英語(yǔ)歌的教案5篇英語(yǔ)歌的教案篇1

詞匯、語(yǔ)法課教案格式

school_____juniororseniorsection______

class________grade________

size_________time________date______

materials________typeoflesson______

contents:1.vocabulary

2.structure/grammar/phonetics

3.dialogue/reading/writing

objectives:

1.instructionalobjectives(languageknowledgeand

languageskills)

1)

2)…

2.educationalobjectives(affect,learningstrategyand

culturalawareness)

1)

2)…

3.personalobjectives

focalpoints:

difficultpoints:

aids:…

proceduresandtimeallotment

1.gettingreadyforlearning

2.revision(…minutes)

3.presentation(…minutes)語(yǔ)法課和詞匯課

4.drills(…minutes)

typesofdrill:thereareseveraltypesof

drillyoucanuse

1)choralrepetition(wholeclasstogether)

2)groupsaandb(dividingtheclassinhalf)

3)rowsorlines

4)teams

5)boysorgirls

6)rippledrill:aa+ba+b+ca+b+c+d

7)back-chaining

8)chaindrills

5.practice(…minutes)

6.production/consolidation(…minutes)

1)oralwork2)writtenwork

7.assigninghomework

1)conclusion2)homework

self-evaluation

對(duì)話課、閱讀課、寫作課教案格式

school_____juniororseniorsection______

class________grade________

size_________time________date______

materials________typeoflesson______

contents:1.vocabulary

2.structure/grammar/phonetics

3.dialogue/reading/writing

objectives:

1.instructionalobjectives(languageknowledgeand

languageskills)

1)

2)…

2.educationalobjectives(affect,learningstrategyand

culturalawareness)

1)

2)…

3.personalobjectives

focalpoints:

difficultpoints:

aids:…

proceduresandtimeallotment

1.gettingstudentsreadyforlearning(…mins)

1)greetings

2)routinetask

2.revision(…mins)

3.pre-reading(…mins)

此步驟包括詞匯、語(yǔ)法教學(xué)等

4.while-reading

5.post-reading(…mins)

1)oralwork2)writtenwork

6.assigninghomework

1)conclusion2)homework

self-evaluation

供參考的范例

module1unit2heroeslesson1modernheroes

說(shuō)課教案

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．本課是unit2heroeslesson1modernheroes的第一課時(shí)。本單元分別介紹了nationalhero，historymakers，sportsstars和superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫穿，承上啟下，融為一體。

2．本課是介紹nationalhero，是同學(xué)比較熟識(shí)和感愛好的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號(hào)，讓同學(xué)把握有關(guān)詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船游覽太空的狀況。

3．本課文消失了較多的定語(yǔ)從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而學(xué)校又沒有學(xué)過(guò)），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的學(xué)問面，拓寬同學(xué)對(duì)航天學(xué)問的了解，讓同學(xué)了解航天英雄的勝利之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。

（二）同學(xué)分析

1．組成狀況

職業(yè)高中高一同學(xué)年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)同學(xué)由于學(xué)校的學(xué)問基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)力量差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。

2．同學(xué)的學(xué)問與技能水平

職業(yè)高中招生的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的把握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。同學(xué)的表達(dá)力量還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每幅圖片或某個(gè)主題只能說(shuō)出一兩句話，而且在閱讀上，未能把握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)力量較差，缺乏總結(jié)歸納的力量。

3．同學(xué)已把握的學(xué)習(xí)策略

盡管同學(xué)的學(xué)問和技能水平一般，但經(jīng)過(guò)了肯定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)快速閱讀文章，同學(xué)能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，精確?????地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來(lái)。

2．通過(guò)認(rèn)真閱讀，同學(xué)能夠回答關(guān)于文章的.細(xì)節(jié)問題。

3．通過(guò)進(jìn)一步閱讀，同學(xué)能夠同學(xué)能用英語(yǔ)對(duì)采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

（四）教學(xué)策略

教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，樂觀參加到課堂教學(xué)中，通過(guò)師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

（五）教學(xué)過(guò)程

第一步導(dǎo)入

t:goodmorning,everyone!doyoulikewatchingmovies?doyouknowjetlee(李連杰)？doyouknowoneofhisfamousmoviecalledhero?whatdoes?hero?mean?whoaretheheroesinyourheart?doyouknowyanliwei,ournationalhero?

其次步介紹文章人物

t:openyourbooks,andturntopage100and101.let?sreadtwopassagesaboutshenzhouvandyangliwei.

shenzhouvischina?sfirstmannedspaceship.itliftedoffat9a.m.onwednesday,october15th,injiuquan,gansuprovince.itwascarryingyangliwei.itwaslaunchedverysuccessfullyandlandedininnermongoliasafely.

yangliweiischina?sfirstastronaut.hewasapilotinthearmy.hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin.duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,yangliweishowedtheflagsofchinaandtheunitednations,expressingthewishesofthechinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.介紹文章時(shí)，展現(xiàn)文章中的生詞，讓同學(xué)猜想詞意，帶讀并加以鞏固。

第三步閱讀文章

（1）fastreading

呈現(xiàn)六個(gè)headings，讓同學(xué)快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.astronautlandssafely

b.welcomehome

ernationalgoodwished

d.anexcitinglift-off

rodution

f.duringtheflight

同學(xué)單個(gè)回答并集體爭(zhēng)論改正錯(cuò)誤。

(2)carefulreading

同學(xué)通過(guò)fastreading,完成了headings后，基本對(duì)課文有肯定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求同學(xué)再進(jìn)行其次次閱讀，對(duì)課文進(jìn)行更深化的了解。

1.howdidyangliweifeelduingtheflight?howdidhefeelafterwards?

2.whatdidyangliweidoduringtheshenzhouv?sseventhcircleoftheearth?

3.howmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileyangliweiwassleeping?

4.whatwerehelicoptersdoingasyangliweireturnedtotheearth?satmosphere?

5.whatdidyangliweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步鞏固練習(xí)

通過(guò)兩次閱讀讓同學(xué)對(duì)課文熟識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀速度和解題技巧，最終通過(guò)askandanswerinpairs，培育同學(xué)的口語(yǔ)力量，并強(qiáng)迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

第五步語(yǔ)言運(yùn)用

為提高同學(xué)對(duì)生活中的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的力量，讓同學(xué)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)問，對(duì)自己心目中的民族英雄進(jìn)行模擬采訪。把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有一名同學(xué)扮演“楊利偉”，其他同學(xué)為全國(guó)各地新聞媒體記者，他們自由設(shè)計(jì)問題，對(duì)“楊利偉”進(jìn)行采訪。

老師巡察課堂，發(fā)覺表現(xiàn)精彩的小組，讓他們到臺(tái)前表演。

老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

第六步布置作業(yè)

讓同學(xué)預(yù)備復(fù)述楊利偉的故事，要求說(shuō)出自己的民族驕傲感。

ateachingplanforunit3celebrationlesson1festivals

huangshuiping

generalobjectives:

1.toreadtolearnthemainchineseseasonalfestivalsandtheirhistoryoriginandmeanings.

2.tohelpthemlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopicandtrytousethem.languageaim:

1.phrases:

becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,tradition/traditional,serve,takepartin,gettogether

2.importantsentences:

themid-autumnfestivaliscelebratedbychinesepeople.

thelanternfestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.

itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.

abilityaim:

1).improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecificinformationfromreadingatext.

2).usingownwordstodescribesomeimportantchinesefestivals.

emotionaim:

topromotestudents?qualitiesofapatriotism(愛國(guó)主義精神，愛國(guó)心)bylearningthemainchinesefestivalsandlearntheirhistoryoriginandtheirmeanings。

teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1).togetinformationfromreading

2).totalkaboutfestivalsfreelyinenglish.

teachingmethods:

brainstorming,task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod,groupwork.

teachingaids:

arecorder,acomputer,andblackboard

teachingprocedures:

step1.greetingandreviewing.

greettheclassasusual.

ask:whatwecancelebrateinourlife?getstudentstoanswerusingthekeywordsinwarmingup.eg,graduation,abirthday,christmas,passinganexam,winningascholarship,asportingvictory,themid-autumnfestival,thenewyear,awedding,halloween,thedragonboatfestival

step2.leading-in.

showstudentsmanypicturesofdifferentseasonsonthescreen,asking:what?syourfavouriteseason?why?helpstudentsanswerusingthewordsthattheyhavealreadylearned.thenask:whatfestivalshappenduringyourfavouriteseasons?showmorepicturesaboutdifferentfestivalsonthescreentohelpthemtoanswer.

studentscanworktogethertoanswerthisquestion.eg,

t:whatisyourfavoriteseason?whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?(haveadiscussion)(s1:ilikersummer.therearechildren?sday,dragon-boatfestivalandmother?sday.

s2:myfavoriteseasoniswinter.theyarespringfestivalandlanternfestivalandchristmasday.s3:……

t：welldone.thankyou.

explainthedifferencesbetweendayandfestival.

step3.while-reading

activity1.fast-reading

getstudentstoreadthetextquickly,matchthepictureswiththefestivals.

activity2.guessing.

showsomedescribingsentencesonthescreentoletstudentsreadandguessthenamesofthethreefestivals.

activity3.careful-reading

英語(yǔ)歌的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會(huì)使用句型“icansee……”進(jìn)行表達(dá)。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說(shuō)英語(yǔ)。

4、愿意參與英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感愛好。

教具預(yù)備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2、greetingt：hello，what’syourname？

s：i’mxx。

t：hello，xx。

s：hello，missliu。

簡(jiǎn)潔的對(duì)話操練幾遍。

（二）單詞學(xué)習(xí)

1、播放ppt，讓小伴侶猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、老師領(lǐng)讀，小伴侶跟讀，（采納嬉戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小伴侶一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

（三）嬉戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小伴侶需要快速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

（四）句型學(xué)習(xí)

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

老師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：icanseeabird。（小伴侶跟讀）。

用預(yù)備好的望遠(yuǎn)鏡給小伴侶上來(lái)表演，并精確?????說(shuō)出句型“icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小伴侶自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“icansee?！闭f(shuō)出：“icanseeamonkey?！薄癷canseeafrog?！?/p>

（五）嬉戲《what’smissing》

1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

2、播放ppt，消逝一個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“icansee…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小伴侶跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。

附：chantbirdbirdbird啾啾啾（飛的動(dòng)作）frogfrogfrog呱呱呱（跳的動(dòng)作）monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

英語(yǔ)歌的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固上節(jié)所學(xué)的單詞同學(xué)能夠聽懂“whatsyourfavoritetoy?”

重點(diǎn)難點(diǎn)：

同學(xué)通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，嫻熟把握9個(gè)玩具單詞

同學(xué)能夠聽懂“whatsyourfavoritetoy?”

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

a.greetings

b.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的玩具單詞

a.猜一猜嬉戲。老師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜愛的一個(gè)，讓同學(xué)猜一猜是那個(gè)。蔡隊(duì)的同學(xué)可得到該玩具活該圖片。老師還可以先讓某個(gè)同學(xué)想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來(lái)猜出這個(gè)玩具。

b.老師讓同學(xué)拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork或groupwork形式進(jìn)行上述猜一猜嬉戲。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，老師除了讓同學(xué)復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。

c.看圖聽歌曲。老師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最終讓同學(xué)將唱到的玩具圖片一個(gè)個(gè)地貼在車廂上。

d.同學(xué)聽歌曲表演。在教室播放幾遍錄音后，同學(xué)進(jìn)行表演，老師用動(dòng)作讓同學(xué)理解歌詞中g(shù)o,go,go;followme;comeandsee的意思

e.老師還可以讓同學(xué)邊唱邊玩。老師讓兩個(gè)同學(xué)組成火車頭，其他同學(xué)戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。老師播放歌曲，同學(xué)跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時(shí)，裝扮該玩具的同學(xué)依次排在火車頭后面。

f.歌曲結(jié)束后，讓同學(xué)之間交換頭飾或玩具圖片；老師重新播放歌曲，讓同學(xué)反復(fù)進(jìn)行上述嬉戲。在唱歌曲消失錯(cuò)誤時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正，并領(lǐng)讀簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的單詞。

g.在進(jìn)行b部分活動(dòng)時(shí)，老師提問，同學(xué)回答自己最喜愛的玩具。

然后以pairwork或groupwork形式進(jìn)行活動(dòng)。還可引入歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。

課后小結(jié)

英語(yǔ)歌的教案篇4

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)在嬉戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

3、初步運(yùn)用“whatsthis?”“itsa/an┉┉”的句型。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備各種水果(圖片）、水果頭飾、

錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛好。

“happybrithdaytoyou┉┉大家好，