幼兒數(shù)學加減教案幼兒數(shù)學加減教案1

活動目標：

1、經受幾個相同數(shù)連加的認知過程，借助學具計算相同數(shù)連加的加法。

2、在活動過程中進展觀看力。

3、樂于參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、數(shù)學預備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

指導要點：

1、活動重點：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。

2、活動難點：能夠觀看圖片并爭論找出幾個相同數(shù)連加。

3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

活動過程：

1、預備活動：

師：嗨，小伴侶們大家好，今日我們班來了好多客人老師，小伴侶們跟客人老師問好吧!小伴侶們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想請小伴侶們去幫忙摘水果，我們就一起動身吧。

2、集體活動：創(chuàng)設情境：小熊維尼果園里的水果長得很特殊，畢竟有什么特點呢?小伴侶們要認真觀看哦。

(1)感知幾個相同數(shù)連加。

①出示圖一

引導幼兒觀看，列出算式。

小伴侶你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師信任難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

(2)比較爭論，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

老師：我們在果園里摘了很多水果，還列出了3道加法算式。請小伴侶們認真觀看這3道算式，你能發(fā)覺它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴溝通)

小結：全部的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”

師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

(引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)

(3)老師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小伴侶，但是它還有些事要小伴侶幫忙完成，我們開頭行動吧。

第一遍，種蘑菇?，F(xiàn)在請每位小伴侶依據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。

師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開頭行動吧。

其次遍，種蘿卜。(指導方法同上)

第三遍，包子香噴噴。小伴侶們勞碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的伴侶做了包子來款待我們，請小伴侶們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

3、溝通小結，整理學具。師:今日我們學習了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小伴侶們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小伴侶整理學具，喝水、上廁所。

活動延長：

1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒數(shù)學加減教案2

活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和精確?????性，激發(fā)愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

3以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的組成

1、嬉戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法。

我們班的小伴侶都很喜愛看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伴侶，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、嬉戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的嬉戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、嬉戲“對數(shù)”

剛才小伴侶們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰慧”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學會一種新本事才能去，學什么本事呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，(兔媽媽關心力量差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎?

今日，我們學會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延長

金龜子姐姐還想看看哪個小伴侶最愛動腦筋，用老師供應的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，留意編加法應用題要講一件事，消失兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應用題又是一樣新本事，會編的小伴侶很能干，不會編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應用題的新本事。

幼兒數(shù)學加減教案3

活動目標：

1、在做做玩玩的嬉戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、連續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。

3、進一步理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探究數(shù)學活動中，體驗共同嬉戲的愉悅，從而提高對數(shù)學的愛好。

活動預備：

1、才智樹三棵;才智果人手一份;4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程：

一、復習4以內的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小伴侶，今日紅果果帶你們到才智樹樂園去做嬉戲，好嗎?(老師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，動身吧!(放音樂《去郊游》動身)

2、師與幼兒邊做動作邊進入才智樹樂園。來到了才智樹樂園我們先來做個熱身運動：

才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做嬉戲，歡快多又多。師：小伴侶，歡迎你們來到才智樹樂園，我是紅果果。

3、師：小伴侶，快看，才智樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)覺椅子上有算式題)

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。

二、對暗號嬉戲──復習5的組成

1、師：許多小伴侶告知紅果果，說你們特殊喜愛才智樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目，今日，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著，怎么辦呢?這里有個說明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，老師和小伴侶說的這兩個數(shù)合起來必需是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(老師可以采納按喇叭聲對數(shù)小伴侶接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進入了：小伴侶真聰慧全部的安號都對上了那我們就進去吧!

2、師幼齊玩對密碼的嬉戲。

三、學習5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開門說：小伴侶，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今日，紅果果要與小伴侶一起來玩看圖列式的嬉戲，好嗎?

(2)出示一棵才智樹。

才智樹上有一個大大的才智果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什么?

①老師依據圖意口報應用題：花園里真美麗，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(老師依據圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學念算式：1+4=5

小伴侶，這個算式里還藏了個隱秘，我們能依據1+4=5這個算式寫出它的伴侶題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小伴侶真會動腦勁!我們來看其次幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結：小伴侶都很聰慧做的很對!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。

小結：大1班的小伴侶真是一群心靈手巧的小伴侶紅果果我呀真是太喜愛你們了!下面我們要進入下一個節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼兒其次次操作

(1)紅果果仿照讀信：這是常熟的一位小伴侶寫給我們大一班小伴侶的信：“大一班的小伴侶你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小伴侶來依據我的圖意遍一道應用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式，還要寫出他的好伴侶題，其他的小伴侶在你的才智果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對不對!

(2)出示其次封來信，方法同上。

(3)展現(xiàn)評價幼兒作業(yè)

(4)最終請大家把你的才智果送到這棵才智樹上去。

小結：我們今日學回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”

過渡：小伴侶，你們做的才智樹真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜