音樂教學(xué)優(yōu)秀教案作為一名辛苦耕耘的教化工，總不行避開地須要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面帶來(lái)音樂教學(xué)優(yōu)秀教案5篇，希望大家喜愛。

音樂教學(xué)優(yōu)秀教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解這個(gè)世界的音樂，理解聲音與音樂的本質(zhì)區(qū)分。

2、品嘗作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，駕馭本文運(yùn)用的說(shuō)明方法。

3、培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛任何形式的生命的人文精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：領(lǐng)悟“音樂”的含義，體會(huì)生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：解讀的創(chuàng)作意圖，從而引申到酷愛生命，愛護(hù)生命和諧的主題。

三、教學(xué)手段：

多媒體協(xié)助教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

各位同學(xué)，塵世的喧囂，勞碌的生活往往讓我們忽視了大自然中還有奇妙的音樂，讓我們一起進(jìn)入森林音樂網(wǎng)，傾聽來(lái)自大自然的歌聲吧......

屏幕顯示，播放音樂(森林之歌)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速總體把握課文，理清文章大致思路。

明確：引出說(shuō)明對(duì)象(音樂)——列舉和描寫動(dòng)物世界的一些“音樂”——說(shuō)明動(dòng)物“音樂”產(chǎn)生的過(guò)程。

(三)提問：

1、文章講的是音樂，但好像我們看到更多的是動(dòng)物發(fā)出的聲音，那么是不是說(shuō)動(dòng)物發(fā)出的聲音就是音樂?請(qǐng)找出動(dòng)物的聲音是音樂的句子。

明確：

1)白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏的長(zhǎng)度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號(hào)。

2)蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、嘹亮如鈴般的可愛聲音。

3)鳥類事務(wù)性語(yǔ)言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的奇妙音樂。

4)蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充溢力度和確定的歌曲、令人飄然欲飛的合成音響等等。

由此可以歸納出這些聲音的特點(diǎn)：

1)動(dòng)物的音樂是一種“奇異的、奇妙的、可愛的、讓人飄然欲飛”的音樂，這說(shuō)明動(dòng)物聲音中有情感存在。

2)動(dòng)物的音樂是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)”的音樂，這是動(dòng)物聲音的外在特點(diǎn)。

所以，動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)情感的聲音，而那些彼此溝通信息如：警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等事務(wù)性語(yǔ)言則不是音樂。

2、既然動(dòng)物聲音中有音樂存在，我們?nèi)祟愐灿幸魳反嬖?，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲，大到海洋之王的巨鯨，乃至才智生物的人類，為什么須要音樂，他們創(chuàng)作音樂的緣由是什么?

(指名朗讀課文第11段和第15段)。

從這兩段話中，我們不難得出，動(dòng)物和人類須要音樂是由于什么?是如何詳細(xì)說(shuō)明的?

明確：

1)生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。

2)從雜亂到有序，從無(wú)生命到有生命的一種過(guò)程。

3)表達(dá)情感的須要

(四)探討：把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，把動(dòng)物與人類看做有某種質(zhì)的類同，是否抹殺了人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)分?對(duì)這一問題，你是如何相識(shí)的?

老師小結(jié)，順便穿插一些具有創(chuàng)作音樂天賦的動(dòng)物故事。

如：座頭鯨特別擅長(zhǎng)用一種人類歌頌家常用的“A—B—A”格式來(lái)演唱，即先演唱一段旋律，接著進(jìn)一步闡述，然后再回到稍加變更的原旋律上來(lái)。此外它們還會(huì)進(jìn)行“藝術(shù)溝通”。

加利福尼亞沼澤鷦鷯心情好的時(shí)候，能唱120個(gè)主旋律，前后旋律間還能依據(jù)人類音樂家所運(yùn)用的“呼叫——應(yīng)答”方式來(lái)連接。

赫米特畫眉：“五音樂律”。

(五)談?wù)劚疚牡恼f(shuō)明方法，品嘗語(yǔ)言。

明確：本文主要運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法：

1)舉例子;為了說(shuō)明動(dòng)物界充溢音樂，列舉了白蟻、畫眉、鯨魚等各種動(dòng)物的例子，并生動(dòng)地描述了它們發(fā)出的奇妙音響。

2)作比較：人類和動(dòng)物音樂的比較，更是貫穿于全文，說(shuō)明動(dòng)物和人類一樣，有著超功利的音樂。

品嘗語(yǔ)言：(略)

(六)拓展延長(zhǎng)：(略)

音樂教學(xué)優(yōu)秀教案篇2

活動(dòng)一、誰(shuí)的聲音(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)猜猜聲音的嬉戲，辨別誕生活中常見動(dòng)物，物體和人的聲音。并說(shuō)出名稱。

2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。

3、運(yùn)用已有閱歷，嘗試制造各種好玩的聲音。

活動(dòng)打算：

1、事先打算有動(dòng)物叫的聲音的磁帶。

2、錄制汽車、鼓走路、唱歌、說(shuō)話等聲音。

3、塑料瓶、鐵罐、報(bào)紙、筷子、小樂器等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、區(qū)分動(dòng)物的叫聲

老師播放有動(dòng)物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動(dòng)物想來(lái)和小摯友做嬉戲。鼓舞孩子聽到動(dòng)物的叫聲就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做仿照動(dòng)作。

提示：什么小動(dòng)物來(lái)了?能說(shuō)說(shuō)他的名稱嗎?

2、區(qū)分四周的聲音

老師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子依據(jù)已有生活閱歷辨別出各種不同聲音的特點(diǎn)。

老師提問：

(1)請(qǐng)您聽聽有些什么聲音?在哪里聽過(guò)?

(2)聽上去感覺是怎樣的?(鼓舞孩子說(shuō)出自己的感受)

(3)幼兒自由溝通講解并描述自己曾經(jīng)聽到的聲音，

老師梳理：

在我們身邊原來(lái)有很多好玩的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…

3.探究聲音

(1)老師引導(dǎo)孩子細(xì)致視察各種材料(塑料瓶、鐵罐等)。

老師提示：誰(shuí)能讓小瓶、小罐發(fā)出好玩的聲音?

(2)老師鼓舞孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，老師把幼兒探究的聲音錄下來(lái)。然后，播放給孩子們聽賞。視察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子仿照不同物體發(fā)出的聲音。

老師梳理：

原來(lái)不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。

4.聽聲音找物

老師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個(gè)小罐發(fā)出的聲音。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，老師可依據(jù)孩子的實(shí)際狀況增加難度(聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音，以熬煉孩子反應(yīng)的敏感性)。

5、延長(zhǎng)

老師鼓舞孩子在生活中找尋好玩的聲音。

師：你還聽到過(guò)什么聲音?回家接著找找。

活動(dòng)二、小青蛙(歌表演)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。

2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

3、樂觀的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

小青蛙的胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

1、依據(jù)老師的提問，胸飾的示意創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、集體仿照反饋的動(dòng)作。

4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

二、探究用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

1、說(shuō)出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害蟲。

2、依據(jù)老師的體態(tài)的示意，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲的動(dòng)作。

3、在池塘里，有節(jié)奏的捕獲害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來(lái)的歡樂。

三、完整的進(jìn)行表演

1、在池塘邊和老師的示意下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、細(xì)致聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴嬉戲、勞動(dòng)的歡樂。

音樂教學(xué)優(yōu)秀教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步駕馭歌詞，熟識(shí)曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地起先唱。

2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)打算：已相識(shí)蘋果，知道其特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

師：小摯友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋果?小摯友們喜愛吃蘋果嗎?

2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

師：今日李老師給你們帶來(lái)了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧!(在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。)

師：李老師剛才邊說(shuō)歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀!你們也來(lái)試試吧!

師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小摯友們留意聽哦!師:這首歌好聽嗎?里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!

3.放聲唱與默唱交替。

師：我們邊唱歌邊拍手。

師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個(gè)唱法，唱一句，拍手一句。

4.創(chuàng)編新歌詞。

師：我們除了見過(guò)蘋果，還見過(guò)哪些水果?它是什么顏色?什么形態(tài)呢?還有其他特征嗎?

師：我們把你們說(shuō)的水果，帶到歌里唱一唱吧!

5.即興歌表演。

師：剛才老師發(fā)覺有小摯友邊做動(dòng)作邊唱歌，唱得特別好聽，我們請(qǐng)他上來(lái)表演一下。

師：現(xiàn)在小摯友去找你的好摯友一起邊唱邊表演吧!

6.小結(jié)。

蘋果樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂。

音樂教學(xué)優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)酷愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)酷愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

課前打算：

鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽《森林水車》

1、老師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生留意聽音樂。傾聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

2、老師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。老師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

這是一段歌謠。可以按課本上的.節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。老師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)傾聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。

音樂教學(xué)優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。

2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有感情地演唱?/p>

3、體驗(yàn)帶裝飾用演唱的音樂特點(diǎn)及演唱方式，感受樂曲兩個(gè)樂段不同的心情對(duì)比。

重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。

2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有感情地演唱?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、課前練習(xí)

1、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、中華民族……今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《天路》

2、請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。

三、新歌教學(xué)

1、播放《天路》音樂，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、介紹歌曲背景資料。

3、跟隨音樂哼唱，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

4、