小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。

篇一：數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)方案

文河學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

20XX年10月8日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

文河學(xué)校

五、參加對(duì)象

全體數(shù)學(xué)教師

六、活動(dòng)組織形式

針對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩

方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動(dòng)過程

數(shù)學(xué)組老師集體備課—洪穎娟老師上課—全體教師聽課—洪穎娟老師說課—全體教師集中評(píng)課

八、活動(dòng)要求

1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級(jí)。

二0一五年九月二十日文河學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、研究主題：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

二、主題闡述

“問題意識(shí)”是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，活動(dòng)主體對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一些難以解決的實(shí)際或理論問題所產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮、探究等心理狀態(tài)，并在其驅(qū)動(dòng)下，不斷提出問題、分析問題、解決問題。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺少問題意識(shí)，表現(xiàn)為學(xué)生不敢提問，不會(huì)提問，不能提有價(jià)值的問題。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則大時(shí)，大疑則大進(jìn)?！睂W(xué)則須疑，學(xué)起于疑。這是提小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性的重要途徑，也是新課改必須關(guān)注的一個(gè)問題。因此，把它作為校本研究課題，既是為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，又是使老師在校本研究中提升自我反思的意識(shí)和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

三、研究思路

按照校本教研的要求，首先對(duì)研究的問題進(jìn)行個(gè)人反思，尋求理論支撐，在組本教研活動(dòng)中進(jìn)行初步交流，集中意見，形成交流材料；其二，每個(gè)中心組選一個(gè)代表在校本研究中發(fā)言，并通過課例（或案例）進(jìn)行深入研討，組織教師聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察，驗(yàn)證在個(gè)人反思基礎(chǔ)上形成的培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略是否具有可行性；其三，請(qǐng)校長（或?qū)I(yè)人員）指導(dǎo)，提升研究的層次，并形成專題研究報(bào)告，供老師們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、研究原則

1.實(shí)踐性：堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.互動(dòng)性：在組本教研、校本教研中互動(dòng)交流，激發(fā)教師參與意識(shí)和研究意識(shí)，使教師能夠在思想的碰撞中產(chǎn)生思維的火花。

五、研究流程

（一）制訂研究計(jì)劃（時(shí)間為一周）

1.研究目標(biāo)：①調(diào)查小學(xué)生問題意識(shí)不強(qiáng)，課堂少問乃小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。至不問的現(xiàn)狀。

②研究激發(fā)學(xué)生課堂提問的策略。

③研究學(xué)生解決問題的策略。

2.研究方法：行動(dòng)研究法、課例研究法、課堂觀察法。

3.研究步驟：學(xué)習(xí)反思——互動(dòng)交流——上課實(shí)踐——行為跟進(jìn)——實(shí)踐提高——總結(jié)交流

（二）個(gè)人學(xué)習(xí)反思（時(shí)間為二周）。

圍繞下列問題組織教師反思。

1.學(xué)生為什么不敢提問，不會(huì)提問？（設(shè)計(jì)調(diào)查問題）

2.對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析

3.通過學(xué)習(xí)理論，形成解決問題的策略。

①敢于提問的策略；

②善于提問的策略；

③巧于解疑的策略。

（三）同伴互助，合作交流（時(shí)間為一周）

在組本教研中進(jìn)行交流，并形成中心教研組的交流材料。

（四）開展以“主題研討”式的校本教研活動(dòng)（時(shí)間為一周）

1.主持人講話：主要說明本次活動(dòng)目的及意義，活動(dòng)方式及程序。

2.各備課組中的發(fā)言人發(fā)言。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。3.專業(yè)人員評(píng)點(diǎn)。

4.總結(jié)，形成培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的基本策略。

（五）課例研究，反思改進(jìn)（分二個(gè)階段進(jìn)行）

第一階段：1.按高、中、低段各選一個(gè)老師上課。

2.集中研討培養(yǎng)學(xué)生敢問的策略。

①營造寬松和諧的課堂氛圍；

②教給質(zhì)疑方法；

③教師要放下架子，與學(xué)生零距離接觸；

④老師要以激勵(lì)性語言激發(fā)，不吝惜對(duì)孩子的表揚(yáng)，讓學(xué)生放開膽子問。

第二階段（善于提問的研究）

1.教師上課；

2.根據(jù)課堂觀察情況，進(jìn)行集中研討；

①研究學(xué)生敢于提問，但問題沒有思維價(jià)值，明知故問的假問題多，不用考慮就能回答的問題多等方面的內(nèi)在原因。

②善于提問的策略研究。

A課前預(yù)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

B課中如何質(zhì)疑。

C上完新課，如何質(zhì)疑。

（六）總結(jié)提升

1.老師撰寫個(gè)案。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。2.形成校本教研總結(jié)報(bào)告。

3.校本研究成果推廣。

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)方案

固本小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

20XX年5月23日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

固本小學(xué)

五、參加對(duì)象

全體數(shù)學(xué)教師

六、活動(dòng)組織形式

針對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動(dòng)過程

數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評(píng)課

八、活動(dòng)要求

1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級(jí)。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐：用餐人員：參與活動(dòng)教師

2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。

二0一二年五月二十日固本小學(xué)數(shù)學(xué)教研組