第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十四章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第2節(jié)流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例基礎1流域開發(fā)的自然背景學案導學1．河流開發(fā)的原則：既要考慮河流的________，更要考慮流域的________特征，進行綜合開發(fā)。2．自然背景的作用：決定了河流的________和流域的________。3．田納西河流域的自然特征。(1)田納西河概況。①位置：位于美國________部。②發(fā)源地：________________的西坡。③流域地位：密西西比河的支流________的一條流程最長、水量最大的分支。特點整體性利用方式開發(fā)方向東南阿巴拉契亞山俄亥俄河學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接(2)田納西河流域開發(fā)的自然背景。學案導學多山水力溫暖濕潤發(fā)達落差大煤銅學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接【想一想】下圖為某河流域河流分布圖及其干流河床對應的剖面圖，讀圖，完成(1)～(3)題。學案導學學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接(1)計劃開發(fā)河流的水能，修建大壩的最理想位置是(

)A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處(2)該流域最易發(fā)生洪水危害的河段是(

)A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處(3)M河流域植樹造林，植被主要的生態(tài)功能是(

)A．防風固沙B．調節(jié)氣候C．涵養(yǎng)水源、保持水土D．美化環(huán)境學案導學CDC學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學解析：第(1)題，根據(jù)該河流的剖面圖可知，c處河流的落差大，因此該處水力資源豐富，是修建大壩的理想位置。第(2)題，d處位于河流下游的平原地區(qū)，該處匯集了大量來自上、中游的水，再加上平原地區(qū)排水不暢，故最易發(fā)生洪水危害。第(3)題，M河流域的上、中游位于山地丘陵區(qū)，落差較大，故在該河流域植樹造林，可以起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接基礎2流域的早期開發(fā)及其后果學案導學1．歷史上2．19世紀后期棉花不大激增土地退化環(huán)境污染學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接【想一想】讀以下X河流域土地利用結構變化表，完成下列各題。該表表明1980—2010年X河流域(

)A．下游泥沙淤積嚴重B．徑流季節(jié)變化性大C．生物多樣性增加D．土層變薄學案導學

項目年份/年耕地草地荒地林地其他198055.0%4.9%15.4%19.8%4.9%201040.2%6.2%1.3%44.1%8.2%C學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學解析：該表反映X河流域的林地、草地面積增大、耕地面積縮小，土地利用結構趨于合理，因此生物多樣性增加。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接基礎3流域的綜合開發(fā)及效果學案導學1．流域開發(fā)的目標。(1)核心是河流的________。(2)結合________對流域進行綜合開發(fā)。(3)對流域內________進行恢復和治理。2．具體措施：在防洪、____________、____________、提高水質、旅游、____________等方面實現(xiàn)了統(tǒng)一開發(fā)與管理。3．效果：根治了________，農林牧漁業(yè)、工業(yè)和________得到迅速發(fā)展，____________明顯改善。土地利用梯級開發(fā)資源條件生態(tài)環(huán)境航運發(fā)電洪災旅游業(yè)生態(tài)環(huán)境學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接【想一想】閱讀圖文材料，完成下題。學案導學學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接甲、乙兩河在云南省境內的干支流有已建、在建水電站幾十座。當?shù)鼐用駥λ娬镜慕ㄔO持有支持、反對兩種觀點，請你為這兩種觀點各找一條理由。支持的理由：_________________________________。反對的理由：_________________________________。學案導學學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學解析：從支持的角度來看，水電站建設可產(chǎn)生多方面的綜合效益，如發(fā)電、灌溉、旅游、養(yǎng)殖等，可以提供就業(yè)機會，增加收入；從反對的角度來看，橫斷山區(qū)處于地震多發(fā)區(qū)，若地震導致水庫損毀，可能會產(chǎn)生洪澇災害，庫區(qū)蓄水后可能誘發(fā)地質災害，水庫建設會破壞周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，也會導致當?shù)鼐用襁w移。答案：支持的理由：獲得能源(擴大就業(yè)；增加收入；提高抗旱能力)。反對的理由：當?shù)貙儆诘卣鸲喟l(fā)區(qū)，若水庫遭破壞，可能導致洪澇災害(水庫可能誘發(fā)地質災害；破壞當?shù)厣镔Y源；導致當?shù)鼐用襁w移)。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點1流域開發(fā)的自然背景分析考點研析?讀懂重要圖表學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析?關鍵知識點突破【關鍵點一】流域開發(fā)的整體性分析。流域既是一個自然區(qū)域又是一個經(jīng)濟區(qū)域，區(qū)域內自然因素之間、自然因素與經(jīng)濟因素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的，由此構成了流域的整體性特征，因此我們在進行流域開發(fā)的自然背景分析時，應緊緊圍繞流域的整體性表現(xiàn)去分析，如下圖所示。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析【關鍵點二】實例分析(以田納西河流域為例)。環(huán)境要素田納西河流域特征對其他環(huán)境要素的影響流域開發(fā)方向地形多山，地形起伏較大陸路交通不便，發(fā)展航運修建船閘和水庫蘊藏著豐富的水能水能開發(fā)，建水電站氣候溫暖濕潤的亞熱帶氣候流域內光照、熱量、水資源較豐富較早成為發(fā)達農業(yè)區(qū)冬末春初多降水，夏秋降水相對較少河流流量不穩(wěn)定給航運帶來困難，需將修水庫和船閘相結合降水季節(jié)變化與農作物的季節(jié)需水相矛盾修水庫蓄水，解決降水與灌溉的矛盾學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析環(huán)境要素田納西河流域特征對其他環(huán)境要素的影響流域開發(fā)方向水系水系發(fā)達，支流多，水量豐富航運發(fā)達大部分可通航，通往全國大部分地區(qū)水量不穩(wěn)定，流量差異大航運不便修水庫，建船閘，促航運礦產(chǎn)礦產(chǎn)豐富，有煤、鐵、銅、鋅、磷、云母等利于能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、有色金屬冶煉工業(yè)的發(fā)展影響流域綜合開發(fā)的重要因素(續(xù)上表)學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析?方法技巧1．分析一條河流水力資源豐富與否的思路。一條河流或某一河段水力資源是否豐富，主要看兩方面：一是河流水量的大小。一般來說，水量越大，徑流量越穩(wěn)定，水力資源越豐富；二是河流的落差。一般來說，落差越大，水流越急，水力資源越豐富。水量和落差的大小又受其他因素的影響，具體分析思路如下。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析2．河流的航運價值分析思路。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析?把握高考方向方向1流域開發(fā)的自然條件分析(2014·天津卷)讀圖，完成下列各題。

學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析(1)圖甲中所示地區(qū)的地形類型是________________________。(2)據(jù)圖乙分析，與Q城相比較，B城的氣候特點有何不同？形成兩地氣候差異的最主要因素是什么？______________________________________________________________________________________________________________(3)據(jù)圖甲、圖乙中的信息，概括出B城附近河段的水文特征。請答出三項。______________________________________________________________________________________________________________學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析【解題思路】第一步：審題，獲取關鍵信息。第(1)題，根據(jù)高度表數(shù)據(jù)可以看出該地四周高、中間低，河流由四周流向中心。第(2)題，對比Q城和B城的氣候統(tǒng)計圖可知兩地的氣候特點差異。B城最低月氣溫不低于0℃，Q城最低月氣溫低于0℃，B城的氣溫年較差比Q城小，降水季節(jié)變化比Q城小。第(3)題，河流水文特征主要從水位、流量、含沙量、有無結冰期等方面進行分析。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析第二步：綜合信息，分析解題。第(1)題，地形類型的判斷可從以下兩個方面進行，一是結合注記(高度表)看圖中高度的變化趨勢；二是看圖中水系(河流)的形狀及流向。第(2)題，氣候特點主要從氣溫、降水兩方面作答。氣溫包括高低、年較差，降水包括多少、季節(jié)變化。讀圖中氣溫、降水資料，可判斷B城是典型的溫帶季風氣候，受季風影響，主要分布在溫帶大陸東岸；Q城是溫帶海洋性氣候，受西風帶影響，分布在溫帶大陸西岸。所以形成兩地氣候差異的最主要因素是大氣環(huán)流(或海陸位置)。第(3)題，河流的水文特征主要包括水位、流量、含沙量、有無冰期等方面，影響因素主要有氣候、地形、植被等。第三步：寫出你的答案。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學答案：(1)盆地(2)氣溫年較差比Q城小(冬季比Q城溫和，夏季比Q城涼爽)；降水季節(jié)變化比Q城小，年降水量比Q城多)；大氣環(huán)流(海陸位置)。(3)流量的季節(jié)變化較?。凰患竟?jié)變化較小；含沙量較??；流速較緩；汛期較長。(答出其中三項即可)學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點2流域的綜合開發(fā)考點研析?關鍵知識點突破【關鍵點一】田納西河流域綜合開發(fā)模式。流域綜合開發(fā)的核心是河流的利用與治理，利用的是“優(yōu)勢條件”，治理的是“流域問題”，并且治理是開發(fā)利用的前提和保障。田納西河是流域綜合開發(fā)的典范，其綜合開發(fā)模式如下。

學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析【關鍵點二】田納西河流域綜合開發(fā)經(jīng)驗的借鑒。流域綜合開發(fā)中以田納西河流域綜合開發(fā)為模板，借鑒以下幾點。1．以河流的利用與治理為核心。2．設置專門的開發(fā)機構，加強管理——保證流域治理與開發(fā)的長期穩(wěn)定。3．因地制宜地選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式——從防洪入手，重點發(fā)展水運、水電。4．因地制宜地選擇栽培作物，由單一經(jīng)營到綜合發(fā)展農、林、牧、漁業(yè)。5．加大開發(fā)力度和開放度——以便利的運輸條件和廉價的電力供應，吸引大量投資。6．重視環(huán)境保護。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析【關鍵點三】河流綜合治理的措施與目的。治理措施目的建設水利工程開發(fā)水能，調蓄徑流，加強灌溉修建分洪、蓄洪區(qū)調蓄洪水，減輕洪災修筑河堤，疏浚河道防洪和航運保護自然植被，植樹造林減輕水土流失及減少河流含沙量調整產(chǎn)業(yè)結構，因地制宜地選擇開發(fā)重點減輕生產(chǎn)活動對區(qū)域生態(tài)環(huán)境的壓力，促進流域經(jīng)濟發(fā)展控制工業(yè)及生活廢棄物排放減輕河水污染，提高水質學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析?方法技巧河流開發(fā)整治措施對某河流治理一般從以下幾個方面說明。1．修建水利工程：效益從防洪、發(fā)電、航運、供水、水產(chǎn)養(yǎng)殖方面說明，其中前兩方面易于理解，而對航運的有利影響是通過水利工程使上游水深增加，水流變平緩且季節(jié)流量變化小而實現(xiàn)的。2．流域內水土保持工作：可減少河流含沙量，提高防洪能力。3．流域內污染治理工作：保護水質、安全供水。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析?把握高考方向方向2流域綜合開發(fā)措施讀圖，完成下題。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析20世紀50年代以來，針對海河流域頻發(fā)的旱澇災害，在流域西部、北部修建了大量水庫，在東部新開了多條入海河道。結合流域氣候和地形特點，分析修建水庫和新開入海河道的自然原因。________________________________________________________________________________________________學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析【解題思路】第一步：審題，獲取關鍵信息。獲取圖中關鍵信息，海河流域屬于溫帶季風氣候，位于華北平原地形平坦，海河屬于典型的扇形水系，即多條支流交匯于天津海河干流(洪水壓力大)，然后出海；獲取材料關鍵信息，“針對海河流域頻發(fā)的旱澇災害，在流域西部、北部修建了大量水庫，在東部新開了多條入海河道”；獲取問題關鍵信息，結合流域“氣候”和“地形”特點分析。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學答案：流域內降水量偏少且集中于夏季，季節(jié)和年際變化大。中上游地區(qū)以山地、高原為主，平時地表徑流量少，暴雨時洪峰流量大，修建水庫蓄水調節(jié)，可緩解旱澇災害。下游地區(qū)以平原為主，排水不暢，支流集中匯聚于海河，易發(fā)生洪澇，開挖人工河道，主要用于排水泄洪。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析第二步：綜合信息，分析解題。海河流域為溫帶季風氣候，降水的季節(jié)變化和年際變化大，水旱災害頻發(fā)，修建水庫可以調節(jié)徑流季節(jié)變化，雨季蓄水防洪，減輕旱澇災害；下游地區(qū)地勢低平，開挖入海河道的目的是減輕海河干流洪水壓力，利于泄洪排水。第三步：寫出你的答案。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析微專題流域開發(fā)關聯(lián)示意圖的判讀流域開發(fā)關聯(lián)圖是從整體性角度，體現(xiàn)流域開發(fā)利用過程中人類活動及其產(chǎn)生影響的相互關系的一種示意圖。不同的河流開發(fā)利用方式不同，綜合開發(fā)的模式也不盡相同，但要明確其相互關系，對于流域開發(fā)關聯(lián)圖的判讀方法，可以歸納如下。一、把握流域的整體性。流域開發(fā)要體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性，組成流域整個生態(tài)系統(tǒng)的各組成要素是相互影響、相互制約的，某一個因素的變化，必定會引起其他諸多因素的變化。不考慮生態(tài)系統(tǒng)的這種關系，任意對自然環(huán)境加以改變，最終可能給生態(tài)系統(tǒng)帶來災難性的后果。如下圖體現(xiàn)了灌溉對環(huán)境的影響。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析二、明確河流開發(fā)的共性。結合田納西河流域的綜合開發(fā)(如下圖)，我們可以認識到：河流的開發(fā)、整治的前提是統(tǒng)一管理，核心是梯級開發(fā)，關鍵是生態(tài)保護。流域的綜合開發(fā)一般從防洪、發(fā)電、航運、旅游、灌溉、養(yǎng)殖等方面進行。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析三、學會構建關聯(lián)圖。結合流域開發(fā)利用的方式，學會構建關聯(lián)圖，從而全面分析不同開發(fā)利用方式產(chǎn)生的影響，如煉銅業(yè)與生態(tài)環(huán)境的關系。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析(2013·重慶卷)圖Ⅰ為某河段示意圖，圖Ⅱ表示該河段上①、②兩觀測點所測到的年流量變化的數(shù)據(jù)。閱讀圖文材料，完成下列各題。應用提升學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析(1)當?shù)卣疄榱颂岣呒缀拥懒髁?，計劃在圖Ⅰ中A、B兩點間修建攔河壩，該措施可能使河水對C點河岸的沖_____________。為使甲河道流量在汛期提高不致太多，請就如何修建該攔河壩問題提出兩條合理建議。(2)與觀測點②相比，觀測點①測得的流量較________。其原因是_____________________________________________________。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接考點研析(3)請在圖Ⅱ上繪出圖Ⅰ中點③所在斷面1—7月的流量變化趨勢曲線。

(表1)(4)上表1是該河段所在地區(qū)部分社會經(jīng)濟指標。據(jù)表1指出該地區(qū)近10年來糧食生產(chǎn)的變化趨勢，并分析原因。年份/年人口數(shù)量/萬人農作物常住人口其中：城鎮(zhèn)人口糧食作物經(jīng)濟作物總產(chǎn)量/萬噸播種面積/萬公頃播種面積/萬公頃200010133463646210201011496512754515學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學解析：第(1)題，若在A、B間建攔河壩，則c岸流量將變大，當然沖刷也將隨之加劇。因此，關于修建攔河壩的建議，就只能在壩上做文章了。應該從控制堤壩高度，修調節(jié)水閘方面著手。第(2)題，考生應該很容易得出①測得的流量較大，畢竟從圖中很清楚地看到由一個河道變成了兩個河道；河道由一變成了二，很容易得出乙河道的分流作用，使觀測點②測得的流量較小。第(3)題，只要考生認真讀圖Ⅰ和圖Ⅱ就會發(fā)現(xiàn)河道①的流量大致分成了河道②和河道③，所以圖Ⅱ中河道③的數(shù)據(jù)直接用河道①的數(shù)據(jù)減去河道②的數(shù)據(jù)就可得到。然后在圖中畫出點，并用圓滑曲線連接即可。第(4)題，第一問，糧食生產(chǎn)的趨勢，從表1中糧食作物總產(chǎn)量和播種面積得出；第二問原因，考生從表中可以直接得出：城鎮(zhèn)人口增加和經(jīng)濟作物的播種面積增加，單產(chǎn)提高不明顯。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接學案導學答案：(1)加劇建議控制堤壩高度，修調節(jié)水閘。(2)大(多)乙河道的分流作用(3)(4)糧食總產(chǎn)量和播種面積減少。原因：城鎮(zhèn)人口增加，城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，農業(yè)勞動力減少，耕地面積減少；生產(chǎn)技術進步較慢，單產(chǎn)提高不明顯；種植結構調整，經(jīng)濟作物播種面積增加。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。田納西河流域的地形、氣候、水文、礦產(chǎn)等狀況，決定了其綜合利用的方向。據(jù)此完成1～2題。1．田納西河的水系、水文特征是(

)①水系發(fā)達，支流眾多②河流落差大，水力資源豐富③水量豐富，流量不穩(wěn)定④礦產(chǎn)資源豐富A．①②③

B．②③④C．①②④D．①③④A學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練2．該流域及其開發(fā)方向，組合正確的是(

)A．發(fā)源地——保護生態(tài)植被B．河流——生態(tài)環(huán)境保護的重點C．河谷平原——水資源的合理分配和水質保護D．河口——礦產(chǎn)資源開發(fā)和港口建設解析：第1題，礦產(chǎn)資源豐富是河流流域特征，不是水系、水文特征。第2題，山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質，應保護它的植被；河谷平原是生態(tài)環(huán)境保護的重點；河流要注意水資源的分配及水質的保護；河口不一定是礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)。A學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練讀“金沙江下游梯級開發(fā)示意圖”，完成3～4題。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練3．金沙江干流適于水電梯級開發(fā)的主要自然區(qū)位因素是(

)A．華中、華東地區(qū)能源短缺，電力缺口大B．位于地勢階梯交界處，落差大C．徑流量豐富，且季節(jié)變化大D．地質條件穩(wěn)定，適于建壩4．水庫建設對環(huán)境造成的不利影響可能有(

)①庫區(qū)及周邊地區(qū)云量增多、濕度增加②上、下游間物種交流受到阻隔③流速減緩造成水質下降，河口三角洲面積萎縮④引發(fā)旱澇災害A．①②B．②③C．③④D．①④BB學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練解析：第3題，A項為社會經(jīng)濟因素；C項徑流季節(jié)變化大不是水庫建設的有利條件；金沙江主要流經(jīng)橫斷山區(qū)，地質條件不穩(wěn)定，D項錯。第4題，①項為有利因素；水庫建設能有效地緩解旱澇災害，④項錯。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練5．長江上游地區(qū)地形復雜，自然資源較豐富，大部分地區(qū)降水量在800～1600mm之間。根據(jù)所學知識和下列材料，完成下列各題。材料一長江上游流域概況示意圖學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練材料二重慶三峽水土流失面積構成。材料三重慶三峽庫區(qū)水土流失與地形坡度的關系。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練(1)長江上游流域的優(yōu)勢自然資源有__________、____________、____________、____________等。(2)重慶三峽庫區(qū)水土流失面積比重最大的土地類型是________；在地形坡度5°～25°范圍內，隨著坡度的增大，水土流失面積比例________。(3)長江上游流域水土流失對生態(tài)環(huán)境的影響錯誤的有________。A．植物種類增加B．土壤肥力降低C．涵養(yǎng)水源能力下降D．泥沙淤積河道和湖泊(4)分析影響該區(qū)域水土流失的自然因素有哪些？(5)提出該區(qū)域水土流失的治理對策。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練解析：第(1)題，據(jù)材料一可知當?shù)厮Y源、礦產(chǎn)資源豐富，加之該區(qū)域地形高低落差大，包括我國橫斷山區(qū)在內，故水力資源、生物資源(森林資源)豐富。第(2)題，據(jù)材料二得出重慶三峽庫區(qū)水土流失面積比重最大的土地類型是旱地，據(jù)材料三得出結論，在地形坡度5°～25°范圍內，隨著坡度的增大，水土流失面積比例增大。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練第(3)題，長江上游流域水土流失的主要原因是植被破壞，流水侵蝕加劇。其結果是植被涵養(yǎng)水源能力減弱、氣候濕度減小，肥沃的地表水土流失使土壤肥力下降，流失的土壤在河道、湖泊淤積使其泄洪能力降低，可能頻繁引發(fā)水旱災害。植物種類增加應該是生態(tài)環(huán)境改良的結果。第(4)題，造成水土流失的主要自然因素：①降水(強度)；②地形坡度；③土質條件；④植被狀況。第(5)題，水土流失治理的對策主要從恢復自然植被、調整產(chǎn)業(yè)結構及工程措施等方面分析。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接課堂訓練答案：(1)水資源水力資源礦產(chǎn)資源生物資源(森林資源)(2)旱地增大(3)A(4)自然因素：①降水(強度)；②地形坡度；③土質條件；④植被狀況。(5)①(封山育林)保護植被；②退耕還林還草(增加地表植被覆蓋)；③建設水土保持工程；④實施生態(tài)移民；⑤調整產(chǎn)業(yè)結構。學案導學考點研析課堂訓練欄目鏈接第二單元配合物的形成和應用課程標準導航1.了解人類對配合物結構認識的歷史。2.知道簡單配合物的基本組成和形成條件。3.掌握配合物的結構與性質之間的關系。4.認識配合物在生產(chǎn)生活和科學研究方面的廣泛應用。新知初探自學導引自主學習(2)配位鍵：共用電子對由一個原子單方向提供而跟另一個原子共用的共價鍵叫配位鍵。配位鍵可用A→B形式表示，A是_________________的原子，叫做電子對給予體，B是____________________的原子叫接受體。(3)形成配位鍵的條件提供孤電子對接受孤電子對①有能夠提供_______________的原子，如______________等。②另一原子具有能夠接受__________的空軌道，如___________________________等。孤電子對N、O、F孤電子對Fe3＋、Cu2＋、Zn2＋、Ag＋想一想1.在水溶液中，Cu2＋與氨分子是如何結合成［Cu(NH3)4］2＋的呢？2.配位化合物(1)寫出向CuSO4溶液中滴加氨水，得到深藍色溶液整個過程的反應離子方程式。____________________________________;___________________________________________________________________________.Cu(OH)2+4NH3·H2O===［Cu(NH3)4］2++2OH-+4H2O(2)［Cu(NH3)4］SO4的名稱為_______________________,它的外界為__________，內界為________________，中心原子為______，配位體為_______分子，配位數(shù)為_______。(3)配合物的同分異構體：含有兩種或兩種以上配位體的配合物，若配位體在____________________不同，就能形成不同幾何構型的配合物，如Pt(NH3)2Cl2存在______和______兩種異構體。硫酸四氨合銅［Cu(NH3)4］2＋Cu2+NH34空間的排列方式順式反式想一想2.順式Pt(NH3)2Cl2和反式Pt(NH3)2Cl2的化學式相同，它們的性質也相似嗎？提示：不同，由于結構不同，所以其化學性質不相同。二、配合物的應用1.在實驗研究中，人們常用形成配合物的方法來檢驗__________、分離物質、定量測定物質的組成。(1)向AgNO3溶液中逐滴加入氨水的現(xiàn)象為:_________________________________。產(chǎn)生的配合物是____________________。金屬離子先生成沉淀，然后沉淀再溶解［Ag(NH3)2］OH(2)向FeCl3溶液中滴入KSCN溶液的現(xiàn)象：____________________________。產(chǎn)生的配合物是______________。2.在生產(chǎn)中，配合物被廣泛用于________、______、___________、___________領域。3.生命體中的許多金屬元素都以配合物形式存在。4.配合物在醫(yī)療方面應用也很廣泛。5.模擬生物固氮也與配合物有關。有血紅色溶液出現(xiàn)Fe(SCN)3染色電鍍硬水軟化金屬冶煉自主體驗1.配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子的配位數(shù)是()A.2 B.3C.4 D.5解析：選C。配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子是Zn2＋，配位體是NH3，配位數(shù)是4。2.下列不能形成配位鍵的組合是()A.Ag＋、NH3 B.H2O、H＋C.Co3＋、CO D.Ag＋、H+解析：選D。配位鍵的形成條件必須是一方能提供孤電子對，另一方能提供空軌道，A、B、C三項中，Ag＋、H＋、Co3＋能提供空軌道，NH3、H2O、CO能提供孤電子對,所以能形成配位鍵，而D項Ag＋與H＋都只能提供空軌道，而無法提供孤電子對,所以不能形成配位鍵。3.下列不屬于配離子的是()A.［Ag(NH3)2］＋ B.［Cu(CN)4］2－C.［Fe(SCN)6］3－ D.MnO－4解析：選D。MnO－4無配位原子。4.向下列配合物的水溶液中加入AgNO3溶液,不能生成AgCl沉淀的是()A.［Co(NH3)4Cl2］Cl B.［Co(NH3)3Cl3］C.［Co(NH3)6］Cl3 D.［Co(NH3)5Cl］Cl2解析：選B。在配合物中，內界以配位鍵結合很牢固，難以在溶液中電離；內界和外界之間以離子鍵相結合，在溶液中能夠完全電離。不難看出A、C、D三項中配合物在水中均電離產(chǎn)生Cl-，而B項無外界離子，不能電離。要點突破講練互動探究導引1指出配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配離子、中心離子、配位體、配位數(shù)及配位原子。提示：配離子指配合物的內界，中心原子指提供空軌道的原子或離子，要點一配合物的組成和結構配位體指提供孤電子對的分子或離子，配位數(shù)是配位體的總個數(shù)，配位原子指配位體中提供孤電子對的原子。配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配離子為[Pt(NH3)4Cl2]2＋,中心原子是Pt4＋，配位體是NH3、Cl－，配位數(shù)為6，配位原子為N和Cl。探究導引2配離子[Ag(NH3)2]＋是如何形成的？提示：配離子[Ag(NH3)2]＋是由Ag＋和NH3分子反應生成的，由于Ag＋空的5s軌道和5p軌道形成sp雜化軌道，接受2個NH3分子提供的孤電子對，形成直線形的[Ag(NH3)2]＋，該過程圖示如下。

要點歸納1.配合物的組成內界：中心體(原子或離子)與配位體，以配位鍵成鍵。外界：與內界電荷平衡的相反離子。有些配合物不存在外界，如[PtCl2(NH3)2]、[CoCl3(NH3)3]等。另外，有些配合物是由中心原子與配位體構成，如[Ni(CO)4]、[Fe(CO)5]等。2.配合物的結構配位數(shù)雜化軌道類型空間構型結構示意圖實例2sp直線形[Ag(NH3)2]＋[Cu(NH3)2]＋配位數(shù)雜化軌道類型空間構型結構示意圖實例4sp3正四面體形[Zn(NH3)4]2＋[ZnCl4]2－dsp2(sp2d)平面正方形[Ni(CN)4]2－[Cu(NH3)4]2＋6sp3d2(d2sp3)正八面體[AlF6]3－[Co(NH3)6]3＋即時應用1.化學家維多克·格利雅因發(fā)明了格氏試劑(RMgX)而榮獲諾貝爾化學獎。RMgX是金屬鎂和鹵代烴反應的產(chǎn)物，它在醚的稀溶液中以單體形式存在，并與二分子醚絡合，在濃溶液中以二聚體存在，結構如下圖：上述2種結構中均存在配位鍵，把你認為是配位鍵的用“→”在結構圖中標出。解析:配位鍵是由孤電子對與空軌道形成的,Mg最外層有兩個電子，可以與R、X形成離子鍵，而O原子中存在孤電子對，所以兩個O(C2H5)2可以與Mg形成配位鍵。在二聚體中，同理，一個Mg與R、X相連，則另外一個X和O(C2H5)2，則與Mg形成配位鍵。答案：要點二配合物的性質探究導引現(xiàn)有兩種配合物晶體[Co(NH3)6]Cl3和[Co(NH3)5Cl]Cl2，一種為橙黃色，另一種為紫紅色。請設計實驗方案將這兩種配合物區(qū)別開來。提示：在[Co(NH3)6]Cl3中Co3＋與6個NH3分子配合成[Co(NH3)6]3＋，3個Cl－都是外界離子。而[Co(NH3)5Cl]Cl2中Co3＋與5個NH3分子和1個Cl－配合成[Co(NH3)5Cl]2＋,只有兩個Cl－是外界離子。由于配合物中內界以配位鍵結合很牢固，難以在溶液中電離，而內界和外界之間以離子鍵結合，在溶液中能夠完全電離。不難看出，相同質量的兩種晶體在溶液中能夠電離出的Cl－數(shù)是不同的，我們可以利用這一點進行鑒別。要點歸納1.配合物的顏色：當簡單離子形成配合物時,其性質往往有很大的差異，顏色發(fā)生改變就是一種常見的現(xiàn)象，多數(shù)配離子都有顏色，如[Fe(SCN)6]3－為血紅色、[Cu(NH3)4]2＋為深藍色、[Cu(H2O)4]2＋為藍色、[CuCl4]2－為黃色、[Fe(C6H6O)6]3－為紫色等等。我們根據(jù)顏色的變化就可以判斷配離子是否生成，如Fe3＋離子與SCN－離子在溶液中可生成配位數(shù)為1～6的硫氰合鐵(Ⅲ)配離子，這種配離子的顏色是血紅色的，反應如下：Fe3＋＋nSCN－====[Fe(SCN)n]3－n，實驗室通常用這一方法檢驗鐵離子的存在。2.配合物的溶解性:有的配合物易溶于水，如[Ag(NH3)2]OH、[Cu(NH3)4]SO4、Fe(SCN)3等。利用配合物的這一性質，可將一些難溶于水的物質如AgOH、AgCl、Cu(OH)2等溶解在氨水中形成配合物。如在照相底片的定影過程中，未曝光的AgBr常用硫代硫酸鈉(Na2S2O3)溶解，反應的化學方程式為：AgBr＋2Na2S2O3====Na3[Ag(S2O3)2]＋NaBr。金和鉑之所以能溶于王水中，也是與生成配合物的溶解性有關，反應式為：Au＋HNO3＋4HCl====H[AuCl4]＋NO↑＋2H2O，3Pt＋4HNO3＋18HCl====3H2[PtCl6]＋4NO↑＋8H2O。配合物的顏色和溶解性還與配合物的空間結構有關，如順式[Pt(NH3)2Cl2]和反式[Pt(NH3)2Cl2]的溶解性和顏色等性質有一定的差異，其中順式[Pt(NH3)2Cl2]為極性分子,根據(jù)相似相溶原理,它在水中的溶解度較大,具體情況見前面的表格。3.配合物的穩(wěn)定性：配合物具有一定的穩(wěn)定性，配合物中的配位鍵越強,配合物越穩(wěn)定.當作為中心原子的金屬離子相同時，配合物的穩(wěn)定性與配位體的性質有關。例如，血紅素中的Fe2＋與CO分子形成的配位鍵比Fe2＋與O2分子形成的配位鍵強，因此血紅素中的