磁場

初三年級物理如何能讓風(fēng)鈴發(fā)出聲音？吹風(fēng)。吹風(fēng)為什么能讓風(fēng)鈴發(fā)聲？因?yàn)轱L(fēng)能給風(fēng)鈴力的作用，讓風(fēng)鈴動(dòng)起來。銅鈴重球重錘因?yàn)榇盆F對風(fēng)鈴的鐵制重錘有力的作用，而銅塊、木塊沒有給重錘力的作用。思考：1.為什么磁鐵可以使風(fēng)鈴運(yùn)動(dòng)，而銅塊、木塊不能？2.磁鐵與重錘沒有接觸，為什么還能給它力的作用呢？因?yàn)榕c銅塊、木塊不同，在磁鐵的周圍空間中存在一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，磁鐵通過這種特殊物質(zhì)對風(fēng)鈴的鐵質(zhì)重錘產(chǎn)生力的作用，從而讓風(fēng)鈴發(fā)聲。我們把磁體周圍空間的這種特殊物質(zhì)叫做磁場。一、磁場一、磁場對放入其中的磁性物體有力的作用。1.磁場的基本性質(zhì)是：一、磁場一、磁場思考：如何研究磁場？一、磁場一、磁場思考：如何研究風(fēng)？一、磁場研究風(fēng)向上吹風(fēng)的風(fēng)向如下圖所示：一、磁場研究風(fēng)一、磁場研究風(fēng)環(huán)形風(fēng)的風(fēng)向如下圖所示：一、磁場研究風(fēng)風(fēng)紙條磁場小磁針、鐵屑2.研究磁場一、磁場探究一：用小磁針探究條形磁體周圍某點(diǎn)的磁場。一、磁場2.研究磁場磁場方向規(guī)定：在磁場中，小磁針靜止時(shí)N極的指向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：磁場是具有方向性的。探究一：用小磁針探究條形磁體周圍某點(diǎn)的磁場。探究一：用小磁針探究條形磁體周圍某點(diǎn)的磁場。在磁場中的同一位置，磁場方向是確定的；在磁場中的不同位置，磁場方向不同。猜想與假設(shè)：探究二：用小磁針探究條形磁體周圍多點(diǎn)的磁場。一、磁場2.研究磁場在磁場中的同一位置，磁場方向是確定的；在磁場中的不同位置，磁場方向一般不同。初步得出結(jié)論：探究二：用小磁針探究條形磁體周圍多點(diǎn)的磁場。在磁場中的同一位置，磁場方向是確定的；在磁場中的不同位置，磁場方向一般不同。結(jié)論：探究二：用小磁針探究條形磁體周圍多點(diǎn)的磁場。探究二：用小磁針探究條形磁體周圍多點(diǎn)的磁場。探究三：用鐵屑探究條形磁體周圍的磁場。一、磁場2.研究磁場用帶箭頭的曲線，可以形象地描述磁場。二、磁感線拓展：用小磁針和鐵屑探究U形磁體周圍的磁場。二、磁感線二、磁感線拓展：用小磁針和鐵屑探究兩個(gè)磁體間的磁場。二、磁感線拓展：用小磁針和鐵屑探究兩個(gè)磁體間的磁場。二、磁感線二、磁感線磁感線特點(diǎn)：（1）磁感線是否在磁體周圍真實(shí)存在？（2）磁體外部的磁感線方向如何？（3）磁感線的分布有什么特點(diǎn)？磁感線不是在磁體周圍真實(shí)存在的線。磁體外部的磁感線方向由N極指向S極。磁場強(qiáng)的地方磁感線密集，磁場弱的地方磁感線稀疏。二、磁感線地球的周圍空間存在磁場。三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，思考下面問題。（1）地球的磁場分布與什么磁體的磁場類似？（2）地磁的兩極與地理的兩極是否完全重合？三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，回答下面問題。（3）若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，下面所示的四個(gè)示意圖中，哪個(gè)能合理描述這塊大磁鐵？三、地磁場地理南極地理南極地理南極地理南極地軸地軸地軸地軸ABCD地磁場是指地球內(nèi)部存在的天然磁性現(xiàn)象。地球的磁場分布與條形磁體的磁場類似，地磁的其中一極在地理北極附近，另一極在地理南極附近。地磁場三、地磁場地球南北極連線與地磁南北極連線交叉構(gòu)成一定的夾角，稱為地磁偏角。由于地磁極會隨時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生改變，所以地磁偏角也會不斷改變。磁針在不受別的磁體干擾下，靜止時(shí)N極指北，這就是受地磁場作用的結(jié)果。三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，回答下面問題。（1）地球的磁場分布與什么磁體的磁場類似？文章內(nèi)容提到：地球的磁場分布與條形磁體的磁場類似。三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，回答下面問題。（2）地磁的兩極與地理的兩極是否完全重合？文章內(nèi)容提到：地球南北極連線與地磁南北極連線交叉構(gòu)成一定的夾角，稱為地磁偏角。三、地磁場地磁的兩極與地理的兩極并不完全重合。中國宋代科學(xué)家沈括是歷史上第一個(gè)記載磁偏現(xiàn)象的人。這比西方哥倫布（1451-1502）橫渡大西洋時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象早了四百多年。三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，回答下面問題。（3）若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，下面所示的四個(gè)示意圖中，哪個(gè)能合理描述這塊大磁鐵？三、地磁場地理南極地理南極地理南極地理南極地軸地軸地軸地軸ABCD文章內(nèi)容提到：磁針在不受別的磁體干擾下，靜止時(shí)N極指北。NNS三、地磁場科普閱讀，閱讀文章《地磁場》，回答下面問題。（3）若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，下面所示的四個(gè)示意圖中，哪個(gè)能合理描述這塊大磁鐵？三、地磁場地理南極地理南極地理南極地理南極地軸地軸地軸地軸ABCD三、地磁場三、地磁場司南四、磁場的應(yīng)用螺絲刀四、磁場的應(yīng)用磁性頭內(nèi)有磁體的陀螺裝有磁體的底座解釋現(xiàn)象四、磁場的應(yīng)用磁體間的相互作用力是通過磁場產(chǎn)生的。解釋現(xiàn)象四、磁場的應(yīng)用課堂練習(xí)1.在用小磁針探究條形磁體周圍的磁場時(shí)，如果把某點(diǎn)小磁針拿走，該點(diǎn)還有磁場嗎？放置小磁針的目的是什么？磁體周圍的磁場是客觀存在的，即使把某點(diǎn)小磁針拿走，該點(diǎn)仍有磁場。放置小磁針的目的是判斷該點(diǎn)的磁場方向。課堂練習(xí)2.這是條形磁體周圍的磁感線，沒有磁感線的地方，有磁場嗎？我們?yōu)槭裁匆龃鸥芯€？沒有磁感線的地方也有磁場。磁感線不是真實(shí)存在的，而是人們?yōu)榱朔奖?、形象地描述磁場而引入的假想的曲線。課堂練習(xí)3.地球上放置的指南針為什么能夠指南北？是正南正北方向嗎？因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)大磁