第頁(yè)共頁(yè)優(yōu)秀的英語教案：Watersports優(yōu)秀的英語教案：Watersports教學(xué)目的教學(xué)目的與要點(diǎn)1．可以純熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來議論運(yùn)動(dòng)，特別是一些和生活親密相關(guān)的運(yùn)動(dòng)工程。2．掌握本單元的有關(guān)watersports的單詞和短語，能聽、說、讀局部地名，重點(diǎn)掌握nomater，both…and…，allover等短語或習(xí)慣用語的用法。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)如今完成時(shí)態(tài)，特別注意它與already，just，yet，very等詞的連用，同時(shí)可以區(qū)別它們的用法。4．可以純熟運(yùn)用如今完成時(shí)態(tài)，用它來表達(dá)由過去開場(chǎng)，和如今相聯(lián)絡(luò)的.動(dòng)作或影響，可以區(qū)別一般過去時(shí)與如今完成時(shí)的不同。5．運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)來描繪某一運(yùn)動(dòng)。如：theOlympicGames或surfing或diving等。素質(zhì)教育目的1。進(jìn)一步學(xué)習(xí)如今完成時(shí)，靈敏運(yùn)用already，just，ever，never等詞語。2。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水上運(yùn)動(dòng)和其他運(yùn)動(dòng)進(jìn)展描繪，到達(dá)闡述自已愛好的目的。3。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)每個(gè)人的生活和工作的重要性。4。通過各種教學(xué)手段，如聲音、圖片、動(dòng)畫、電視、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生在理解有關(guān)體育知識(shí)的根底上，自覺參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)積極向上的生活情趣。5。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法、媒體素材等進(jìn)展學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教材內(nèi)容分析^p本單元是圍繞Watersports這一中心話題，結(jié)合如今完成時(shí)態(tài)來開展教學(xué)活動(dòng)的。我們要能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來議論運(yùn)動(dòng)，特別是一些與生活親密相關(guān)的運(yùn)動(dòng)工程。本單元進(jìn)一步講述了如今完成時(shí)態(tài)以及常與之連用的一些副詞，通過對(duì)話將如今完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)展了比擬，使我們搞清了兩種時(shí)態(tài)的差異和所強(qiáng)調(diào)的語法點(diǎn)，以及他們所需時(shí)間狀語的范圍。進(jìn)而使學(xué)生對(duì)如今完成時(shí)態(tài)的第一種用法，表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)如今造成的影響或結(jié)果的認(rèn)識(shí)更加明晰。本單元的寫作訓(xùn)練是aninterviewaboutLiLidawhofirsttriedtocrosstheQiongzhouChannelinJune，2000。句型及日常交際用語1。both…and…2。neither…nor…3。notonly…butalso…4。主句+though+從句5。oneof6。Nomatter+wh-詞7。-HowlonghaveyoubeenhereinSydney?-SincelastWednesday。-Ihavebeenherefortwoweeksalready。8。-Hasanybodydonesth。before?-Wehave。/Brucehas。/Nobodyhas。/…9。-Haveyoueverbeento+地點(diǎn)?-Yes，Ihave。No，Ihavent。/Never。/…10。He