā)問，前一部分用肯定形式，后一部分則用否定形式，前一部分用否定形式，后一部分用肯定形式，兩部分在時態(tài)人稱和數(shù)要保持一致。如：It?sreallywindytoday？isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere，doesn?tit？本節(jié)課，我運用了遠教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源中的圖片、動畫、聲音媒體等手段向?qū)W生呈現(xiàn)反意疑問句的基本句型結(jié)構(gòu)并展開練習，從談?wù)撎鞖馊胧?，結(jié)合學生生活實際，營造良好的語言學習情景，使學生愿意說。在輸入新語言的同時采用情景再現(xiàn)法，任務(wù)型教學法，為學生設(shè)置較為真實的情景、語境，使學生在學中用在用中感受，幫助養(yǎng)成良好語言學習習慣。六、教學過程教學任務(wù)設(shè)計意圖及資源準備通過談?wù)撎鞖夂蛯W生的提問，引出反意疑問句的基本結(jié)構(gòu)和本單元1.Talkabouttheweathertoday.1.Listenandanswer.?What?stheweatherliketoday??Task12..It?saniceday,isn?tit?2.Yes,itis./No,itisn?t.(學生的課題，通過讓學生通過理解，感知反意疑問句的基本框架，從而完成本單元的導入。mypartner?answertheteacher..dream,willyoustudyharder4.Ssanswertogether.thanbefore?Yes,hewill.4.Hewillstudyharder,won?the?5.Ssanswertogether.I?msureyouwillsucceed.Yes,hedid.That?sall.Thankyouverymuch.Gobacktoyourseat,please.5.Heactedverywell,didn?the?1.Inourdailylife,everyonewillmeetsomepeopletheydon?thappeningineachpicture,with添加的一些場所的描述know.Ifyouwanttotalktotheteachershelp,students學生基本上知道了要them,thiskindofconversationundersdandthatinallthe“聊”的內(nèi)容，教師進一willbecalledsmalltalk.howtopicturestwopeoplewhodontstartyourconversation?knoweachother(strangers)are啟發(fā)，引導，幫助，監(jiān)1.Differentstudentssaywhatis通過對這些場景和自己Task2Presentation(5)控和評價從而為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定語言基礎(chǔ)。startT:showing2.Callonastudenttosayhis/herthefourscenesonthescreenandlistofplaces.Thenaskotheraskdifferentstudentstosaystudentstoaddplacestothis12999英語網(wǎng)312999英語網(wǎng)whatishappeningineachlist.picture.2.Askstudentstothinkofplaceswheretheywouldtalkwithpeopletheydontknow,thenlists.1.Showthepicturesofpeople1.Lookcarefullyunderstandand在這一部分，我把教材Task3.Practicepractice1c和2C進行了融合，集中練習形成操練的整體性，學生在經(jīng)過了自己觀察，教師引導，結(jié)對討論的基礎(chǔ)上，基本上形thelanguagegoal(10)2.Workinpairstomakeyourownsmalltalk.Youcanusetheexpressionbelow.(ppt)2.Callseveralpairstopresent成了對語言的練習。那theirconversations.么，要在聽力的練習中得到相關(guān)的信息，也就是水到渠成。這一部分的設(shè)計，主要為下面的1b,2a,2b聽力練習做好準備)1.smalltalkmaybevariousin1.studentslistenandwrite訓練學生模仿語音語調(diào)differentsituations.Nowlistenthenumberofeachconversation培養(yǎng)語感，獲取和處理tothreeconversionsanddecideintheboxnexttothecorrect信息wheretheyaremakingsmallpicturein1atalk.Numberthepicturesin1aintheorderyouhearthem.2.Listenagain.Thistimelisten2.checktheanswers.firstconversation.1.Whenwetalktopeoplewe1.Listentotheteachertoexplain在聽力中練習目標語言sentenceineachwestern同時培養(yǎng)學習西方文化，要注意到中外交際習俗的差異，在交際中即不能“閉口不言”也不能“言多必失”，我們盡量做到“恰到好處”的交流Yourcellphoneistoocheap,isntit?Howmuchisyourskirt?Ifyoudo,youllhaveanunsuccessfulsmalltalk.Weneed12999英語網(wǎng)412999英語網(wǎng)tohaveasuccessfulsmalltalk.Tohavesuccessfulsmalltalks,bothpeopleneedtoaskquestionstolettheconversationgoon.2.Nowlookat2a,wewillhearthreeconversations.Listen2.SsUnderstandthemeaningofblanks.1.ListentoconversationThree1.Studentsreadandmakea在學生聽懂的基礎(chǔ)上進again.Herearesomesentencesconversationusingthe一步提高熟練使用目標writing語言的能力。inthesuccessfulconversation.sentences—gby4.a6.c7.g幫助學生回憶本節(jié)課所學，通過大屏幕展示主要內(nèi)容，簡潔直觀，便于學生記憶Thehere,doesn?tit.1.Thisclasswe?velearnedwhatNo.15busstops.onesaystostartasmalltalk.We1.Makealistoftheimportant作業(yè)分層要求，以適應(yīng)Task9usuallyusethetagquestionstolanguagepoints.startasmalltalk..IhopeyoucanSummaryHomework:(2)startasmalltalkwithstrangers.Inthiswayyoucanpracticelotoffriends.12999英語網(wǎng)512999英語網(wǎng)2.GroupA:.Completethetagquestionsonthescreeninclass.2.ChoosetheirownhomeworkGroupB：Makeasmalltalkataandfinishit.I.Newwords&phrases：malltalk;rain;umbrella;Franklin;noonII.Sentencepatterns：It?sreallywindytoday,isn?tit?Yes,itis.YouareBen?ssister,aren?tyou?TheNo.15busstopshere,doesn?tit.教學內(nèi)容Unit10It’saniceday’tit?PeriodTwo教學對象課時本課是本單元的第二課時，在繼續(xù)鞏固學習上節(jié)課所學閑聊詞匯和目標語言的基礎(chǔ)上，主要學習Section、3a、3b、and4.本課依據(jù)《英語新課程標準》要求、教學內(nèi)容及教學對象，對部分內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，確定本節(jié)課的主要教言做準備。在學會正確使用Tagquestion的基礎(chǔ)上，擴展到能夠根據(jù)實際情況作出判斷并做出回答，比一比賽一賽看看你能聊多久。重點為：能自由運用目標語言來編寫對話，并能完成任務(wù)型寫作任務(wù)。難點是：能夠與陌生人自如禮貌的會話，學習該聊些什么，如何將話題展開。本節(jié)課是第一課時的有效延伸和拓展。二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgegoals:：Haveagoodday;lookthrough;bookstore;elevator;cross;low;slow;sandy，rainumbrella，noon，beach，aloneItsureis.Butit?salittlehotforme.從學生的學習興趣，生活實際和認知水平，采用，直觀演示法，口語交際法，視聽法，聽說法，任務(wù)型教學法，運用多媒體讓學生積極參與，大膽實踐，共同交流與合作。學法上采取自主學習與合作學習相結(jié)合，聽說讀寫相結(jié)合，知識學教學任務(wù)1.Askstudentstoplacethetapes1.Workinpairstodooral通過對上節(jié)課翻反意問句andthetaperecorderwherepractice.studentsintheclasscanlistento內(nèi)容的簡單復(fù)習過渡，引入本節(jié)課的目標語言，以此提高學生的興趣Task12.Revisetheuseoftagquestions2.Sslookatthescreenanddo612999英語網(wǎng)12999英語網(wǎng)(PPT)，TalkaboutNaBiit.Xiaoxin?sjourneytoEngland.呈現(xiàn)“任務(wù)”時通過“問答”的方式談?wù)搱D片，在完成“任務(wù)”之前一則練習學生口語，二則降低寫作難度，在這一環(huán)節(jié)，教師主要是引導幫助，示范，并幫助學生樹立寫作自信，因為3a的熟練掌握直接影響著（10）2.Theyareatthebusstop.3.Yes.Theyarehavingasmalltalkwhiletheyarewaitingfor3.S1:I?mgoingtothebeach.buses.Nowlet?slookattheirS2:Ialwaysgotothebeach3b和4部分的練習，起著onhotdays.1.Activity3bprovideswriting1.SsReadtheconversation讓學生反復(fù)操練再表演這部分的對話，旨在熟悉話題和語境，循序漸進的加強目標語言的熟練運用，激發(fā)興趣，做好寫作前的語言儲備。conversationin3aonthescreenandaskstudentstoreadit.2.AskanotherstudenttoReadthelistofpossible2.anotherstudentconversationalsituations.Readthelistofpossiblepracticetheirconversationusingoneoftheideasinthelist.4.ssreadaloudtotheclass.4.Asksometosaytheir12999英語網(wǎng)712999英語網(wǎng)Nowpleasewriteanewaskpairsofstudentstoread通過獎勵水果糖conversationtogetherusingyourtheirconversationsforthe高學生興趣，主要是提高ownideas.Youcanchooseoneclass.ofthesituationsonthescreen.Andthesentencesontheboardcanhelpyou.whofinishitfirst,I?llgivehimorherTHREEsweets.whofinishitsecond,I?llgivehimorherTWOsweets.untilIgiveoutmyTENSWEETS.ofcourse,ifyouhavesomeproblems,youcanaskmeforhelp.寫作效率，鼓勵大多數(shù)學生在一定的時間內(nèi)完成課堂任務(wù)，從而分享更多的勞動成果。Task51.Thisactivityprovidesguided.Groupwork(8)oralandwritingpracticeusing1.Askstudentstoidentifythe讓學生與同伴合作進行交thetargetlanguage.Firstshowpeople.開放交流，共同完成學習studentsfourpictures(a2.Thenaskstudentstogive任務(wù)，培養(yǎng)學生的口語交student,afarmer,anoldmanandsampletopicofconversation際能力及合作能力abusinessman).topicsshouldbesuitableforeachperson.2.Giveanexample:A:It?saniceday,isn?tit?walksinthepark?4.AskafewstudentstoshareB:Yes,Itakeawalkeverydayintheconversationswiththeresttheparkoftheclass.Task8Summary(1)howtostartasmalltalkwithdifferentpeople.Dorememberthesaying“practicemoremakesperfect”.Choosetheirownhomework.1.WritetheconversationsinActivity3binyourexercisebooks.12999英語網(wǎng)812999英語網(wǎng)2.Goonlearningtopractice布置作業(yè)，課外延伸這是一個挑戰(zhàn)性很強的活動，利用所學的知識，開始應(yīng)用，看看你能談多久，看看誰說的最多，如何將話題展開，moresmalltalkwithyourfriend.doanactivity”HowLongCanYouTalk?”七、板書設(shè)計Unit10It’saniceday,isn’tit?Words:Haveagoodday;lookthrough;bookstore;elevator;cross;low;slow;sandy，rain，umbrella，noon，，Sentencepatterns:hisisgreatweather,isn?tit?Itsureis.Butit?salittlehotforme.Ilovehotweather.教學內(nèi)容課時本節(jié)課是本單元的第三課時，主要學習SectionB(1a-2candSelfcheck)前兩節(jié)課通過各種練習及相關(guān)的操練任務(wù)讓學生展開對話，大量使用目標語言，并最終落實。Target：Listeningpractice;Beabletowriteasmallconversationaccordingtothesituationprovided.2.Abilitygoals:(1)Totrainstudents?abilityoflisteningandspeaking.(2)Totrainstudents?communicativecompetence.3.Moralgoals:TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinanEnglishclass三、重點難點—Thisisagreatparty,isn?tit?—Yes,itis.(2).Listeningpractice.2．學法指導：運用上述教學方法指導學生充分調(diào)動口、眼、耳、腦的作用，多說、多寫，并有效利用教材、錄音、多教學過程教師活動1.OrganizetheSstohavea1.Understandrevision..Showthegrammerfoucsmeaningofgrammarandofthetagquestion.thinkaboutcarefully.the復(fù)習反意疑問句的目的在于要求學生熟練掌握閑聊中開場白迅速高效的判斷,放音樂做搶答趣。Task12.TWehaveknownthatwe2.Reporttheiranswers..startasmallconversationsusingOrganizationLead-inthetagTask2.ChallengeReadtheeachsentence興趣點已經(jīng)被激發(fā)，再回到1a部分，對學生來說就很簡單yourself.（5）judge(判斷)ifthesmalltalksarequicklysuccessfulorunsuccessful(PPT)successfulunsuccessfulsayor12999英語網(wǎng)912999英語網(wǎng)1.Lookatthefourpicturesin1atalkunderstandwhattheTask31a.byone.Askastudenttoreadthe2．Listentotheteacher理解的基礎(chǔ)上進行判斷合乎學（）questionundereachpicturetotheandastudenttoreadtheclass.questionundereach3.Thenhavestudentscheckthepicturetotheclassquestionsthattheythinkaregood3.checktheanswers.smalltalkquestions.Askstudentstodiscusstheiranswers.practiceusingthetargetlanguage.conversationsaboutthe學生自由結(jié)對活動，根據(jù)情況，可再添加幻燈圖片,展開更多練習。Task4.1bPairworkLookatthesampleconversationinpeopleinActivity1a.thisactivityandasktwostudentstoreadittotheclass.1.Thisactivitygivesstudents1.Listentotheteacherpracticeinunderstandingthetargetcarefullyandtryto會借助有效信息完成相應(yīng)任務(wù)。languageinspokenconversation.understandwhatthe2.Thenplaytherecordingforstudents.3.Checktheanswers.4.2b.Thisactivityprovides2Listenandwrite.listeningpracticeusingthetargetlanguage.3.Checktheanswers.Tellstudentsthistimetheyare4.Studentsreadthesamplequestionandanswerthemselves.5.Playtherecording.5.Studentswritethe6.Stoptherecordingaftereachlineletterincorrectblank.6.checktheanswerswiththewholeclass.1.Thisactivityprovidesoral1.studentsread.practiceusingthetargetlanguage.語言。2cPairwork（）T:Lookattheopenersinthebox.12999英語網(wǎng)1012999英語網(wǎng)2.Askseveralpairsto2.makeyourownsmalltalksaytheircompletedconversationsinpairsusingtheconversationsfortheopeners.Thesampleconversationclassisgiven.Pleasereaditfirst.1.Ssdoitastheteacherasked.Task7.Selfcheck（7）知規(guī)律Whataretheydoing?3.Sharetheirconversations.生很容易有針對性的通過問題后有啥寫，符合學生的認知規(guī)律。Task8writing小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和要求。Thisclasswe?vehadsomelisteningandspeakingpracticeusingthetargetlanguage.Ihopeallofyoutakeanactivepartintheactivitiesinclass.InthiswayyoucanimproveyourspokenEnglishTask（1）Listenandremember.1.Finishoffyourconversationsonyournotebook.次的學生學習。（1）(1)Newvocabulary:cost;yeah,fan,thriller,Comedy,crowded,cousin,ticket,enjoy.(2)Target：Listeningpractice;Beabletowriteasmallconversationaccordingtothesituationprovided.教學內(nèi)容課時本課時是第十單元的第四節(jié)課，要求學生會用恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己的感謝并能夠口筆頭熟練運用新學詞匯來寫感謝信，在本單元的學習中，要儲備如何寫Thank-younote這一內(nèi)容的書信。通過本節(jié)課要學會：(1)本單元的語言功能目標是“Makesmalltalk”(2)要儲備反意疑問句的有關(guān)知識，注意該語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成形式。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）12999英語網(wǎng)1112999英語網(wǎng)1.Knowledgegoals(1)Newvocabulary:note,Thank-younote,comealong,getalong。(2)Target；Improvestudents?abilitiesinreadingandwriting:2.Ability：(1)Totrainstudents?abilityofreadingandwriting.(2)Totrainstudents?communicativecompetence.3.Moralgoals:Learntothankotherswhohelpsyou.三、重點難點以我準備采用閱讀教學法，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強調(diào)自學與合作學習,在完成任務(wù)的同時學習語言。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當擴展和延伸。讓學生在各個任務(wù)鏈中完成閱讀任務(wù)，并盡可能五、資源準備多媒體課件、報紙雜志等及相關(guān)教學資源。六、教學過程教學過程學生活動1.Greetingtheclassasusualand1.Reportcheckthehomework.Askstudentstohomework.showtheirwrittenwork.theirTask1習，既是復(fù)習上節(jié)課知識，又為新課的學習做準備。2.Or