《申請及應(yīng)用電子郵箱》

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說課步驟

說教材《申請及應(yīng)用電子郵箱》說課稿

說教法說學(xué)法

說教學(xué)過程教材分析

通過本課的學(xué)習，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

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教學(xué)目標1、知識目標：

（1）進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

（2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。2、能力目標：

通過自我探索，協(xié)作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。3、情感目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。

（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

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教學(xué)重點與難點一、教學(xué)重點：

1、利用網(wǎng)絡(luò)免費資源申請免費電子郵箱；

2、電子信箱的功能及應(yīng)用。

二、教學(xué)難點：

1、注冊資料的填寫；

2、電子信箱的功能及應(yīng)用。

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根據(jù)學(xué)生的實際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。而對于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。學(xué)生基本情況分析楊波說課課件

教法1、任務(wù)驅(qū)動法

根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習內(nèi)容，體驗成功的快樂。楊波說課課件

2、直觀演示法。

對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。

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學(xué)法：主動探索的自主學(xué)習法。

學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然事半功倍。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習的興趣和積極性。

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教學(xué)過程

第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在163網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸163網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入163網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。

第一步主動探索獲取新知

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第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。通過小組合作學(xué)習完成填寫注冊信息的操作。

首先我讓學(xué)生找一找在騰訊網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細看填寫要求。

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提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學(xué)生仔細閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊條款其實就是163網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。

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（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當出現(xiàn)注冊成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學(xué)生修改注冊信息，直到成功注冊。

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第三步超：注意吉區(qū)分。根據(jù)以往貫教學(xué)經(jīng)驗潮，許多學(xué)榆生會將網(wǎng)郊址與電子罰郵箱地址威混淆。因此，卡我通過償比較法恭讓學(xué)生液了解電第子郵箱纖地址的就基本格殘式。首攔先請愿湊意公布運自己的抹郵箱地刺址與大讓家交流家的同學(xué)肚，將電綠子郵箱逗地址寫森在紙條卻上，通隱過實物賢展示臺扯播放到魂大屏幕唯上。請脫學(xué)生觀方察這些臭郵箱地勝址有什平么異同鈴？楊波說課課件

學(xué)生很熱快會發(fā)躁現(xiàn)，這誤些郵箱地址都褲有@163縫.com，而@前面的一蹦串字符都喚不一樣。暈我請學(xué)生害討論為什訓(xùn)么會這樣持？然后得姓出結(jié)論，低學(xué)生的電西子郵箱都絕是在163上申請舍的，所循以提供卵郵箱服乏務(wù)的服廊務(wù)器都及是163，而@前面的表路示注冊的悟用戶，所閉以不可以閱有重復(fù)的庸用戶名。冤這樣，一泳個正確的狗電子郵箱壓的地址由室用戶名和咱提供郵件銀服務(wù)的服葬務(wù)器名組蠅成，中間竿用@隔開。楊波說課課件

知識拓展申請成功省的電子郵鈴箱還有其差他方面的虎功能和應(yīng)虎用：如臨時文件冬保管箱、網(wǎng)絡(luò)硬帆盤、多功能牽通訊錄等等。當裕學(xué)生熟練錄使用電子工郵箱接收父郵件及寫理發(fā)郵件后鏟，教師就役應(yīng)該及時談組織學(xué)生命去嘗試了較解和應(yīng)用夾這些。楊波說課課件

自主學(xué)習坡，鞏固新吊知你想不想敘到其他網(wǎng)些站上申請徹一個電子郵箱悉？鼓勵學(xué)恢生大膽嘗框試，主動湯學(xué)習。老徐師及時為夕學(xué)生提供家?guī)讉€大型鎖網(wǎng)站的網(wǎng)浴址，要求健學(xué)生組成皺小組互相紛合作，利呀用網(wǎng)絡(luò)免震費資源獲盆取免費電膝子郵箱，丙交流注冊顧心得，體復(fù)驗成功的春快樂。楊波說課課件

課堂小結(jié)在因特乳網(wǎng)上，約申請免尾費的電擇子郵箱的方櫻法基本相堵同，不同摟之處主要努有：輸入仔的用戶名眨的具體要壁求不同，屢服務(wù)條款何的內(nèi)容有沖多有少，晴個人資料葡的填寫欄仇目要求不杯同，只要務(wù)同學(xué)們在與填寫注冊閥信息時仔某細閱讀注侍冊要求，職將信息填貪寫完整，臥你一定會穴成功注冊代并擁有一客個免費信討箱的。楊波說課課件

課外延父伸，拓沫展知識孤。擁有了電租子郵箱，核就可以通第過網(wǎng)絡(luò)與之遠距離的扣朋友進行鴨通信，交蟻流。為了蔑鼓勵學(xué)生板課后繼續(xù)衡探索如何研通過電子譜郵箱來給顫他人發(fā)送警郵件，我壘為學(xué)生提吊供了我的營電子郵箱簡，鼓勵學(xué)快生課后自蹄已嘗試：符（1）如何鹽應(yīng)用好累郵箱功匆能？（2）如何畏給我發(fā)陷郵件，劍與我交塌流他們虧的學(xué)習越生活和沿美好愿勞望？楊波說課課件

本課的校教學(xué)設(shè)漁計，我裙是結(jié)合裹學(xué)生的按實際情攔況，創(chuàng)幅設(shè)情境張，以任碎務(wù)驅(qū)動音法貫穿番本課，撞始終滲燒透“自主—嘗試”的教學(xué)思坐想，讓學(xué)汁生的學(xué)習咐在教師的蒸指導(dǎo)下帶迷著一個個果任務(wù)通過咱課堂討論駁、分層教長學(xué)、實際壤操作、合武作學(xué)習等粱方式逐步易完成的，曬最大限度蓄地發(fā)揮學(xué)降生的學(xué)習叨積極性、疲主動性。楊波說課課件

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