第頁共頁關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案合集四篇關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案合集四篇七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p：七x班學(xué)生情況分析^p：本班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。大局部學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能及時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在漸漸地形成中。局部鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。七x班學(xué)生情況分析^p：本班共有學(xué)生x名，其中男生x人，女生x人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大局部同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課專心聽講，積極答復(fù)下列問題，課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生較多，沒有進(jìn)展良好的小學(xué)教育，這局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。這些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中需要我改良教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)步學(xué)生的根底知識(shí)，為他們今后的開展夯實(shí)堅(jiān)決的根底。二、教學(xué)目的〔一〕培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)根底知識(shí)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔1〕掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣?！?〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音。〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母?！?〕能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！?〕能說出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。3、識(shí)字寫字?！?〕說出根本筆畫的名稱?！?〕能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際?！?〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！?〕能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題?！?〕能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思?！?〕認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣?！?〕朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話?！?〕正確地復(fù)述課文，語句連接?！?〕能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！捕趁鞔_學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃本學(xué)期學(xué)習(xí)目的：1、練出一手好字；2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧；3、讀幾本名著；4、進(jìn)步敘事寫人的作文程度。本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：1、美文積累，間日在課堂上進(jìn)展美文背、聽、寫；2、國學(xué)積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字；4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。三、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施：1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來。2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。4、采用靈敏多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。5、對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。6、注重對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案篇2初中語文七年級(jí)〔上〕教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下方案。一、教材分析^p本冊(cè)共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。二、學(xué)生情況分析^p所教班級(jí)七年級(jí)一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文程度有所進(jìn)步。三、學(xué)期目的思想目的：在聯(lián)絡(luò)生活的根底上，能有序地全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能，開展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進(jìn)步文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。知識(shí)目的：懂得記敘文的根本知識(shí)，能運(yùn)用根本知識(shí)來閱讀，分析^p簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的才能，增強(qiáng)語感，積累語言。才能目的：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析^p、表達(dá)。四、到達(dá)目的的途徑與措施在教學(xué)中，改變老師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由開展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個(gè)新的起色。五、教學(xué)進(jìn)度表。周內(nèi)容課時(shí)數(shù)1《在山的那邊》《走一步，再走一步》52《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》53第一單元作文檢測44《理想》《短文兩篇》45《人生寓言》《我的信念》46《論語十那么》第二單元作文檢測5周內(nèi)容課時(shí)數(shù)7《春》《濟(jì)南的冬天》68《山中訪友》《秋天》49《古代詩歌五首》第三單元作文檢測610復(fù)習(xí)中考11《化石吟》《看云識(shí)天氣》512《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》413《山市》第四單元作文檢測514《風(fēng)箏》《羚羊木雕》615《漫步》《詩兩首》416《世說新語》兩那么第五單元作文檢測517《皇帝的新裝》《郭沫假設(shè)詩兩首》618《女媧造人》《盲孩子和他的影子》419《寓言四那么》第六單元作文檢測520復(fù)習(xí)檢測21復(fù)習(xí)期考22期考七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案篇3為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)展，順利地完成我所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為根據(jù)，實(shí)在進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)知識(shí)程度和教育教學(xué)才能，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)根底。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)展寫作訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進(jìn)步，具有初步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、教學(xué)目的〔一〕掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的:1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。〔二〕思想品德目的：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。三、教材分析^p本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物〔《春》、《濟(jì)南的冬天》〕，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法。第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)趺礃淞⒗硐耄瑢?shí)現(xiàn)理想。閱讀這些文章，可以讓我們理解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和考慮，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且進(jìn)步朗讀的才能，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、學(xué)情分析^p本學(xué)期擔(dān)任七〔11〕、〔13〕班語文教學(xué)。從學(xué)生的根底來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)建立培養(yǎng)有用的人才。六、教學(xué)措施1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3.改良自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流。5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能。6.催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展交流。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫。十、教學(xué)進(jìn)度〔詳細(xì)見下表〕第一周第二周春濟(jì)南的冬天第三周雨的四季寫作第四周古代詩歌四首秋天的思念第五周漫步散文詩兩首第六周世說新語兩那么綜合性學(xué)習(xí)第七周國慶節(jié)第八周從百草園到三味書屋再塑生命的人第九周竊讀記論語十二章第十周論語十二章寫作第十一周紀(jì)念白球恩植樹的牧羊人走一步，第十二周期中考試第十三周再走一步誡子書第十四周綜合性學(xué)習(xí)貓鳥第十五周動(dòng)物笑談狼寫作第十六周皇帝的新裝詩二首第十七周女媧造人寓言四那么綜合性學(xué)習(xí)第十八周元旦放假第十九周期末復(fù)習(xí)考試第二十周七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《七年級(jí)上冊(cè)語文教科書》為根據(jù)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)，努力表達(dá)新課標(biāo)的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和理論相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文、體驗(yàn)語文、感悟語文的語文意識(shí)、文化意識(shí)、思想意識(shí)和道德意識(shí)，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期任教七年級(jí)(7)語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式。因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析^p本冊(cè)教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學(xué)生的人文體驗(yàn)。第一單元：人與自我之一生命體驗(yàn)第二單元：人與自我之二理想信念第三單元：人與自然之一自然美景第四單元：人與自然之二科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二想象世界第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊(cè)以語文與生活(指自我、自然和社會(huì))的聯(lián)絡(luò)為線索，力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論和理論相結(jié)合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性理論活動(dòng)之中，使學(xué)生學(xué)有目的，學(xué)有根據(jù)，有利于語文根本功的培養(yǎng)、個(gè)性的開展和人格的養(yǎng)成。第二，致力于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，旨在進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)，自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)，而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，展示獨(dú)特個(gè)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部，突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式，突出合作性，特別注重探究和研