調(diào)研提綱模板優(yōu)選16篇為了解掌握當(dāng)前XXX工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，與各部門人員結(jié)合實際共同研究對策措施，擬在基層一線進行調(diào)研。聚焦聚力重點工作，確保完成XXX目標(biāo)任務(wù)。聚焦如何提高XXX、做好XXX、推進XXX、抓好XX、開展XXX等重點資料，深入基層調(diào)研，掌握情景、發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)癥結(jié)、研究解決，確保各項重點工作扎實推進，確保年度各工程標(biāo)任務(wù)順利完成。與各部門中層干部、普通職工等各崗位人員進行座談，深入經(jīng)營一線的XX車間與職工進行應(yīng)對面交流，到各工作區(qū)域?qū)嵉貦z查，了解真實情景，發(fā)現(xiàn)存在問題。XXXXXX今年XX是XXX年，在XXX的大勢下，XXX出現(xiàn)XXX等實際問題，具體表此刻：1.XXX。2.XXX。3.XXX。4.XXX。對于存在的問題，分析原因，一方面是受大環(huán)境影響，XXX，另一方面，與XXX管理不善和隊伍不強有關(guān)，XXX。（一）XXX。（二）XXX。（三）XXX。（四）XXX。（五）XXX。目錄（二）調(diào)研目的：考察助學(xué)金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠理解教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。（三）調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校（主要以中學(xué)為主）孩子（受資助與未受資助的）孩子的家長、其他村民。1。現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放狀況：2?，F(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的開展的缺乏與盲區(qū)；3。助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；4。如何使得助學(xué)金如何防止盲區(qū)（如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等）。（五）調(diào)研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。發(fā)起本調(diào)研的團隊為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，現(xiàn)已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。透過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們期望透過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計劃的進行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金工程實施帶給依據(jù)。對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，透過這樣的的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的開展。另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積到達8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠透過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強烈，且透過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生用心的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區(qū)命運的關(guān)鍵。所以，建立可持續(xù)的助學(xué)金機制對山區(qū)來說尤其重要。到底鄉(xiāng)村農(nóng)村的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的，使得他們在理解基礎(chǔ)教育后能更好地開展，透過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。所以，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，使更多大山里的孩子能夠理解教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們期望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。1。理論好處：我們將立足于團隊已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙嶋H狀況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗緺顩r的了解與收集，而是建立團隊助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況進行充分的分析與調(diào)研，力求透過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，解決相關(guān)的實操問題，確定未來助學(xué)金的開展及實操方向。團隊將透過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與開展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不一樣的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反響等進行了較為清晰的調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不一樣的節(jié)點進行說明：（1）受助孩子的：孩子基礎(chǔ)資料的、進入可能受助的孩子基本標(biāo)準(zhǔn)、受助孩子的年齡等；（2）篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；（3）社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；（5）跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；（6）反響：主要是涉及到對象及方式，（重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等）。2。實踐好處：本調(diào)研是基于團隊自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗及資料、團隊現(xiàn)有的公益開展方向而提出。透過前期較為廣泛的文件搜索的狀況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大局部的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎樣去做”角度去對教育資助問題進行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但帶給的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際狀況仍然沒有太大的變化。團隊本次將進行的調(diào)研，是建立在團隊開展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)好處，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進行思考，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗的公益組織，共同探討助學(xué)金的工程的實操性，即“方法論”問題。必須程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團隊能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團隊未來工程開展方向中表達本次調(diào)研的實質(zhì)好處。3。背景：目前鄉(xiāng)村教育資金，主要是助學(xué)金的開展備受社會各界關(guān)注與支持，中國鄉(xiāng)村普遍存在的助學(xué)金資助的現(xiàn)狀是：為了提高學(xué)年兒童受教育率與識字率，社會要求多是強調(diào)基礎(chǔ)教育，總的來說，基礎(chǔ)教育資助資金雄厚，而相對對于人生的學(xué)業(yè)進取的重要階段的中學(xué)教育費用資助社會的關(guān)注度普遍較少；除了整個社會的一個幫扶山區(qū)趨向推動我們選取初高中教育資金資助的同時，我們也透過原有的調(diào)研及分析當(dāng)?shù)氐臓顩r得出中學(xué)對助學(xué)金有強烈的需求。以本次調(diào)研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點的現(xiàn)有狀況進行相應(yīng)分析：（1）經(jīng)濟條件普遍較差：鹽源縣由于其較為開展的蘋果產(chǎn)業(yè)、煙草業(yè)、及旅游業(yè)，在整個涼山州的經(jīng)濟開展?fàn)顩r較好，但其人均收入水平較低（普遍行業(yè)以農(nóng)業(yè)及高山放牧業(yè)為主），家庭難以負擔(dān)起孩子上了中學(xué)遠離家庭居住地的學(xué)雜費、住宿費、伙食費等較大開支。（初中孩子不享受午餐，高中不存在異物教育，學(xué)費高）；（2）學(xué)業(yè)競爭大：本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積到達8388平方米，學(xué)校數(shù)量少，難以滿足孩子的升學(xué)需求，所以導(dǎo)致縣內(nèi)升學(xué)壓力大，能夠考上初中的學(xué)生數(shù)量有限，考上高中的更是萬中挑一。（3）支持的家庭較少：涼山的孩子普遍上學(xué)較晚，多數(shù)孩子小學(xué)畢業(yè)時已到達15、16歲，許多孩子為了養(yǎng)家糊口而外出打工，家庭期望支持孩子繼續(xù)深造的愿望普遍不大；（4）孩子自身讀書意愿：在山區(qū)生活，周圍學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，。許多孩子對學(xué)業(yè)興趣較小，且競爭度大，孩子們多數(shù)難以繼續(xù)堅持讀書。綜上所述，透過當(dāng)?shù)匦∩醯募ち腋偁幒?，能夠讀上初中的孩子必須程度保證了：（1）孩子成績較好，能在激烈的學(xué)業(yè)競爭中脫穎而出；（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學(xué)；（3）孩子讀書意愿較大，能夠有毅力，樂觀，用心讀書；（4）能必須程度上預(yù)見孩子未來的開展，可期回報家鄉(xiāng)；（5）助學(xué)金投入能望見其對孩子的用心，有效力的影響；所以，選取對中學(xué)生進行助學(xué)金的資助，更有針對性且效用更大。1。調(diào)研地選?。核拇錾揭妥遄灾沃蓰}源縣蓋租鄉(xiāng)；2。調(diào)研地選取的原因：（1）當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)：經(jīng)過一年多與當(dāng)?shù)氐臏贤ā⒔涣?，團隊已與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)組織、學(xué)校及其工作人員建立了較好的聯(lián)系，現(xiàn)已具備初步的地區(qū)調(diào)研基礎(chǔ)，且該基礎(chǔ)在必須程度上可保證調(diào)研成員的安全；（2）實踐中的問題：在團隊早期對當(dāng)?shù)氐恼{(diào)研及幫扶當(dāng)?shù)氐膶嵺`中，團隊發(fā)現(xiàn)了該地教育資金的投入分布不均、不夠有效透明等相關(guān)問題，且這些發(fā)現(xiàn)的問題較大程度地影響到當(dāng)?shù)睾⒆拥拈_展之路；（3）思想：鹽源縣作為涼山州的大縣之一，該地的居民思想相對開放，較能理解外來人員進入地區(qū)。且在“中國夢”的號召及“城鎮(zhèn)化”的推進下，該縣正處于山區(qū)農(nóng)村與“城鎮(zhèn)化”之間，開展具有典型性；（4）交通：該地靠近四川省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對較興旺，具有必須的運輸基礎(chǔ)，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來；（5）地區(qū)典型性：該地地處川滇交界處，山地為主，其地勢特殊性對于整個涼山地區(qū)具有普遍好處，鄉(xiāng)村教育、居住地人們思想相對具有典型性；（6）民族多樣性：該地聚集了漢族、彝族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族，民族種類多樣，多民族文化交融，文化多樣，較能涵蓋西南地區(qū)（云貴川等地）多數(shù)的民族類型與開展中的教育資金受助問題。1。調(diào)查研究方法：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。2。調(diào)研研究方法說明：（1）調(diào)研時間段：本研究初期將在充分借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，主要透過訪問、過去經(jīng)驗總結(jié)等方法去進行前期的定性分析，再在定性分析的基礎(chǔ)上，從整個助學(xué)金的流程，助學(xué)金的人群的入選、不一樣的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反響等方面張開，與當(dāng)?shù)匾延新?lián)系的公益組織與學(xué)校確定該方向的可行性，對當(dāng)?shù)氐闹鷮W(xué)金可行性及可持續(xù)性進行調(diào)查。在整個調(diào)研的主要時間段（即在所在調(diào)研地的時間段）主要用到實地考察、人物探訪，同時兼顧問卷法等方法。我們將用這些方法從助學(xué)金的流程中的各個方面進行較為細致的調(diào)研。在早期，將拜訪有必須的助學(xué)金派發(fā)經(jīng)驗的公益組織，了解其主要的助學(xué)金的派發(fā)資料，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在原有網(wǎng)絡(luò)信息（包括二手文獻、信息的了解）的狀況下，對其進行訪談與問卷等方法，進一步了解其相應(yīng)信息；第二，在去到早有聯(lián)系的當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)之后，與校方進行溝通，主要是透過實地考察與訪談方式了解現(xiàn)有社會的資助獎學(xué)金的方式、受助者的篩選標(biāo)準(zhǔn)、利用的有效性、資金透明度等問題進行了解，并收集其意見與推薦；最終，對當(dāng)?shù)氐氖苜Y助的孩子、與中學(xué)生進行了解，主要是透過對其問卷調(diào)查、問題訪談，從孩子自身、家長的態(tài)度、村中的其他村民（如鄰居等）各種不一樣的人群了解，將會涉及到期基本現(xiàn)狀與相關(guān)人員的態(tài)度。在這持續(xù)時間長的調(diào)研究中，團隊將針對鄉(xiāng)村孩子的教育資金需求，主要進行是實地考察法、人物探訪與訪談法等。本研究不僅僅將有詳細深入的數(shù)據(jù)調(diào)查和分析，更會由具有實操經(jīng)驗的大學(xué)生公益組織的角度介入，務(wù)求更全面更深入探究此問題。（2）擬解決問題的程序圖如以下圖：本次研究將綜合采用定性與定量的方法相結(jié)合。思考到山區(qū)特殊的溝通條件與受訪者的普遍理解潛力，主要是采用定性為主，輔以定量方式（調(diào)研問卷）。文獻分析、研究、歸納、總結(jié)→確定研究對象→研究設(shè)計（包括學(xué)校篩選、當(dāng)?shù)販贤ǖ墓娼M織篩選、山區(qū)背景調(diào)查、訪談設(shè)計）→抽取小樣本進行研究前測（匯總訪談的答案并訪談問題調(diào)整、計算問卷的有效度及信度）→修改研究（包括問卷及訪談資料）→實地考察與調(diào)研（包括相關(guān)校方各種數(shù)據(jù)收集）公益組織及學(xué)校采訪（了解他們眼中當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育資金需求的缺乏與挖掘可借鑒之處）人物（不一樣年齡段的學(xué)生相關(guān)問題收集與、家長的期盼、其他村民的看法等）→調(diào)研數(shù)據(jù)匯總及分析（SPSS統(tǒng)計分析法）→于當(dāng)?shù)卦俅芜M行求證已歸納出具有助學(xué)金可行性的、可持續(xù)性推薦→報告撰寫。1。團隊優(yōu)勢及大本營優(yōu)勢：調(diào)研方向主要是由已有的廣東外語外貿(mào)大學(xué)公益團隊“筑夢彝鄉(xiāng)”經(jīng)過實踐及相應(yīng)實踐經(jīng)驗與前期預(yù)調(diào)研得出。“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊成立于xx年10月份，團隊已成立進兩年，在這段時間里，團隊在對四川涼山的幫扶中積累了許多經(jīng)驗，管理模式逐漸成熟，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解后進而確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性；同時，在近兩年的開展中，團隊不僅僅獲得了所在高校的校方支持，同時與當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校的負責(zé)人及其教師建立了良好的合作模式，四川涼山當(dāng)?shù)刈鳛閳F隊的工程執(zhí)行地，定立調(diào)研題目具有大本營優(yōu)勢。另外，我們的團隊規(guī)模較小，信息方便交換，更便于管理和高效工作。2。成員優(yōu)勢：本次調(diào)研隊伍成員主要原有“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，大多數(shù)成員具有公益實踐及調(diào)研經(jīng)驗，在調(diào)研中對公益及課題更有思辨性與指向性；團隊成員中有四川人，能夠講流利的當(dāng)?shù)卣Z言，熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕煜?，更有利于調(diào)研時的溝通。且團隊成員不僅僅僅有行政管理、法學(xué)等相關(guān)調(diào)研學(xué)科專業(yè)，同時也有其他專業(yè)成員，在調(diào)研的過程中具有多學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，能更好的從不一樣的學(xué)科角度思考問題；團隊顧問作為校內(nèi)的志愿行動指導(dǎo)中心的指導(dǎo)教師，具有較為豐富的學(xué)科基礎(chǔ)與志愿工作的實操與管理經(jīng)驗。3。調(diào)研課題針對性強：調(diào)研課題主要是針對鄉(xiāng)村孩子的助學(xué)金發(fā)放問題，從多個角度入手調(diào)研。經(jīng)過資料查閱及分析，已有的研究成果還不夠深入或是全面，且可行性較低；本課題針對性較強，調(diào)研范圍小，地點明晰—四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)，本次調(diào)研更傾向于把目光放在四川涼山彝族自治州，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況進行可行性與可持續(xù)性調(diào)研，而不是脫離實際侃侃而談。4。對調(diào)研地具有必須了解：團隊已進行過對涼山當(dāng)?shù)爻醪秸{(diào)研與支教實踐，對調(diào)研地已有必須了解，同時在長期的幫扶過程中，更了解當(dāng)?shù)厝耍òㄆ渖贁?shù)民族）的溝通、行為模式與相關(guān)的文化，對調(diào)研題目的相關(guān)人員有必須的了解；同時，與當(dāng)?shù)睾⒆樱ㄒ孕W(xué)、初中為主）也建立較為深厚的感情，所以對問題的了解也比擬深入，更有利于高效提出與解決問題。5。關(guān)注文化的影響，課題更具有人文色彩：在本次調(diào)研中，團隊不僅僅僅關(guān)注課題進度，同時也關(guān)心關(guān)愛當(dāng)?shù)氐暮⒆?，且不一樣于其他鄉(xiāng)村調(diào)研團隊，我們更加立足于孩子的長期開展中教育資金的需要，不僅僅僅助學(xué)金本身的發(fā)放的流程性之上；同時我們也注意與當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化、特殊的漢族文化相結(jié)合，關(guān)注少數(shù)民族聚居地的孩子的特殊的教育助學(xué)金需求。6。課題價值高，成果可借鑒、實施可能性高、作用大：本團隊現(xiàn)已與相關(guān)的組織企業(yè)建立了較好的合作關(guān)系，可利用資源較為廣泛。經(jīng)過本次調(diào)研，團隊所獲得的成果可帶給給其他相關(guān)組織進行借鑒，如：與廣東地區(qū)的經(jīng)費贊助人、涼山當(dāng)?shù)毓娼M織，透過推動兩地資源的聯(lián)結(jié)，從而更有利的推動涼山孩子的潛力開展，更好推動問題的解決。7。團隊具有必須的財務(wù)實操基礎(chǔ)：經(jīng)過對涼山當(dāng)?shù)氐?次實地調(diào)研，已有必須的財務(wù)實操基礎(chǔ)與資金花費方向，對經(jīng)費控制潛力較高，且財務(wù)較為公開透明，已有了較好的對內(nèi)總結(jié)、外反響機制，以上經(jīng)驗?zāi)茌^合理分配本次調(diào)研經(jīng)費的支出比重。主要展現(xiàn)與調(diào)研相關(guān)的附件。以下是隨文發(fā)送的4份附件。由于附件信息較為具體，實際時間推進信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際問卷信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。后面還有多篇調(diào)研提綱模板！第一章：方案說明第二章：目的第三章：執(zhí)行時間第四章：調(diào)查范圍第五章：調(diào)查人員第六章：回收問卷數(shù)量第七章：商圈宏觀環(huán)境分析第八章：商圈消費者行為分析特點分析推薦調(diào)研提綱范本（十）：………。。…………。（采用了…等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）…………。。（這局部也可把調(diào)查資料包含進來，也可把調(diào)查資料提出來寫到這局部之前）（概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這局部不宜篇幅太長）調(diào)查報告指導(dǎo)意見1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自我所調(diào)查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……。。問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達提高………。水平，解決……。。問題?；蜃飨鄳?yīng)思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實踐要求……。完成……。。開展……。。調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該?！保荒馨炎晕覕[進去，以“我”、“我校”、“我班”等人稱出現(xiàn)。4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗介紹。這局部文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。5、全文總數(shù)要求達3000字左右，這是最基本的一條。6、格式中的各個局部要有順序，層次要清楚，一個局部按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個資料扯在一齊，否那么將眉目不清，不合規(guī)范要求。7、調(diào)查對象必須要真實化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）………。人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不明白調(diào)查的是什么學(xué)校。8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要資料應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這局部應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這局部寫得太簡略。9、個別學(xué)員寫的是教學(xué)方案，但務(wù)必同時寫一篇教學(xué)實習(xí)總結(jié)，把教學(xué)方案附后，二者結(jié)合起來即可代替調(diào)查報告。要么就直接寫成調(diào)查報告目錄引言11、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大52、我國GDP總值被低估53、匯率的影響54、外資企業(yè)的影響65、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響61、對外貿(mào)易摩擦加劇82、影響國家經(jīng)濟安全83、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)開展84、惡化貿(mào)易條件81、促進了有序競爭92、中國在世界貿(mào)易中的分額上升93、經(jīng)過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術(shù)、管理、市場94、中國貿(mào)易的開展創(chuàng)造了很多的就業(yè)機會91、繼續(xù)擴大對外開放92、擴大內(nèi)需103、促進加工貿(mào)易的升級轉(zhuǎn)型104、大力開展服務(wù)貿(mào)易105、重視我國進出口依存度的結(jié)構(gòu)性指標(biāo)，推進市場多元化和出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化戰(zhàn)略106、完善國內(nèi)經(jīng)濟核算制度107、完善人民幣匯率構(gòu)成機制，堅持人民幣匯率基本穩(wěn)定11調(diào)查提綱題目：XX企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查分析專業(yè)班級：xx級會計學(xué)7班屆次：xx屆學(xué)生姓名：劉桃桃學(xué)號：xx1651指導(dǎo)教師：吳金波指導(dǎo)教師簽字：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處二零一三年一月十三日XX企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查研究的調(diào)查提綱1。調(diào)查對象調(diào)查對象為：XX企業(yè)的職工；企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；有關(guān)財務(wù)方面的專家。2。調(diào)查的時間擬在20xx年3月1日—20xx年5月30日進行調(diào)查工作。3。調(diào)查的方法（1）實地調(diào)查法本次調(diào)查主要采取了實地調(diào)查法，到企業(yè)中實地調(diào)查，以獲取最為直接、真實的一手資料。（2）訪談法在以實地調(diào)查法為主的前提下，輔以訪談法，與有關(guān)人員進行交談以獲得有關(guān)的信息。4。調(diào)查的目的、好處調(diào)查的目的：透過調(diào)查，了解當(dāng)前企業(yè)財務(wù)方面存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出解決方案以及解決過程中應(yīng)注意的方面，為畢業(yè)論文做好設(shè)計與寫作的準(zhǔn)備。本次調(diào)查的好處：透過進行實地調(diào)查，搜查資料，對XX企業(yè)財務(wù)狀況作全面深入的調(diào)查，對當(dāng)前企業(yè)的財務(wù)現(xiàn)狀有更現(xiàn)實的理解與認識，將實際現(xiàn)狀與書本理論緊密結(jié)合起來，在實踐中鞏固知識，為解決企業(yè)財務(wù)中有關(guān)問題做出一點貢獻。5。調(diào)查的資料（1）調(diào)查XX企業(yè)中員工的工資水平和員工的有關(guān)評價、意見。（2）調(diào)查和分析XX企業(yè)的償債潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的流動性、負債水平以及歸還債務(wù)的潛力，從而評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營風(fēng)險，為企業(yè)經(jīng)營管理者、投資者和債權(quán)人帶給財務(wù)信息。（3）調(diào)查和分析XX企業(yè)的營運潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的保值和增值狀況，分析企業(yè)資產(chǎn)的利用效率、管理水平、資金周轉(zhuǎn)狀況、現(xiàn)金流量狀況等，為評價企業(yè)的經(jīng)營管理水平帶給依據(jù)。（4）調(diào)查和分析XX企業(yè)的獲利潛力，投資者和債權(quán)人都十分關(guān)心企業(yè)的獲利潛力，獲利潛力強能夠提高企業(yè)歸還債務(wù)的潛力，提高企業(yè)的信譽。1.提出中心論題;2.說明寫作意圖。1.市場經(jīng)濟體制確實立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;2.建筑產(chǎn)品市場的構(gòu)成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的構(gòu)成供給了可靠的保證;4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。1.供大于求的買方市場;2.有市無場的隱形市場;3.易進難出的畸形市場;4.交易無序的自發(fā)市場。1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);2.呼應(yīng)開頭的序言。社會調(diào)查提綱范文在家里面，關(guān)注留守兒童的心理問題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會調(diào)查的目的。好處是期望能夠透過此次調(diào)查影響周圍的人提高對于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長。(1)正面融入。與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和积R玩耍，透過細節(jié)了解他們心里最真實的想法，剖析他們的心理。(2)實地調(diào)查。實地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當(dāng)?shù)匦W(xué)的代課教師。從側(cè)面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。(3)從相關(guān)機構(gòu)獲取幫助。訪談當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)，了解他們對于留守兒童的看法。訪談當(dāng)?shù)氐胤降呐沙鏊鶛C構(gòu)，探討近年來青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問題之間的關(guān)系。(1)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況；(2)實地調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?3)尋求當(dāng)?shù)氐恼畽C構(gòu)的幫助，取得進一步的數(shù)據(jù)；（4）數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報告。1、論文題目:要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。畢業(yè)論文的大綱格式范本有哪些2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)3、提要:是文章主要資料的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。畢業(yè)論文的大綱格式范本有哪些4、關(guān)鍵詞或主題詞:關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心資料有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文資料特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)那么轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。畢業(yè)論文的大綱格式范本有哪些5、論文正文:(1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體局部包括以下資料:a.提出-論點;b.分析問題-論據(jù)和論證;c.解決問題-論證與步驟;d.結(jié)論。6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)那么》進行。中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻的要求是:(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。(2)所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。社會調(diào)查提綱范文(1)查閱資料。(2)個別訪談。(3)問卷調(diào)查。(1)了解我院大學(xué)生對民族文化認識的基本狀況。(2)分工及問卷。(3)資料撰寫成文。中考體育調(diào)研提綱立定跳遠，實心球，女子800m、男子1000m50m的測試1、天賦占很大因素2、成績偶然性太強。如起跑、天氣，場地、測試過程、人為因素等。3城鄉(xiāng)差距太大。平常測試還行，不宜設(shè)立成中考容易起矛盾的工程，及容易起矛盾。1、手計時測試太，誤差太大，2、人情、關(guān)系因素?zé)o法防止。3、無法做到公平、公正、準(zhǔn)確。1、搶跑2、是否能用釘鞋3、怎樣判罰搶跑、4、搶跑后如何處理5、測試儀器準(zhǔn)確率、可靠性有多大。中考體育首要職能是提高學(xué)生身體素質(zhì)。其次是促進學(xué)生生理、心理健康。最終教會學(xué)生體育鍛煉方法。提高中考體育分值，學(xué)校、家長才能真正重視體育工作，才能保障學(xué)生有效的訓(xùn)練時間，才能提高學(xué)生身體素質(zhì)。為了學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康生活，中考體育務(wù)必加大改革力度。目錄（二）調(diào)研目的：考察助學(xué)金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠理解教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。（三）調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校（主要以中學(xué)為主）孩子（受資助與未受資助的）孩子的家長、其他村民。1。現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放狀況：2?，F(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的開展的缺乏與盲區(qū)；3。助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；4。如何使得助學(xué)金如何防止盲區(qū)（如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等）。（五）調(diào)研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。發(fā)起本調(diào)研的團隊為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，現(xiàn)已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。透過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們期望透過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計劃的進行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金工程實施帶給依據(jù)。對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，透過這樣的的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的開展。另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積到達8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠透過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強烈，且透過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生用心的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區(qū)命運的關(guān)鍵。所以，建立可持續(xù)的助學(xué)金機制對山區(qū)來說尤其重要。到底鄉(xiāng)村農(nóng)村的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的，使得他們在理解基礎(chǔ)教育后能更好地開展，透過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。所以，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，使更多大山里的孩子能夠理解教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們期望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。1。理論好處：我們將立足于團隊已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙嶋H狀況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗緺顩r的了解與收集，而是建立團隊助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況進行充分的分析與調(diào)研，力求透過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理適宜等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，解決相關(guān)的實操問題，確定未來助學(xué)金的開展及實操方向。團隊將透過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與開展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不一樣的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反響等進行了較為清晰的調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不一樣的節(jié)點進行說明：（1）受助孩子的：孩子基礎(chǔ)資料的、進入可能受助的孩子基本標(biāo)準(zhǔn)、受助孩子的年齡等；（2）篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；（3）社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；（5）跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；（6）反響：主要是涉及到對象及方式，（重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等）。2。實踐好處：本調(diào)研是基于團隊自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗及資料、團隊現(xiàn)有的公益開展方向而提出。透過前期較為廣泛的文件搜索的狀況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大局部的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎樣去做”角度去對教育資助問題進行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但帶給的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際狀況仍然沒有太大的變化。團隊本次將進行的調(diào)研，是建立在團隊開展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)好處，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進行思考，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗的公益組織，共同探討助學(xué)金的工程的實操性，即“方法論”問題。必須程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團隊能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團隊未來工程開展方向中表達本次調(diào)研的實質(zhì)好處。3。背景：目前鄉(xiāng)村教育資金，主要是助學(xué)金的開展備受社會各界關(guān)注與支持，中國鄉(xiāng)村普遍存在的助學(xué)金資助的現(xiàn)狀是：為了提高學(xué)年兒童受教育率與識字率，社會要求多是強調(diào)基礎(chǔ)教育，總的來說，基礎(chǔ)教育資助資金雄厚，而相對對于人生的學(xué)業(yè)進取的重要階段的中學(xué)教育費用資助社會的關(guān)注度普遍較少；除了整個社會的一個幫扶山區(qū)趨向推動我們選取初高中教育資金資助的同時，我們也透過原有的調(diào)研及分析當(dāng)?shù)氐臓顩r得出中學(xué)對助學(xué)金有強烈的需求。以本次調(diào)研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點的現(xiàn)有狀況進行相應(yīng)分析：（1）經(jīng)濟條件普遍較差：鹽源縣由于其較為開展的蘋果產(chǎn)業(yè)、煙草業(yè)、及旅游業(yè)，在整個涼山州的經(jīng)濟開展?fàn)顩r較好，但其人均收入水平較低（普遍行業(yè)以農(nóng)業(yè)及高山放牧業(yè)為主），家庭難以負擔(dān)起孩子上了中學(xué)遠離家庭居住地的學(xué)雜費、住宿費、伙食費等較大開支。（初中孩子不享受午餐，高中不存在異物教育，學(xué)費高）；（2）學(xué)業(yè)競爭大：本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積到達8388平方米，學(xué)校數(shù)量少，難以滿足孩子的升學(xué)需求，所以導(dǎo)致縣內(nèi)升學(xué)壓力大，能夠考上初中的學(xué)生數(shù)量有限，考上高中的更是萬中挑一。（3）支持的家庭較少：涼山的孩子普遍上學(xué)較晚，多數(shù)孩子小學(xué)畢業(yè)時已到達15、16歲，許多孩子為了養(yǎng)家糊口而外出打工，家庭期望支持孩子繼續(xù)深造的愿望普遍不大；（4）孩子自身讀書意愿：在山區(qū)生活，周圍學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，許多孩子對學(xué)業(yè)興趣較小，且競爭度大，孩子們多數(shù)難以繼續(xù)堅持讀書。綜上所述，透過當(dāng)?shù)匦∩醯募ち腋偁幒?，能夠讀上初中的孩子必須程度保證了：（1）孩子成績較好，能在激烈的學(xué)業(yè)競爭中脫穎而出；（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學(xué)；（3）孩子讀書意愿較大，能夠有毅力，樂觀，用心讀書；（4）能必須程度上預(yù)見孩子未來的開展，可期回報家鄉(xiāng)；（5）助學(xué)金投入能望見其對孩子的用心，有效力的影響；所以，選取對中學(xué)生進行助學(xué)金的資助，更有針對性且效用更大。1。調(diào)研地選取：四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)；2。調(diào)研地選取的原因：（1）當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)：經(jīng)過一年多與當(dāng)?shù)氐臏贤?、交流，團隊已與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)組織、學(xué)校及其工作人員建立了較好的聯(lián)系，現(xiàn)已具備初步的地區(qū)調(diào)研基礎(chǔ)，且該基礎(chǔ)在必須程度上可保證調(diào)研成員的安全；（2）實踐中的問題：在團隊早期對當(dāng)?shù)氐恼{(diào)研及幫扶當(dāng)?shù)氐膶嵺`中，團隊發(fā)現(xiàn)了該地教育資金的投入分布不均、不夠有效透明等相關(guān)問題，且這些發(fā)現(xiàn)的問題較大程度地影響到當(dāng)?shù)睾⒆拥拈_展之路；（3）思想：鹽源縣作為涼山州的大縣之一，該地的居民思想相對開放，較能理解外來人員進入地區(qū)。且在“中國夢”的號召及“城鎮(zhèn)化”的推進下，該縣正處于山區(qū)農(nóng)村與“城鎮(zhèn)化”之間，開展具有典型性；（4）交通：該地靠近四川省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對較興旺，具有必須的運輸基礎(chǔ)，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來；（5）地區(qū)典型性：該地地處川滇交界處，山地為主，其地勢特殊性對于整個涼山地區(qū)具有普遍好處，鄉(xiāng)村教育、居住地人們思想相對具有典型性；（6）民族多樣性：該地聚集了漢族、彝族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族，民族種類多樣，多民族文化交融，文化多樣，較能涵蓋西南地區(qū)（云貴川等地）多數(shù)的民族類型與開展中的教育資金受助問題。1。調(diào)查研究方法：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。2。調(diào)研研究方法說明：（1）調(diào)研時間段：本研究初期將在充分借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，主要透過訪問、過去經(jīng)驗總結(jié)等方法去進行前期的定性分析，再在定性分析的基礎(chǔ)上，從整個助學(xué)金的流程，助學(xué)金的人群的入選、不一樣的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反響等方面張開，與當(dāng)?shù)匾延新?lián)系的公益組織與學(xué)校確定該方向的可行性，對當(dāng)?shù)氐闹鷮W(xué)金可行性及可持續(xù)性進行調(diào)查。在整個調(diào)研的主要時間段（即在所在調(diào)研地的時間段）主要用到實地考察、人物探訪，同時兼顧問卷法等方法。我們將用這些方法從助學(xué)金的流程中的各個方面進行較為細致的調(diào)研。在早期，將拜訪有必須的助學(xué)金派發(fā)經(jīng)驗的公益組織，了解其主要的助學(xué)金的派發(fā)資料，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在原有網(wǎng)絡(luò)信息（包括二手文獻、信息的了解）的狀況下，對其進行訪談與問卷等方法，進一步了解其相應(yīng)信息；第二，在去到早有聯(lián)系的當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)之后，與校方進行溝通，主要是透過實地考察與訪談方式了解現(xiàn)有社會的資助獎學(xué)金的方式、受助者的篩選標(biāo)準(zhǔn)、利用的有效性、資金透明度等問題進行了解，并收集其意見與推薦；最終，對當(dāng)?shù)氐氖苜Y助的孩子、與中學(xué)生進行了解，主要是透過對其問卷調(diào)查、問題訪談，從孩子自身、家長的態(tài)度、村中的其他村民（如鄰居等）各種不一樣的人群了解，將會涉及到期基本現(xiàn)狀與相關(guān)人員的態(tài)度。在這持續(xù)時間長的調(diào)研究中，團隊將針對鄉(xiāng)村孩子的教育資金需求，主要進行是實地考察法、人物探訪與訪談法等。本研究不僅僅將有詳細深入的數(shù)據(jù)調(diào)查和分析，更會由具有實操經(jīng)驗的大學(xué)生公益組織的角度介入，務(wù)求更全面更深入探究此問題。（2）擬解決問題的程序圖如以下圖：本次研究將綜合采用定性與定量的方法相結(jié)合。思考到山區(qū)特殊的溝通條件與受訪者的普遍理解潛力，主要是采用定性為主，輔以定量方式（調(diào)研問卷）。文獻分析、研究、歸納、總結(jié)→確定研究對象→研究設(shè)計（包括學(xué)校篩選、當(dāng)?shù)販贤ǖ墓娼M織篩選、山區(qū)背景調(diào)查、訪談設(shè)計）→抽取小樣本進行研究前測（匯總訪談的答案并訪談問題調(diào)整、計算問卷的有效度及信度）→修改研究（包括問卷及訪談資料）→實地考察與調(diào)研（包括相關(guān)校方各種數(shù)據(jù)收集）公益組織及學(xué)校采訪（了解他們眼中當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育資金需求的缺乏與挖掘可借鑒之處）人物（不一樣年齡段的學(xué)生相關(guān)問題收集與、家長的期盼、其他村民的看法等）→調(diào)研數(shù)據(jù)匯總及分析（SPSS統(tǒng)計分析法）→于當(dāng)?shù)卦俅芜M行求證已歸納出具有助學(xué)金可行性的、可持續(xù)性推薦→報告撰寫。1。團隊優(yōu)勢及大本營優(yōu)勢：調(diào)研方向主要是由已有的廣東外語外貿(mào)大學(xué)公益團隊“筑夢彝鄉(xiāng)”經(jīng)過實踐及相應(yīng)實踐經(jīng)驗與前期預(yù)調(diào)研得出?！爸粢袜l(xiāng)”公益團隊成立于20xx年10月份，團隊已成立進兩年，在這段時間里，團隊在對四川涼山的幫扶中積累了許多經(jīng)驗，管理模式逐漸成熟，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解后進而確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性；同時，在近兩年的開展中，團隊不僅僅獲得了所在高校的校方支持，同時與當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校的負責(zé)人及其教師建立了良好的合作模式，四川涼山當(dāng)?shù)刈鳛閳F隊的工程執(zhí)行地，定立調(diào)研題目具有大本營優(yōu)勢。另外，我們的團隊規(guī)模較小，信息方便交換，更便于管理和高效工作。2。成員優(yōu)勢：本次調(diào)研隊伍成員主要原有“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，大多數(shù)成員具有公益實踐及調(diào)研經(jīng)驗，在調(diào)研中對公益及課題更有思辨性與指向性；團隊成員中有四川人，能夠講流利的當(dāng)?shù)卣Z言，熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕煜ぃ欣谡{(diào)研時的溝通。且團隊成員不僅僅僅有行政管理、法學(xué)等相關(guān)調(diào)研學(xué)科專業(yè)，同時也有其他專業(yè)成員，在調(diào)研的過程中具有多學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，能更好的從不一樣的學(xué)科角度思考問題；團隊顧問作為校內(nèi)的志愿行動指導(dǎo)中心的指導(dǎo)教師，具有較為豐富的學(xué)科基礎(chǔ)與志愿工作的實操與管理經(jīng)驗。3。調(diào)研課題針對性強：調(diào)研課題主要是針對鄉(xiāng)村孩子的助學(xué)金發(fā)放問題，從多個角度入手調(diào)研。經(jīng)過資料查閱及分析，已有的研究成果還不夠深入或是全面，且可行性較低；本課題針對性較強，調(diào)研范圍小，地點明晰—四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)，本次調(diào)研更傾向于把目光放在四川涼山彝族自治州，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況進行可行性與可持續(xù)性調(diào)研，而不是脫離實際侃侃而談。4。對調(diào)研地具有必須了解：團隊已進行過對涼山當(dāng)?shù)爻醪秸{(diào)研與支教實踐，對調(diào)研地已有必須了解，同時在長期的幫扶過程中，更了解當(dāng)?shù)厝耍òㄆ渖贁?shù)民族）的溝通、行為模式與相關(guān)的文化，對調(diào)研題目的相關(guān)人員有必須的了解；同時，與當(dāng)?shù)睾⒆樱ㄒ孕W(xué)、初中為主）也建立較為深厚的感情，所以對問題的了解也比擬深入，更有利于高效提出與解決問題。5。關(guān)注文化的影響，課題更具有人文色彩：在本次調(diào)研中，團隊不僅僅僅關(guān)注課題進度，同時也關(guān)心關(guān)愛當(dāng)?shù)氐暮⒆?，且不一樣于其他鄉(xiāng)村調(diào)研團隊，我們更加立足于孩子的長期開展中教育資金的需要，不僅僅僅助學(xué)金本身的發(fā)放的流程性之上；同時我們也注意與當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化、特殊的漢族文化相結(jié)合，關(guān)注少數(shù)民族聚居地的孩子的特殊的教育助學(xué)金需求。6。課題價值高，成果可借鑒、實施可能性高、作用大：本團隊現(xiàn)已與相關(guān)的組織企業(yè)建立了較好的合作關(guān)系，可利用資源較為廣泛。經(jīng)過本次調(diào)研，團隊所獲得的成果可帶給給其他相關(guān)組織進行借鑒，如：與廣東地區(qū)的經(jīng)費贊助人、涼山當(dāng)?shù)毓娼M織，透過推動兩地資源的聯(lián)結(jié)，從而更有利的推動涼山孩子的潛力開展，更好推動問題的解決。7。團隊具有必須的財務(wù)實操基礎(chǔ)：經(jīng)過對涼山當(dāng)?shù)氐?次實地調(diào)研，已有必須的財務(wù)實操基礎(chǔ)與資金花費方向，對經(jīng)費控制潛力較高，且財務(wù)較為公開透明，已有了較好的對內(nèi)總結(jié)、外反響機制，以上經(jīng)驗?zāi)茌^合理分配本次調(diào)研經(jīng)費的支出比重。主要展現(xiàn)與調(diào)研相關(guān)的附件。以下是隨文發(fā)送的4份附件。由于附件信息較為具體，實際時間推進信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。由于附件信息較為具體，實際問卷信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。關(guān)于提交參賽文件的提醒：以上是筑夢彝鄉(xiāng)團隊的調(diào)研提綱，另一份暑假助學(xué)金工程團隊籌劃將在另一條長微博發(fā)布，請注意區(qū)別。廣東外語外貿(mào)大學(xué)·筑夢彝鄉(xiāng)公益團隊20xx年6月6日社會調(diào)查提綱國家和民族未來的走向，他們是知識群體的一份子，對一個國家社會和經(jīng)濟的開展是不可估量的，然而，在當(dāng)今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的二十一世紀，人們習(xí)慣于稱作“象牙塔”的大學(xué)生活出現(xiàn)了危機，一場嚴重的心理疾病已侵入學(xué)校，并在必須程度上影響著在校以及畢業(yè)大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。許多的心理活動主要是由于在校大學(xué)生在應(yīng)對各種各樣的社會壓力而又無法及時解決所引起的。所以，要幫助更多的大學(xué)生跨過這些坎，就務(wù)必弄清楚他們到底承受著那些壓力，找出這些壓力的源頭和正確的解決方法，從而使他們在各種壓力面前能夠泰然自假設(shè)的處理。關(guān)于大學(xué)生壓力的社會調(diào)查表A．男B。女A．大一B。大二C。大三D。大四A。很大B。有點大C。不太大D。一點點A。就業(yè)壓力B。情感的不順C。家庭的壓力D。學(xué)業(yè)的壓力A。找好朋友B。找輔導(dǎo)員或心理教師C。出去玩D。其他A。有B。沒有A。正面影響，會給學(xué)習(xí)帶來動力B。沒感覺C。較為負面影響，會影響情緒D。完全負面影響，是我無心向?qū)WA。滿意B。不滿意A。轉(zhuǎn)移（娛樂，游戲，讀書）B。發(fā)泄（哭，傾訴，寫信，日記）C。壓抑（喝酒，睡覺，假裝高興）A。很大B。一般C。很少D。沒有A。經(jīng)常B。偶爾C。很少D。不會A能夠理解B對自我不負職責(zé)的表現(xiàn)C對家人不負職責(zé)D。對社會不負職責(zé)十三、請將以下幾項所帶給你的心里壓力由大至小的排序A經(jīng)濟問題B戀愛問題C人際關(guān)系問題D家庭問題E學(xué)業(yè)問題F前途及就業(yè)一．調(diào)查主題大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查二．調(diào)查背景20xx年國家法定節(jié)假日進行調(diào)整，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)增設(shè)為國家法定節(jié)假日。這項政策的公布吸引著每一個的眼球。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的不斷開展，中國進入WTO和申奧的成功，不僅僅中國的經(jīng)濟面臨全球化，中國的文化開展也面臨著全球化。中國的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸變?yōu)橐粋€比擬敏感的話題，繼承和保護中國傳統(tǒng)節(jié)日成為一個備受關(guān)注的研究課題。一個具有五千年悠久歷史的文化大國，其傳統(tǒng)節(jié)日更是資料豐富，形式多樣！許多節(jié)日被炎黃子孫一代一代繼承下來，并伴隨著時代的開展增添了新的資料，有些節(jié)日卻在逐漸被新一代的年輕人遺忘，更有甚者我們年年過的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因為自身不夠重視而被其他國家搶注。當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日及文化的重視程度較為欠缺，期望在校大學(xué)生能加強對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日文化刻不容緩。三．調(diào)查目的本文的目的之一就是探求中國傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)校園里的復(fù)興之路，因為這其中的政治、經(jīng)濟、文化好處是十分重大的。民族文化是一個民族的靈魂，而傳統(tǒng)節(jié)日那么是一個民族文化傳承的重要載體。目的之二是增強當(dāng)代大學(xué)生的傳統(tǒng)民族節(jié)日意識，因為大學(xué)生作為國家未來的接班人，能夠說是未來社會的中流砥柱，他們的行為、思想將是引領(lǐng)社會思潮的主流。四．調(diào)查對象湖南師范大學(xué)樹達學(xué)院在校學(xué)生五．調(diào)查方式本文調(diào)查采用的主要方式是問卷調(diào)查的形式，并輔助以訪問的形式。對整體實行問卷調(diào)查、對有條件的調(diào)查對象同時進行訪問調(diào)查，為力求獲得最準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果。六．調(diào)查預(yù)期及安排。（1）前期準(zhǔn)備階段：4月25號到5月1號。主要是調(diào)查提綱的撰寫和調(diào)查問卷的起草。（2）中期調(diào)查階段：4月28號到4月30號。主要是調(diào)查問卷的核對與完善，透過必須數(shù)量的試問卷調(diào)查，檢驗問卷設(shè)計是否合理。（3）正式調(diào)查階段：5月1號到5月25號。主要是調(diào)查問卷的發(fā)放、回收以及數(shù)據(jù)錄入等。（4）后期總結(jié)階段：5月25號到6月6號。主要是調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和調(diào)查報告的撰寫。調(diào)查提綱調(diào)查對象：**化工調(diào)查資料：對**化工融資方面的工作狀況進行調(diào)查研究。調(diào)研中，主要透過“看、聽、問、做、學(xué)”等方式，學(xué)習(xí)并努力總結(jié)該公司在此項工作上的優(yōu)點和缺點，最終結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識和調(diào)研過程中檢索學(xué)習(xí)到的資料，對該公司此項工作的缺乏之處提出改善意見。調(diào)查過程記錄本次我的實踐過程總共分為三個階段進行。第一階段是從20xx年x月x日起至9月x日。在這個階段中，我主要透過查閱有關(guān)資料、咨詢有關(guān)人員、觀察操作過程等具體方法。來了解企業(yè)的基本狀況。在這一階段中，我透過與企業(yè)負責(zé)人、財務(wù)人員的接觸，了解到了企業(yè)資金的運營狀況、企業(yè)資金和企業(yè)融資渠道及方法。第二階段是從9月x日起至9月x日，仔細翻閱銀行在授信、貸款等方面的資料，結(jié)合目前中小企業(yè)的實際狀況，找出企業(yè)、銀行各自在借款、貸款方面的困難。第三階段是從9月x日起至9月x日，在有必須認識后，向企業(yè)負責(zé)人、銀行信貸主管了了解實際操作中存在的問題，透過屢次了解，找出銀企間在貸款方面存在的根本矛盾，并就如何化解的對策進行思考研究。關(guān)于化工融資管理工作的調(diào)查報告社會實踐有利于學(xué)生認識社會、認識自我，有利于學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的潛力。本人在銀行工作，對銀行的會計、授信的政策有必須的了解，期望透過這次對中小企業(yè)在融資方面的調(diào)查，能在這方面有更深的認識，對今后的工作有所益處。近幾年來中國化工取得超乎尋常的開展，化工的飛速開展也為化工產(chǎn)業(yè)帶給了廣闊的市場，在某種程度上，沒有該產(chǎn)業(yè)的開展就沒有現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代化的生活。根據(jù)公司所處的行業(yè)認真做好定位，制定好確實可行的開展計劃，理清工作思路和工作中的重點，努力發(fā)現(xiàn)市場潛力，用心開闊新的市場，提升公司業(yè)績，促進公司業(yè)務(wù)經(jīng)營的多樣化，公司的經(jīng)營品種從20xx年的十幾種開展到此刻的幾十種，每年的營業(yè)額遞增百分之五十，年營業(yè)額到達七千多萬元人民幣。公司與銀行之間建立良好的協(xié)作關(guān)系，是保障擔(dān)保公司健康開展的重要環(huán)節(jié)。在與銀行的合作上，該公司始終堅持“銀企合作、良性互動”的原那么。為了充分發(fā)揮商業(yè)銀行現(xiàn)有的信息擁有、資源共享、信貸支持、融資平臺等方面的優(yōu)勢，該公司始終堅持與銀行實行良好的合作機制，這使得擔(dān)保業(yè)務(wù)和貸款業(yè)務(wù)的管理在相互獨立的基礎(chǔ)上，互補性地結(jié)合起來。已先后與該市商業(yè)銀行、中國民生銀行、中國光大銀行、招商銀行簽訂了合作協(xié)議?；I集資金和有效使用資金，監(jiān)督資金正常運行，維護資金安全，努力提高公司經(jīng)濟效益，做好財務(wù)管理基礎(chǔ)工作，建立健全財務(wù)管理制度，認真做好財務(wù)收支的計劃、控制、核算、分析和考核工作，加強財務(wù)核算的管理，以提高會計資訊的及時性和準(zhǔn)確性，監(jiān)督公司財產(chǎn)的購建、保管和使用，配合綜合管理部定期進行財產(chǎn)清查，按期編制各類會計報表和財務(wù)說明書，做好分析、考核工作。（一）公司的融資渠道較少，如果遇到國家政策管控時期，公司的資金缺口較大，單靠銀行融資無法滿足公司的日常經(jīng)營需求，有時只能借助民間渠道融資，民間融資本錢較高，穩(wěn)定性較差，可能為資金鏈的斷裂留下隱患。對票據(jù)市場的運用還不夠成熟，造成對流動性資金融資的被動。（三）缺少為專門的擔(dān)保機構(gòu)，銀行憑近年的經(jīng)驗明白，如果一個國有借款企業(yè)不能歸還貸款，政府必須會幫它擺脫困境，而私企就不能指望這樣的好事。銀行貸款給不一樣所有制企業(yè)所冒風(fēng)險是不一樣的。（一）增加在銀行的信譽度，爭取成為銀行的“優(yōu)質(zhì)客戶”，在融資上的想法和需要及時的向銀行客戶經(jīng)理反響，加強銀企之間的互動。（二）對一些金融的創(chuàng)新產(chǎn)品要加強了解，個性是票據(jù)市場的了解，增加流動性資金融資渠道的多樣性。（三）加強與其他公司的融資合作，在融資反面實現(xiàn)“互保、聯(lián)?！睘楣举Y金流動帶給必須的保障機制。合理擴大公司規(guī)模，實行股份制改革，建立適應(yīng)現(xiàn)代資本市場的管理機制，盡力爭取上市融資。這次在化工的社會實踐，時間雖然不是很長，但學(xué)習(xí)到許多實踐的經(jīng)驗。透過此次的實踐，我不僅僅學(xué)到了知識，更是積累了必須的經(jīng)驗，提高適應(yīng)社會的潛力，看到金融行業(yè)對社會上各個反面的影響，為以后的工作實踐打下必須的基礎(chǔ)。調(diào)研提綱形式有兩種：表達式和問題式。前者直接規(guī)定調(diào)研的資料，條述式羅列調(diào)研資料。后者以問題的形式列提綱，更容易讓調(diào)查者發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。實例：物流園調(diào)研提綱一般區(qū)域物流配送中心主要承當(dāng)倉儲、運輸和增值服務(wù)等職能。增值服務(wù)：（1）倉儲型增值服務(wù)