第頁(yè)共頁(yè)體育足球教案〔通用5篇〕體育足球教案〔通用5篇〕體育足球教案1一、指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化根底教育課程改革的精神，進(jìn)步體育課堂教學(xué)效率，樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度。通過(guò)課堂教學(xué)，進(jìn)步體育教學(xué)的實(shí)用性，表達(dá)可持續(xù)開(kāi)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變老師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析^p：足球運(yùn)動(dòng)興趣性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)工程之一。程度四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過(guò)足球，有一定根底，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理開(kāi)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為根本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的根底。而腳內(nèi)側(cè)傳球那么是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計(jì)：為了圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，堅(jiān)持以“促進(jìn)開(kāi)展每一位學(xué)生”為中心，表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)展，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，進(jìn)步技術(shù)程度。2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)展練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體精神。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，采用了鼓勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計(jì)：在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比擬分析^p法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目的，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)藏。五、負(fù)荷設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度到達(dá)中等程度，預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分。六、本課關(guān)注點(diǎn)：1、老師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對(duì)課堂整體進(jìn)展設(shè)計(jì)組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過(guò)有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相交融，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)展評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體開(kāi)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中親密關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)方案根本情況：人教版《體育與安康》八年級(jí)，足球教材共安排6課時(shí)。體育足球教案2一、活動(dòng)目的：1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。2、開(kāi)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：假設(shè)干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。三、活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。2、老師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)假設(shè)干幼兒做示范。3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，互相踢球。4、踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)〔弓形門(mén)〕游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。5、幼兒〔尤其是大班幼兒〕踢球純熟后，開(kāi)展踢足球比賽。6、足球比賽：A、老師把幼兒分成四隊(duì)〔紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)〕B、老師宣布比賽規(guī)那么，使幼兒清楚比賽規(guī)那么，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開(kāi)場(chǎng)，老師組織幼兒有序的進(jìn)展比賽，及時(shí)的提供幫助。D、比賽完畢，老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。7、活動(dòng)完畢，老師組織幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。四、活動(dòng)建議：1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些踢球的方法，老師提供必要的器材和指導(dǎo)。2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面開(kāi)展。體育足球教案3一、教材內(nèi)容：高中體育課〔足球選項(xiàng)〕1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展概況及鍛煉價(jià)值2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽二、教材分析^p：足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生喜歡。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以開(kāi)展學(xué)生身體根本活動(dòng)才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)工程。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課班級(jí)為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上職專(zhuān)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制才能、支配才能，開(kāi)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握才能。停球時(shí)伸腳提早量和及時(shí)后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部〔2’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕準(zhǔn)備局部〔8’〕1、繞操場(chǎng)慢跑〔3’〕學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn)，隊(duì)列步調(diào)一致2、熟悉球性〔5’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制才能，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。體育足球教案4活動(dòng)目的：1。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)。2。培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門(mén)4個(gè)、U盤(pán)及其播放器、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)局部：〔1〕師生問(wèn)好〔2〕介紹足球〔3〕即興帶動(dòng)2、主體局部：〔1〕球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球〔聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置〕〔2〕羅納爾多射門(mén)：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門(mén)，讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén)，那么算成功，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目?！步o不同的間隔小朋友選擇射門(mén)的難度〕〔3〕傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。完畢局部：〔1〕找朋友互相放松?！?〕集體放松〔3〕師生再見(jiàn)課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)局部進(jìn)展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新穎感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在缺乏之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。體育足球教案5一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和適應(yīng)社會(huì)安康觀為目的。將課堂教學(xué)作為師生間的一種交流，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)終身鍛煉的身體的良好習(xí)性。二、教材分析^p足球戰(zhàn)術(shù)是集意識(shí)、智慧、技術(shù)于一體的練習(xí)動(dòng)作。是建立在純熟的運(yùn)球和射門(mén)技術(shù)的根底上拓展和進(jìn)步的?？梢蚤_(kāi)展學(xué)生的空間定向才能和對(duì)時(shí)間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運(yùn)動(dòng)具有很好的學(xué)練和鍛煉價(jià)值。利用信息技術(shù)與體育安康課程合理整合，引導(dǎo)學(xué)生考慮、積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中，創(chuàng)造有利學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展，積極探究的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：理解下底傳中的技術(shù)要求和動(dòng)作要領(lǐng)，掌握包抄的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。開(kāi)展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。進(jìn)步學(xué)生對(duì)足球的興趣。課中利用“菜單”進(jìn)展邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)學(xué)練，使學(xué)生在初步掌握的.同時(shí)能合理運(yùn)用。2、技能目的：引領(lǐng)學(xué)生利用“菜單”進(jìn)展“點(diǎn)菜”式分層合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到不同程度的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新才能。通過(guò)學(xué)生觀察、模擬、互相交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)含義，做到道路清楚。開(kāi)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。3、情感目的：通過(guò)合作創(chuàng)編、展示、評(píng)價(jià)，使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問(wèn)題的才能。四、教學(xué)內(nèi)容選擇1、個(gè)人技術(shù)2、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)3、專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)五、設(shè)計(jì)思路在課的教學(xué)中采用“由簡(jiǎn)到繁”，“由易到難”的遞進(jìn)式的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目的的達(dá)成。課中注重師生間的交流互動(dòng)。首先是打破技術(shù)的交流，其次是學(xué)生與學(xué)生之間的交流互助，最終是心理體驗(yàn)上的交流，課中結(jié)合自我評(píng)價(jià)和互相的評(píng)價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成自評(píng)、互評(píng)與診斷的習(xí)慣。本課的教學(xué)過(guò)程努力表達(dá)承受與體驗(yàn)、合作和開(kāi)展、交流與評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在以小組為單位的練習(xí)中，提倡團(tuán)結(jié)合作互助、包容別人的精神。使更多的學(xué)生得到成功的喜悅，使學(xué)生真正感受到自己是課堂的主人。按照課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有程度。利用老師提供的“菜單”進(jìn)展“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言，興趣得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對(duì)老師而言，在注重教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的改變，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，在學(xué)生掌握根本動(dòng)作后鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)展學(xué)練，利用“菜單式”、“點(diǎn)菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段，盡量地給學(xué)生多些運(yùn)用、構(gòu)建知識(shí)和展示技能的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識(shí)開(kāi)展根底上的“能學(xué)”，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)根底上的“想學(xué)”，掌握了一定學(xué)習(xí)策略根底上的“會(huì)學(xué)”，意志努力根底上的“堅(jiān)持學(xué)”。為學(xué)生今后能繼續(xù)參與足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)提供幫助，使她們成為班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)的健身骨干。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球練習(xí)，傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。2、難點(diǎn)：下底傳中的道路及包抄時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確度。七、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與安康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)形式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)。首先采用情緒