對(duì)外漢語(yǔ)教材推薦文/0606楊菲菲找一本好的教材對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。現(xiàn)在的對(duì)外漢語(yǔ)教材市場(chǎng)已經(jīng)呈現(xiàn)出魚(yú)龍混雜的狀態(tài)：許多東西沒(méi)有創(chuàng)新，內(nèi)容換湯不換藥。有的不成系統(tǒng)，還有的實(shí)踐性較差。教材的選用直接關(guān)系著課堂教學(xué)的好壞。本著實(shí)用性原則，這里給大家羅列一些比較好的教材，希望能對(duì)大家的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)有所幫助?！畛扇硕唐诮虒W(xué):SPOKEN時(shí)'IM適合6周及6周以下為教學(xué)周期的短期班教學(xué)使用。這是一套按照新的思路編寫(xiě)的供外國(guó)人使用的基礎(chǔ)漢語(yǔ)教材。這套教材由既相對(duì)獨(dú)立而又有聯(lián)系的三個(gè)課本組成。雙語(yǔ)口語(yǔ)速成《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》是為短期來(lái)華留學(xué)生編寫(xiě)、以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際技能為主的一套系列課本。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，他們將很快掌握與中國(guó)人進(jìn)行口頭交際的能力。這套書(shū)共分五冊(cè)，適于具有“漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”中初、中、高三級(jí)五個(gè)水平的留學(xué)生的短期學(xué)習(xí)需求。但是有些知識(shí)聯(lián)系的針對(duì)性不強(qiáng)特別是看圖說(shuō)話部分，有時(shí)要求適用的詞語(yǔ)搭配進(jìn)圖畫(huà)里面會(huì)感覺(jué)很別扭?！稘h語(yǔ)會(huì)話301句》北京語(yǔ)言大學(xué)出版社此書(shū)是為初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫(xiě)的速成教材。注重培養(yǎng)初學(xué)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，采用交際功能與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法編寫(xiě)。將現(xiàn)代漢語(yǔ)中最常用、最基本的部分通過(guò)生活中常見(jiàn)的語(yǔ)境展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)者能較快地掌握基本會(huì)話301句，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)替換與擴(kuò)展練習(xí)，達(dá)到能與中國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的目的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？紤]到成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)階段的語(yǔ)法部分，用通俗易懂的語(yǔ)言，加上淺顯明了的例句作簡(jiǎn)明扼要的解釋，使學(xué)習(xí)者能用語(yǔ)法規(guī)律來(lái)指導(dǎo)自己的語(yǔ)言實(shí)踐，從而起到舉一反三的作用。練習(xí)項(xiàng)目多樣，練習(xí)量也較大；復(fù)習(xí)課注意進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生會(huì)話與成段表達(dá)，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)。各課的練習(xí)和復(fù)習(xí)課可根據(jù)實(shí)際情況全部或部

分使用。有英、西、法、德、俄、日、韓、泰多國(guó)的版本，能滿足不同母語(yǔ)的學(xué)生的需要。內(nèi)容也很實(shí)用，但稍顯陳舊，而且對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有涉及，沒(méi)有針對(duì)性?！痘A(chǔ)漢語(yǔ)40課》華東師范大學(xué)出版社2004年全套教材分為上、下兩冊(cè)，各20課。上冊(cè)的前5課是語(yǔ)音部分。主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，同時(shí)兼顧一些簡(jiǎn)單的日常生活會(huì)話和課堂用語(yǔ)。后15課，每課有短文和會(huì)話。通過(guò)短文的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法；會(huì)話部分基本上不出現(xiàn)新的語(yǔ)法點(diǎn)，只是掌握一些基本的會(huì)話模式和語(yǔ)言功能。詞匯學(xué)習(xí)除了詞匯表以外，還有詞組的讀和寫(xiě)。此外每課課文后有附錄，按類別介紹一些常用事物，并配有圖片，以增強(qiáng)趣味性。下冊(cè)20課重點(diǎn)在閱讀。每課都有兩篇短文，一篇精讀，一篇泛讀。精讀部分有新的語(yǔ)法點(diǎn)。泛讀部分主要介紹中國(guó)的文化知識(shí)。為了掌握單詞、語(yǔ)法以及加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，課文后面都有大量形式多樣的練習(xí)材料。包括課文內(nèi)容理解，詞語(yǔ)、句型的練習(xí)，還有綜合型的訓(xùn)練，以發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。最后對(duì)一些比較難掌握的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)作了一些注釋以幫助理解。使用后的反響不錯(cuò)，上海很多機(jī)構(gòu)使用此教材進(jìn)行漢語(yǔ)短期培訓(xùn)?！吨袊?guó)全景》呂必松，吳叔平主編語(yǔ)文出版社2001由國(guó)家漢辦組織專家學(xué)者編寫(xiě)而成，內(nèi)容構(gòu)思新穎，重視語(yǔ)言能力和文化。這部教材適宜于零起點(diǎn)的學(xué)習(xí)者。學(xué)完這部教材，學(xué)習(xí)者基本能應(yīng)付日常生活交際。全書(shū)中每課分三段。第一、二段以講練為主，第三段以“復(fù)練”為主。用于常規(guī)課堂教學(xué)，一段相當(dāng)于一課時(shí)的內(nèi)容;也可用于短期強(qiáng)化教學(xué)，一課為一次課的內(nèi)容。選材不局限于學(xué)校生活，而是將會(huì)話場(chǎng)景放在社會(huì)生活中，所以教材不局限于在校學(xué)生，也適用于在公司供職的人士和家庭主婦?！端俪蓾h語(yǔ)》系列（北京大學(xué)出版社2005年）和《體驗(yàn)漢語(yǔ)》（高等教育出版社）《速成漢語(yǔ)》全套書(shū)共三冊(cè)，每?jī)?cè)15課。把日常生活用語(yǔ)分成15個(gè)話題，每課學(xué)習(xí)一個(gè)話題的部分用語(yǔ)。每?jī)?cè)為一個(gè)循環(huán)。學(xué)完第一冊(cè)可以完成簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)交際。后兩冊(cè)在此基礎(chǔ)上逐

漸加以擴(kuò)展，使每個(gè)話題得以豐富和深化。其中第三冊(cè)還有意識(shí)地加入了一些商業(yè)貿(mào)易用語(yǔ)，以增加本書(shū)的實(shí)用性。課文以對(duì)話體為主，以訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力；多數(shù)課文還設(shè)有敘述體短文，以訓(xùn)練閱讀和理解能力。全部課文配有英文翻譯。課文和句型配有簡(jiǎn)明實(shí)用的注釋，用以講解語(yǔ)法知識(shí)。教材在詞語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)的安排上注意體現(xiàn)重現(xiàn)和漸進(jìn)的原則，以便于學(xué)習(xí)。內(nèi)容也還比較有意思。但是幾冊(cè)教材之間的關(guān)聯(lián)性不太強(qiáng)，有些各自為政?！扼w驗(yàn)漢語(yǔ)》專為初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫(xiě)的漢語(yǔ)教材，適用于短期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的成人學(xué)員。既可以供短期班使用，也適用于一對(duì)一單人教學(xué)。本書(shū)以基本生活需要為依據(jù)，以實(shí)用的交際任務(wù)為編寫(xiě)主線，注重聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。全書(shū)由一個(gè)語(yǔ)音訓(xùn)練單元和12個(gè)學(xué)習(xí)單元組成。此教材比較新，使用的人還不多，但是反響不錯(cuò)。建議將《速成漢語(yǔ)》和《體驗(yàn)漢語(yǔ)》作為輔助教材，配合前三種教材的使用?！畛扇碎L(zhǎng)期教學(xué):《漢語(yǔ)口語(yǔ)》北京大學(xué)出版社本叢書(shū)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。初級(jí)針對(duì)零起點(diǎn)的學(xué)生，變傳統(tǒng)的以詞為本位到以句子為本位，從語(yǔ)義為主到語(yǔ)用為主。在學(xué)習(xí)初級(jí)口語(yǔ)常用句式，簡(jiǎn)單對(duì)話的同時(shí)，就開(kāi)始進(jìn)行成段的訓(xùn)練。中級(jí)課文圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的情景，安排生動(dòng)、自然的口語(yǔ)對(duì)話，以滿足讀者需要。力求突破與創(chuàng)新，突出口語(yǔ)教材的特性。以若干主線人物貫串始終，賦予人物定的性格特征，讓不同性格的人物說(shuō)出不同風(fēng)格的語(yǔ)言。同時(shí)對(duì)過(guò)于北京化口語(yǔ)詞匯做了適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)各地使用者的需要。注意社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，淘汰已過(guò)時(shí)或即將過(guò)時(shí)的語(yǔ)言。對(duì)口語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化講解。高級(jí)課文以一個(gè)典型的中國(guó)家庭為主線，內(nèi)容涉及中國(guó)家庭和中國(guó)社會(huì)的多個(gè)側(cè)面。書(shū)中所選的情景和出現(xiàn)的人物在注重典型性的同時(shí)也注意了廣泛性，盡量賦予每個(gè)人物不同的性格、背景、經(jīng)歷和不同的語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)話力求生動(dòng)、自然、得體、符合人物的身份，學(xué)習(xí)者可以隨著教材中的人物走進(jìn)中國(guó)家庭，融入中國(guó)社會(huì)，以便達(dá)到加深對(duì)中國(guó)社會(huì)的了解，學(xué)到真正地道的口頭語(yǔ)言的目的。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上突出了實(shí)用性。增強(qiáng)輸入和輸出訓(xùn)練，以成段表達(dá)的訓(xùn)練為中心，循序漸進(jìn)安排了相當(dāng)數(shù)量的敘述、轉(zhuǎn)述、講座和辯論題，以切實(shí)提高學(xué)生大段地連貫自如地表達(dá)的能力。是一套不錯(cuò)的系統(tǒng)性教材。

《博雅漢語(yǔ)》北京大學(xué)出版社本叢書(shū)運(yùn)用結(jié)構(gòu)、情景和功能理論，以結(jié)構(gòu)為綱、寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中，重在學(xué)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)共分起步、加速、沖刺和飛翔四個(gè)等級(jí)。比較適合各個(gè)水平的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。適合學(xué)院式教學(xué)用，也比較適合作為讀寫(xiě)課。教學(xué)內(nèi)容編排比較合理。但是如果對(duì)于短期語(yǔ)言培訓(xùn)班可能不太適用，因?yàn)闈h字和拼音是分開(kāi)的，初學(xué)者閱讀起來(lái)有難度。這是一個(gè)比較系統(tǒng)的課程教材。具體應(yīng)用還需要配合其它教材再加上教師的靈活運(yùn)用。練習(xí)很多，課文選材也很有趣，注釋很詳細(xì)。教起來(lái)比較省心。不過(guò)現(xiàn)在應(yīng)該還在推廣期，使用的學(xué)校還不多。《我的漢語(yǔ)教室》人民教育出版社此書(shū)適用于初、中級(jí)水平的青少年和成人。目的是幫助外國(guó)人提高用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力以及應(yīng)付HSK考試，因此每課課后附有大量適合HSK的練習(xí)。在體例上，除了初級(jí)書(shū)中已有的課文、生詞、練習(xí)、聽(tīng)力和漢字五部分以外，中級(jí)書(shū)的每一課還增加了注釋和成語(yǔ)兩個(gè)部分，注釋部分是為了幫助學(xué)習(xí)者更好地理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；而成語(yǔ)部分則向?qū)W習(xí)者介紹了一些在漢語(yǔ)口語(yǔ)中常用的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)對(duì)于豐富語(yǔ)言的表達(dá)有很大幫助。此外，漢字部分的學(xué)習(xí)采用了通過(guò)照片來(lái)展示漢字的方式。很多照片部是拍攝于街道、超市等公共場(chǎng)所，選科靠強(qiáng)西食箱帝取的漢字都是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的常用漢字。相信這種方式對(duì)有興趣學(xué)習(xí)漢字的學(xué)習(xí)者會(huì)有很大的幫助。很多東南亞國(guó)家的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用這本書(shū)。科靠強(qiáng)西食箱帝《漢語(yǔ)教程》北京語(yǔ)言大學(xué)出版社本書(shū)自1999年出版以來(lái)，被國(guó)內(nèi)外很多教學(xué)單位選用。其指導(dǎo)思想是以語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞語(yǔ)、漢字等語(yǔ)言要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)課堂講練，逐步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)技能，培養(yǎng)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。但其缺點(diǎn)是課文內(nèi)容沒(méi)多大意思。比較正統(tǒng)?！顑和颓嗌倌杲滩摹陡覍W(xué)漢語(yǔ)》人民教育出版社2005年''這是本專為海外中學(xué)生編寫(xiě)的漢語(yǔ)教材，使用對(duì)象主要是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的中學(xué)生或者年齡在15歲-18歲的青少年第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。本教材以零為起點(diǎn)，終點(diǎn)接近中級(jí)漢語(yǔ)水平。在內(nèi)容安排上，本書(shū)以表達(dá)功能的需要為基礎(chǔ)，并用話題為線索來(lái)編排語(yǔ)言材料，從而帶動(dòng)交際能力的培養(yǎng)?！稘h語(yǔ)樂(lè)園》北京語(yǔ)言大學(xué)出版社是中國(guó)國(guó)家漢辦推薦的國(guó)外兒童漢語(yǔ)教材，共3個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括：學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)、詞語(yǔ)卡片、教師用書(shū)。內(nèi)容包括：互動(dòng)句型、生詞、漢字學(xué)習(xí)，圖解中國(guó)文化，介紹手工、歌曲、故事等多種游戲活動(dòng)。學(xué)生三個(gè)級(jí)別學(xué)完會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，會(huì)背一些中國(guó)童謠、詩(shī)歌，初步了解一些中國(guó)文化。目前已出版英文注釋本和泰文注釋本。適合英語(yǔ)國(guó)家泰國(guó)10-12歲的漢語(yǔ)初學(xué)者。另有教學(xué)掛圖、字母卡片、教學(xué)備品（中國(guó)結(jié)、剪紙等），也比較方便教師的教學(xué)?！犊鞓?lè)漢語(yǔ)》人民教育出版社2003年根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，安排的內(nèi)容生動(dòng)有趣，還包括很多游戲。內(nèi)容的安排順序也非常符合教學(xué)的順序。而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都兼顧了，還穿插有簡(jiǎn)單古詩(shī)的學(xué)習(xí)。每三課有單元總結(jié)，集中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。針對(duì)的是兒童，但是由于教材內(nèi)容有趣，也得到部分成人的青睞。以上教材只是編者采納部分對(duì)外漢語(yǔ)教師的意見(jiàn)推薦的，而且著重選取了其中初級(jí)和中級(jí)的教材。其實(shí)還有很多好教材，比如師大留學(xué)生部采用的《橋梁》，也很不錯(cuò)，適用于漢語(yǔ)水平很高的學(xué)生。希望大家能夠根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的不同需要，因材施教。

附：中國(guó)文化系列：《跟我學(xué)漢語(yǔ)》DVD內(nèi)容包括：飲食?茶，剪紙?風(fēng)箏，雜技?舞獅，園林?雕塑，陶瓷?泥人，刺繡?絲綢，中醫(yī)學(xué)?武術(shù)。《800漢字卡片》軟件王國(guó)華華語(yǔ)教學(xué)出版社本套漢字卡片精選800個(gè)最常用漢字，采用雙語(yǔ)教學(xué)，每個(gè)漢字都配有拼音、圖解、兩個(gè)常用詞和一句話（以生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、工作、旅游、商務(wù)中常用語(yǔ)言為主）?？ㄆ瑑?nèi)容豐富，每幅卡片除了單個(gè)漢字外，還分別配有漢語(yǔ)拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、數(shù)字與計(jì)量單位、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、典故、唐詩(shī)?？ㄆ男问讲捎脟?guó)際標(biāo)準(zhǔn)環(huán)保撲克牌，可以隨身攜帶，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并使學(xué)習(xí)變得輕松而有趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的?？焖偬岣邔W(xué)習(xí)者的識(shí)字和寫(xiě)字能力并通過(guò)組詞加深對(duì)字的理解，通過(guò)造句達(dá)到說(shuō)漢語(yǔ)的目的，適合于母語(yǔ)為非漢語(yǔ)人士使用。《彩虹中國(guó)語(yǔ)》名稱：《彩虹中國(guó)語(yǔ)》編者：韓國(guó)大教彩虹教材開(kāi)發(fā)研究所出版社：韓國(guó)大教公司適用對(duì)象：兒童、中小學(xué)生、成人