《廣玉蘭》第二課時(shí)的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文第三自然段。

2、理解由生字組成的詞語。

3、理解為什么寵愛廣玉蘭，培育同學(xué)的審美情趣，激發(fā)同學(xué)到生活中去感受美。

教學(xué)預(yù)備：

課件一套

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第18課。一起來讀一讀這個(gè)富有詩意的名字廣玉蘭。

二、復(fù)習(xí)。

1、文中集中表達(dá)對(duì)廣玉蘭的贊美之情的句子是?

出示句子：我愛廣玉蘭的暗香與純凈，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

指導(dǎo)朗讀。

愛廣玉蘭的什么呀?(暗香、純凈、旺盛的生命力)

從哪些方面入手寫廣玉蘭的暗香、純凈和旺盛的生命力的?

板書：氣味、花瓣、花形、葉片

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到廣玉蘭的氣味非常暗香(板書：暗香)，這節(jié)課我們將從花瓣、花形、葉片入手，感受廣玉蘭的暗香、純凈與旺盛的生命力。

三、學(xué)習(xí)其次自然段。

1、老師給同學(xué)們帶來了一組廣玉蘭的圖片，一起來觀賞。

2、看著圖片，你會(huì)用哪些美妙的詞語來形容它?(純凈、漂亮、高雅、冰清玉潔)

3、其次自然段中有兩個(gè)詞語精確?????地形容出廣玉蘭的美。一齊來讀讀兩個(gè)詞(干凈、高雅)板書(干凈、高雅)

4、這一自然段的哪些句子寫出了廣玉蘭的干凈、高雅?

出示：我無法用文字精確?????形容那花瓣的顏色，說它純白吧，又好像有一種淡淡的青綠色滲透出來;我也無法用文字精確?????形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。

5、這句話從顏色和質(zhì)感兩個(gè)方面寫了花瓣的干凈和高雅，它的顏色和質(zhì)感分別是什么樣的?誰用自己的話說一說?

引導(dǎo)：玉琢冰雕什么意思?廣玉蘭像用玉石、冰雕出來的一樣，用玉琢冰雕來形容廣玉蘭的質(zhì)感，是說?(廣玉蘭像玉琢冰雕的一樣干凈、純凈、晶瑩)。玉琢冰雕的物體摸起來是什么感覺?(堅(jiān)硬而冰冷)那廣玉蘭呢?它又是柔韌而有彈性的。那這句話是說廣玉蘭既有玉琢冰雕的干凈、純凈、晶瑩，又全然沒有玉琢冰雕的冰冷與堅(jiān)硬，而是柔韌而有彈性的。

短短一段文字的描寫讓我們?nèi)缫娖渖?，如見其質(zhì)，可為什么卻說無法用文字精確?????形容?

(這種美美到極致、美得驚人、美得妙不行言，美得讓人覺得任何語言都是蒼白的，只可意會(huì)、不行言傳)

指導(dǎo)朗讀：無法用文字描述的美，我相信同學(xué)們能通過朗讀來表達(dá)。配樂齊讀。

廣玉蘭干凈高雅，所以愛上了廣玉蘭，齊讀：我愛廣玉蘭的暗香與純凈，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

有時(shí)，在面對(duì)自己的心愛之物或友愛之人時(shí)，我們也經(jīng)常和本文的覺得無法運(yùn)用精確?????的語言來表達(dá)內(nèi)心的感受，我們也仿照的寫法來練習(xí)練習(xí)表達(dá)吧!

(1)我真是無法說清爸爸的特點(diǎn)，說他和氣吧，_______;說他嚴(yán)峻吧，_______。

(2)我家大花貓性格實(shí)在有些奇怪，說它狡猾吧，它有時(shí)又________;說它貪玩吧，它又__________;說它膽小吧，它又__________。

總結(jié)：學(xué)習(xí)這一小節(jié)，我們既了解了廣玉蘭花瓣的顏色與質(zhì)感，感受到了它無法言說的美，又學(xué)到了描寫事物的方法，可謂一舉兩得!接下來我們來學(xué)習(xí)第三自然段，來觀賞廣玉蘭不同形態(tài)的美。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、自由地讀第三自然段。這一節(jié)寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀一讀這四種形態(tài)的花。

2、哪一種形態(tài)的花最讓你著迷?把描寫它們的句子劃下來，好好品嘗品嘗，寫下你喜愛它的緣由。

3、溝通，相機(jī)引導(dǎo)、指導(dǎo)朗讀：

A、含羞待放的：我們平常說花呀，都是含苞待放，這里卻說成了含羞待放，體會(huì)出什么了嗎?是啊，多么可愛。帶著這種感覺讀一讀。

B、剛剛綻放的：文中沒寫一個(gè)香字，也沒消失一個(gè)可愛，卻通過小蜜蜂把它表現(xiàn)出來了，這就是側(cè)面描寫的魅力。誰來把它讀一讀。

C、盛開著的：你見過嬰兒的笑臉嗎?什么感覺?看到這樣的笑臉你會(huì)怎樣?是啊，嬰兒的笑臉甜蜜純凈、嬌嫩，而盛開著的廣玉蘭花就像這嬰兒的笑臉，讓人心生寵愛。讓我們帶著這種寵愛讀一讀這段文字。

D、凋謝了的：有喜愛凋謝了的廣玉蘭花的嗎?大多數(shù)人都喜愛鮮花綻放的盛景，為什么喜愛凋謝了的廣玉蘭花呢?從哪些詳細(xì)的詞語體會(huì)到了它旺盛的生命力?凋謝了的花在形態(tài)上的確沒有其它的漂亮。，但它蘊(yùn)含著另一種意義上的美。這是一種生命之美、盼望之美、力氣之美。就請(qǐng)你帶著你對(duì)這種美的理解讀一讀這段話。

廣玉蘭花的花瓣雖然凋謝了，但并沒有帶給我們無可奈何花落去的失意與傷感，卻讓我們擁有了落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花的盼望與向往!它曾經(jīng)漂亮過，現(xiàn)在又在孕育新的漂亮!一齊再來讀這個(gè)句子。

師：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的(含羞待放)有的(剛剛綻放)還有盛開著的和凋謝了的

多好的一個(gè)大家族呀!透過這些圖片，你仿佛看到了這個(gè)家族的哪些成員?

(嬰兒、少年、爸爸媽媽、家中的老人)

這些成員生活在一起，就叫數(shù)世同堂。

一朵花敗了，又開出一朵;滿樹的花凋謝了，其次年又開出一樹繁花，這樣一代代地連續(xù)下去，這就叫生生不息!

出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族!齊讀。

廣玉蘭這樣的純凈甜蜜、生命力旺盛，難怪這樣地贊美：

齊讀：我愛廣玉蘭的暗香與純凈，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

這段文字把廣玉蘭寫得如此富有神韻，這一部分在表達(dá)方法上有什么值得我們借鑒的地方呢?

(總分總、擬人、比方的修辭手法、按并列關(guān)系描寫、按含羞待放、剛剛綻放、盛開著的、凋謝了的挨次寫，很有條理。)課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看你喜愛的一種花，用一段話寫出它的特點(diǎn)，用上的這些表達(dá)方法。

指導(dǎo)背誦。想把這么美的廣玉蘭永久留存在心里嗎?那就把這段文字背上，記在心里吧!誰給點(diǎn)背誦方法提示?

五、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、俗話說得好紅花再好，還需綠葉扶持，廣玉蘭花如此干凈高雅，也是由于有了綠葉的襯托。剛剛哪些同學(xué)拿到樹葉?其實(shí)你們拿到的就是廣玉蘭的葉片，拿出來，跟四周的同學(xué)一起觀賞觀賞。

2、能描述一下廣玉蘭的葉片嗎?書上是怎么描述的?出示句子，誰來讀一讀。

3、對(duì)比廣玉蘭的葉片，再讀讀文字，你覺得哪些地方寫得特別精確??????再讀這段話你又感受到了什么?

正是由于葉片的終年不敗，所以愛上了廣玉蘭。齊讀：我愛廣玉蘭的暗香與純凈

六、總結(jié)。

廣玉蘭的確很美，那淡