蘇教版學文二年下一、二元教材析很高興能夠有這個機會和大家一起交流第四冊語文一二單元的教材分析我們來看第一單元：識字單元。第一單元教材分析：蘇教版第四冊第一單元仍一識字單元共有四篇識字課文和1個單元練習其中《識字》《識字2》采用詞串教學的方式《字3》識字4》則是采用形近偏字旁本單元的教學重點：仍然識字寫。目標：知與能力學會字個，識4生字和1個音字。過與方法情態(tài)度價觀教學建議：一、詞串教學，尋趣而生，生字學習與文化感染相結(jié)合。遵循兒童識字又《識字節(jié)民”四個典型的中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)明、端午、中秋圖文并茂展示出孩子們生活中喜聞樂見的場景為節(jié)過年孩子最快樂最盼望的事兒了么們從剛剛過去的新年的喜慶氣氛中開課順理成章。比如出示一幅洋溢著春節(jié)氣息的圖片，伴著歡快的春節(jié)序曲，喜歡過春節(jié)嗎？人們都要干什么？聯(lián)系生活讓學生暢所欲言答能是什么樣的都有相信氣氛是熱烈的情是高漲就同過年的興奮勁這是老師可是相機針對學生的回答，出示“拜年子的生字卡。表演怎樣給長輩拜年?。块L輩就會給“壓歲錢”希望晚輩平安幸福遠晦氣和災難光會吃餃子不餃子”這兩個字會寫嗎？并適機傳達給孩子春節(jié)是中華民族最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日是最熱鬧的一個古老節(jié)日年夕夜，全世界華人都會一起守歲吃年夜飯外過圣誕節(jié)，中國人則是春節(jié)。識字與感受中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合。然后適時點撥其實中國傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，你們知道哪些？打開書讀讀課文進一步了

解運用圖片等多種形式讓學生深了解傳統(tǒng)節(jié)日并學會生字“舟”稍生疏一些。鞏固練習中，設計一些綜合性的練習。比如：連一連下列圖片所展示的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日的代表食品，并寫出他們的名稱。認一認，說一說。這是什么節(jié)日，想到些什么簡單介紹一下這些節(jié)日。我還知道，其他的傳統(tǒng)節(jié)日，拓展一下做個研究性作業(yè)都可以。拜：拜年要用手，再說四個字。墓：莫站土堆上（寫注意每構(gòu)字部件都要寫扁一些）踏、端字的結(jié)構(gòu)《識字通過看圖讀詞串展示了桂林美麗的山水畫卷風俗民情篇很美的課文是生未必能感受到，那么怎樣讓學生也能感同身受，也能了解桂林是我們祖國一片神奇美麗的土地，知道這里山水甲天下是我思的竟們的生活經(jīng)歷認知能力有限堂上時間有限，既要識好字，又要有所悟。我就想了一個辦法，自己叫它沖法在我們祖國版圖的西南部有一片美麗而神奇的土地里山美水美自古享山甲天下”美稱，是中國乃至世界重要的旅游勝地，它就是“桂林那里到底有多美?。ǖ绬?？）一起去欣賞。一段圖片三用：1.什么感受？（初讀課文）哪些詞在圖片中出現(xiàn)了？是什么，會寫嗎？怎么記？（學習生字）桂林美？壯鄉(xiāng)美嗎？再欣賞，讀出詞卡固練習）整個課堂，沉浸在一個人文的美麗的氛圍中，識字又隨之進行省時高效，一舉兩得。當然這只是我本人粗淺的設想實施過程中或者大家想到什么不足之處我們還可以一起探討交流。拓展練筆：美麗的桂林影：日照北京城，留下三道影鼻：自字頭，田字肚，一橫當屁股，撇捺當腳走廊：一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個美少郎（三個重點字，注意描紅強化）駱：騎一半，路一半駝：它長得像匹馬二、偏旁構(gòu)字，限定意義范疇，回歸漢字本源?！蹲R字字4》都是采用形近偏旁字3“冫的名稱叫做兩水，實，它并不是水，而是冰“在甲骨文中寫作“仌，使發(fā)展到篆書其字形也還是沒有變化。古

《文字“仌，也象凝形”（暖字為例）練習1學用字詞句中涉重點是部首字法通過對話知道學習部首查字法要注意提取部首意查部首的規(guī)律：先左后右、先上后下、先外后內(nèi)等。取左不取右。第二單元教材分析蘇教版第四冊第二單元，共包括《古詩兩首》《蠶姑娘》《月亮灣》《快樂的節(jié)日》四篇課文和個單練習因《亮灣課也有老師來單獨進行說課，那么讓我們一起簡單了解一下其它三課。第一課通過學習《春雨曉兩首古詩，感受作者對春天和自然的熱愛之情，激發(fā)學生的審美情趣應該說這兩首詩是耳熟能詳部分孩子都已背的滾瓜爛熟此教學的重點應在生字的掌握和明詩意、悟詩情之中。教學目標：、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、學會本課個生字，認識1個生字1個多音字“覺、初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學建議：由“春天來了??個，入手展開聯(lián)想。古代詩人為表達對春天的喜愛之情寫了許多好詩，今天我們就來學習其中的兩首。讀出韻味。春的景致直觀地帶給人美好的遐想，那么怎樣和學生一起品味春色?那就把詩意和兒童的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,把讀誦積累與情意熏陶結(jié)合起來,第一首詩緊扣春雨的“好”來設計活潑﹑流暢的教學過程來傳遞初學古詩的方法。其中幾個重點字“知乃“”都是圍繞著好字展開對春雨的贊,“知”字的善解人意；“乃”字的及時；“潤”字指明了春雨對萬物生長的作用之大；“潛”“細”“無”都突出了它不好聲張、精細可人的品格。識生字悟詩情在復誦讀中引學生說說詩中的春雨發(fā)生在什么時候伴著什么、怎樣澤潤萬物等特點進步體會雨的好贊美“好雨”下得及時的詩句好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生。寫春雨特點的詩句隨潛入夜，潤物細無聲。第二首詩，抓住“不覺”“處處”“啼鳥”“多少”等詞語，品味春光多美好睡覺都那么舒服，不知不覺就天亮了；而醒來后“鳥語花香意盎然”的景象隨處可見。最后一句“花落知多少”又引發(fā)出人們對美好的春光不能永駐，而加倍珍惜的感慨。在初步理解詩意的基礎上著重指導朗讀，采用多種形式，引導學生讀的進入到詩的意境中，接受詩歌的熏陶。另外“乃““”三個字要注意。乃共兩筆，撇在最后。曉字沒有點，隨字“辶”最后寫，并注意點的位置，是整個字穿插避讓合理?！缎Q姑娘》

這是一篇略帶科普說明性質(zhì)的小短文生動形象的介紹了蠶孵化出來后生長、由蛹變成蛾的過程這課怎樣處理呢？有時候往往會更重視其中的變化過程，不經(jīng)意上成了科學綜合我教中如果能抓住語言文字的訓練點握這個度語文味也能顯現(xiàn)出來。教學目標：．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。．學會本課個生字，認識5個生字，理解詞語。．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。教學建議：我們能夠發(fā)現(xiàn)課文自然段構(gòu)段方式本相同以教學中我們可以采用指導學生學習第二自然段，其他段落放手自學的方法。蠶變化了幾次？剛鉆出來的蠶什么樣子？怎樣長大？抓住“吃睡脫醒變了解蠶的成長過程，然后引導學生抓住“又黑又小又瘦白嫩白胖”等詞語了解蠶在四個不同的時期外形色的特點掌握四次蠶眠的有關情況最后知道由蠶成蛹由蛹成蛾的生長變化過程。練習時可以通過一個填空“從（）出的（）又）的姑，共了），每醒都了第次得（又（第二變（）又；第次得（）（；第次體天（。吐（）（；最（）了，出（）娘來加深印象。另外，本課涉及暖洋洋又又擴詞和合并句子練習（兩個主語省略一個）《快樂的節(jié)日》我們都知《快樂的節(jié)日身一首很好聽的歌們小唱到大文它的歌詞，也是詩歌體的形式這樣的課文對于二年級的學生有時候在教學時并不太好把握以們簡單來看一看。教學目標：．確流、感地讀文，誦文．會課10個字認個字個旁理新意。．會先員歡自的日時流的悅幸和豪心，受活祖懷里幸，發(fā)愛國感，小立設會義國的大想教學建議：教學重點是二三節(jié)可重現(xiàn)子們生活中幸?？鞓返膱雒娓惺艿阶约荷钤谧鎳鴳驯е械男腋＝Y(jié)詩歌中的花兒鳥向孩子們祝賀他們是祖國的希望激發(fā)對祖國的感激之情和實現(xiàn)遠大理想的美好愿望。寫字指導時注意“艷、健、敢、敬”都是左右結(jié)構(gòu)，艷“色”字旁是新的偏