第第頁(yè)圖書漂流活動(dòng)方案

圖書漂流活動(dòng)方案精選篇1

一、活動(dòng)背景

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十時(shí)代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可任意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而漂亮”。

二、活動(dòng)目的、意義

共享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流淌中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動(dòng)時(shí)間

20**年6月——20**年10月

四、活動(dòng)對(duì)象

公司全體團(tuán)員

五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)章

〔1〕每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)惜書籍，細(xì)心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)章。

〔2〕閱讀過(guò)漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

〔3〕圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”〔將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站〔員工書屋〕換取其他圖書〕。

〔4〕漂友團(tuán)〔團(tuán)員〕可以自行“求漂”〔對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流懇求〕，掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)宣揚(yáng)，圖書收集、整理〔6月15日——6月20日〕

〔1〕公布活動(dòng)方案。

〔2〕漂流圖書征集：搜集預(yù)備圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

〔3〕預(yù)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

2、圖書漂流及推廣〔6月21日——10月30日〕

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識(shí)書簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜愛(ài)的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束〔10月31日〕

圖書漂流活動(dòng)方案精選篇2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開(kāi)始我園進(jìn)行“圖書漂流”活動(dòng)，盼望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友情、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加喜愛(ài)讀書、疼惜圖書，在讀書共享中健康成長(zhǎng)。

二、圖書漂流活動(dòng)的口號(hào)

童心如歌，書香如蜜

三、圖書漂流活動(dòng)的目的`

1、幼兒在家人的陪伴下參加閱讀，培育閱讀技能，增進(jìn)親子情感。

2、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培育幼兒節(jié)儉、和伙伴共享的好習(xí)慣。

3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)惜同伴的圖書。

4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建溝通共享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)技能。

四、圖書漂流詳細(xì)方法

1、每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參與圖書漂流活動(dòng)。

2、活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展，漸漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作填寫圖書卡，實(shí)時(shí)填寫所讀書目。

3、漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。

五、圖書漂流活動(dòng)禮儀要求

1、珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)覺(jué)破損，請(qǐng)實(shí)時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2、閱讀完圖書后請(qǐng)實(shí)時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，并實(shí)時(shí)填寫閱讀卡記錄。

六、圖書漂流活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參與漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名。

2、利用班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)宣揚(yáng)“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員老師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合老師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由老師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目次。

3、班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。

七、圖書漂流活動(dòng)的要求

1、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)覺(jué)破損，請(qǐng)實(shí)時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2、為了能與更多的伙伴共享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。

3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)實(shí)時(shí)返回幼兒園〔如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還〕，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站〔班級(jí)漂流角〕。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)間”，享受閱讀的樂(lè)趣。

5、家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來(lái)記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的珍貴財(cái)寶！讓孩子成為“書香珍寶”，讓家庭成為“書香家庭”！

6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的狀況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償〔不論新舊〕。

圖書漂流的宗旨是共享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)章是“愛(ài)就釋手”，一旦違抗誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期盼，讓我們做圖書漂流的文明使者。

圖書漂流活動(dòng)方案精選篇3

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄予著放飄者殷切的盼望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更寬闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素養(yǎng)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友情。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而漂亮”、“心靈因溝通而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：盼望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位將自己最喜愛(ài)的書，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角，并貼上具有同學(xué)性格的漂流卡。每位捐書者〔也稱為“放漂人”〕要仔細(xì)填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推舉理由〔亦可是讀后心得〕。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書架內(nèi)。

2、同學(xué)利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜愛(ài)的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘卻在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。盼望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者肯定要好好珍惜、愛(ài)惜每一本書，由于每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度表達(dá)其價(jià)值，我們盼望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上制造性的開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20**年4—6月

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣揚(yáng)動(dòng)員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書漂流專題會(huì)議，根據(jù)活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級(jí)圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人共享，享受助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

2、同學(xué)完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參與漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)同學(xué)在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)〔翻開(kāi)后第一頁(yè)〕處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得溝通、“我與好書交伙伴”演講等。

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