第頁共頁關(guān)于小學(xué)體育教案匯編六篇關(guān)于小學(xué)體育教案匯編六篇小學(xué)體育教案篇1學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操7—9節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操學(xué)習(xí)步驟：一、自主練習(xí)，充分活動老師活動：1、集隊，理解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、組織學(xué)生隊列練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)動。3、布置練習(xí)要求：兩人一組練習(xí)三種兩人配合的跳繩練習(xí)，并能把這三種練習(xí)做得比擬純熟。4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽口令按要求，認(rèn)真地體驗行進(jìn)走的節(jié)奏和動作要求。3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的樂趣。4、借助欄桿進(jìn)展壓腿。組織：四列橫隊、分散************************二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作重點：繩操的7—9節(jié)動作。難點：第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。老師活動：1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—6節(jié)動作。2、示范第七節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。3、示范第八節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。4、示范第九節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。5、組織學(xué)生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完好練習(xí)。6、提出要求，組織學(xué)生分組穩(wěn)固動作。7、聽音樂集體復(fù)習(xí)全套動作。學(xué)生活動：1、找一個伙伴進(jìn)展復(fù)習(xí)，聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)。2、認(rèn)真模擬第七節(jié)動作，體驗踩繩時的直腿動作。3、隨示范模擬第八節(jié)動作，體驗兩種不同跳繩的節(jié)奏。4、隨示范聽口令模擬第九節(jié)動作，體驗繩的纏繞動作。5、隨示范，聽音樂初步嘗試連接動作。6、按老師提出的要求，在小組長的帶著下認(rèn)真復(fù)習(xí)最后三節(jié)動作，把動作練習(xí)得比擬純熟。6、聽音樂純熟地隨示范復(fù)習(xí)全套動作。組織：四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí)************************三、說說學(xué)學(xué)，身心放松老師活動：提示學(xué)生進(jìn)展交流，組織學(xué)生放松學(xué)生活動：向你最好的伙伴說說今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。聽音樂，在小伙伴的帶著下進(jìn)展柔韌放松。組織：散坐在草地上小學(xué)體育教案篇2一、本課的設(shè)計思路。本節(jié)課貫徹“安康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)展愛國和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的根本組合動作，初步體會武術(shù)的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以老師為主導(dǎo)，先由老師示范少年拳〔第一套〕根本動作，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中理解到的武術(shù)動作，并與伙伴進(jìn)展武術(shù)操動作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣。最后，集體練習(xí)組合動作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神，讓他們在共同開展進(jìn)步的同時，最終到達(dá)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。二、教材分析^p。1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳〔第一套〕單元教學(xué)方案中的第一節(jié)課。2、教材分析^p：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)程度三大目的設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步理解和掌握一些武術(shù)根本功的根底上學(xué)習(xí)動作組合，學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。3、學(xué)生根本情況分析^p：本班男、女生對武術(shù)動作的理解和表現(xiàn)才能存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時候，男、女混合分組進(jìn)展，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。4、教學(xué)重難點：重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。難點：動作準(zhǔn)確，有力、有神。三、教法。創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動、鼓勵性評價等手段來誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。四、教學(xué)流程。課前準(zhǔn)備→激趣導(dǎo)課→根本功熱身→學(xué)習(xí)動作→游戲玩樂→調(diào)節(jié)身心(一)課前準(zhǔn)備：通過觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)激趣導(dǎo)課：老師介紹：武術(shù)是北京奧運會的表演工程之一;武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽工程。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)根本功熱身：學(xué)生在老師的帶著下一起做熱身運動，到達(dá)肌體發(fā)動及預(yù)防運動損傷的目的。(四)自主練習(xí)、創(chuàng)編動作：分組讓學(xué)生練習(xí)老師示范的武術(shù)動作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時對武術(shù)的所見所聞延伸創(chuàng)編動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。(五)調(diào)節(jié)身心：在完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目的之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后老師進(jìn)展總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價武術(shù)動作的質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。小學(xué)體育教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的模擬才能2、培養(yǎng)學(xué)生對本次課的興趣3、培養(yǎng)學(xué)生快速、果斷的才能內(nèi)容1、律動組合：學(xué)做解放軍2、游戲：小鴨子奪旗順序內(nèi)容達(dá)成領(lǐng)域目的教法組織1課堂常規(guī)對本課內(nèi)容表現(xiàn)出興趣老師講解圍老師散點站坐2集中注意力練習(xí)大小手指進(jìn)步協(xié)調(diào)才能及快速反映才能1、講解練習(xí)的方法和示范2、喊口令指導(dǎo)學(xué)生試做3、集體練習(xí)3律動組合：學(xué)做解放軍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及模擬才能1、放音樂、領(lǐng)做2、分組表演3、讓學(xué)生分組創(chuàng)編動作并練習(xí)4、放音樂讓學(xué)生自我表演、創(chuàng)編動作4游戲：小鴨子奪旗培養(yǎng)學(xué)生快速挪動才能1、組織學(xué)生學(xué)鴨步走2、組織小鴨子奪旗游戲3、改變游戲方法，老師示范兩人一組奪旗的方法，讓學(xué)生自選一種方法〔1〕正面〔2〕側(cè)面〔3〕反面5放松總結(jié)1、放音樂，讓學(xué)生自由放松2、總結(jié)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見小學(xué)體育教案篇4談在小學(xué)體育教學(xué)中如何浸透心理安康教育學(xué)校施行心理安康教育一個重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理安康，也是施行素質(zhì)教育的主渠道，是實現(xiàn)教育目的的重要環(huán)節(jié)。安康，世界衛(wèi)生組織的定義是："安康不僅是沒有疾病，而且包括軀體安康，心理安康，社會適應(yīng)良好和道德安康"。它擺脫了人們生理安康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維安康觀，反映了科學(xué)的開展和社會的進(jìn)步，深入地提醒了安康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有親密的關(guān)系，安康的心理寓于安康的身體，心理不安康那么會導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過施行必要的心理安康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進(jìn)展合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到安康開展。一、小學(xué)生心理安康現(xiàn)狀分析^p我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理安康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理安康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不擅長和別人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了社會日益劇烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時，與不注重心理安康教育有關(guān)。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)展身體鍛煉的同時，應(yīng)注重對學(xué)生心理安康的教育。二、小學(xué)生心理安康標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生理解心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理程度有一正確的認(rèn)識，從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實際情況，心理安康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面：1、正常的認(rèn)知才能正常的認(rèn)識才能如敏銳的觀察力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且擅長分配的注意力等。認(rèn)識才能首先表如今學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識才能都不正常，因為這里同經(jīng)歷和根底知識有關(guān)。2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定反響適度心理安康的人積極情緒如愉快、滿意、快樂、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。假如經(jīng)常覆蓋消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，那么是心理不安康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反響適度也是心理安康的主要標(biāo)志。3、優(yōu)良的意志品質(zhì)一個心理安康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有到達(dá)目的的堅決信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理安康的程度。抑制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法勇于抑制壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理安康的人才做的到。4、良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理安康的一個重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理安康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價別人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補己之短。5、健全的人格健全的人格可視為小學(xué)生心理安康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。二、體育運動對心理安康的積極影響1、體育運動能促進(jìn)身體開展，為心理安康開展提供堅決的物質(zhì)根底人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一局部。心理安康開展，必須以正常開展的身體，尤其是以正常安康開展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)根底。通過體育運動，促使身體正常、安康地開展，為心理開展提供堅實的物質(zhì)根底。這是心理開展的重要條件。2、體育運動的新需要與原有心理程度的矛盾，成為推動心理開展的一種動力，體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡一樣。原有的心理程度往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運動工程的需要。例如，短跑要求較短的反響埋伏期、良好的運動間隔知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要理解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對方攔劫，需要擅長分配注意。幾乎任何運動工程，都要求運發(fā)動有英勇、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個人的自然開展程度來說，當(dāng)然不能滿足運動學(xué)習(xí)和運動競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷進(jìn)步自己的運動程度或戰(zhàn)勝對手而進(jìn)展的運動活動中，原有心理程度便漸漸獲得進(jìn)步。也就是說，體育運動的新需要與原有心理程度的矛盾，推動了心理的開展。3、體育運動能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。體育運動一般都具有艱辛、疲勞、劇烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，抑制困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團結(jié)友愛，集體和愛國精神，有助于培養(yǎng)機智靈敏，沉著果斷，謙虛慎重等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極安康向上的心理狀態(tài)。〔1〕、體育課教學(xué)要有意識培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才能利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，充分表達(dá)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的'主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新才能，改善學(xué)生的認(rèn)知才能?！?〕、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中抑制困難并進(jìn)步意志力良好的意志力是心理安康的根底，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。老師要遵循個性差異的特點，給學(xué)生確定個人的目的，并通過教育、鼓勵等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目的，獲得一次次的成功體驗，逐漸進(jìn)步學(xué)生的意志力?！?〕、加強體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動，增強學(xué)生的自控力通過體育課的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力；同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)那么，參加活動者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)那么，自我控制的才能?！?〕、開展課外體育活動，讓學(xué)生體驗順利、挫折，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒，并學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動，老師及時有效地進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生在屢次活動中去體驗順利、挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒?！?〕、發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團隊內(nèi)互相團結(jié)、互相協(xié)作才能獲得成功。所以，多參加體育活動能培養(yǎng)學(xué)生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，有效促進(jìn)學(xué)生個體社會化。〔6〕、體育老師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境現(xiàn)代心理學(xué)研究說明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響，更對學(xué)生身心開展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理安康，反之亦然。所以，體育老師要加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理安康的體育老師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。小學(xué)體育心理安康教案篇三：小學(xué)五年級體育安康教案小學(xué)五年級安康教育教案迎接青春期的到來教學(xué)目的1、認(rèn)識什么是起青春期。2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點正確迎接青春期的到來。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開場有了什么變化。2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：〔1〕、迅速長高?！?〕、心肺功能明顯增強?！?〕、肌肉的發(fā)育非常迅速〔4〕、體重增加?！?〕、神經(jīng)興奮性加強。4、為了今后的強健的身體，我們?nèi)缃裨撛趺醋?？歸納：〔1〕、養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?〕、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。〔3〕、不吸煙，不喝酒。〔4〕、保持正確的坐、立、走姿勢?！?〕、加強體育鍛煉?！?〕、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。課后小結(jié)保持良好的情緒教學(xué)目的1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度快樂，也不過度悲傷。教學(xué)過程導(dǎo)入想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的安康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對安康當(dāng)然也非常不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？〔生交流〕、師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的安康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不管遇到快樂的或不快樂的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己?！怖蠋熤v范進(jìn)中舉的故事〕、總結(jié)課后小結(jié)預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)目的1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)重點：認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常教學(xué)難點：始終不渝地做到六個預(yù)防教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2提醒課題：預(yù)防脊柱彎曲異常二、新授1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4、為了今后我們?nèi)缃裨撛趺搭A(yù)防？歸納：〔1〕、保持正確的坐立走姿勢；〔2〕、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；〔3〕、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；〔4〕、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；〔5〕、積極參加體育鍛煉；〔6〕、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課后小結(jié)預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是肺結(jié)核2、理解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點:認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑教學(xué)難點:始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？b)提醒課題：預(yù)防肺結(jié)核二、新授1、交流課前搜集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步理解肺結(jié)核的危害。2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。3、老師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些病癥？5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。課后小結(jié)噪聲的危害教學(xué)目的1、教育學(xué)生理解噪聲的危害。小學(xué)體育教案篇5教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生挪動的、傳接球和變相運球的動作要領(lǐng)。2、可以在游戲和簡單的比賽中運用所學(xué)的動作。3、開展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)技術(shù)的才能。教學(xué)要求：1、進(jìn)步學(xué)生的速度2、高學(xué)生的靈敏素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識4、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識過程方法1、全班同學(xué)參與，可以做到動作連接。2、速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)的精神和互相協(xié)作的意識。2、真正讓學(xué)生體驗成功的喜悅心情。3、老師真正可以把籃球的樂趣帶進(jìn)課堂，師生可以共同分享。教學(xué)過程：一、放松活動：1、放松操節(jié)。2、活動踝關(guān)節(jié)。(一)上肢運動(二)腰部運動(三)踢腿運動(四)踝關(guān)節(jié)運動(五)跳躍運動二、本課內(nèi)容：1、先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學(xué)演示。2、先慢示范，讓學(xué)生看清助跑與起跳的動作。3、集體學(xué)習(xí)起跳與助跑的動作4、先集體練習(xí)，然后分散練習(xí)5、2――4步助跑起跳手摸高物。6、確定助跑的步數(shù)和間隔、反復(fù)練習(xí)。7、助跑起跳越過30――40厘米的皮筋。8、6――8步助跑蹲踞式跳遠(yuǎn)。三、通報下次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置有關(guān)事項。四、整理場地，歸還器材。組織方法：xxxxxxxxxx●xxxxxxxxxx口令：二列橫隊變四列橫隊，成密集隊形集合。1、做熱身操時，動作到位，合牌。2、注意力集中，認(rèn)真練習(xí)，聽從指揮。3、集合時做到快、靜、齊。小學(xué)體育教案篇6學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、行進(jìn)間運球2、“S”形運球接力學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會比擬原地與行進(jìn)間運球的異同點。2、體驗行進(jìn)間運球的身體姿態(tài)，開展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、有序練習(xí)，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體精神。教學(xué)重點：會比擬原地與行進(jìn)間運球的異同點。教學(xué)難點：能在行進(jìn)間運球中保持用正確的身體姿態(tài)器材準(zhǔn)備：籃球12個標(biāo)志瓶假設(shè)干教學(xué)程序：一、身心準(zhǔn)備階段1、體委整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。2、隊列練習(xí)：要求：注意力集中、站對快、靜、齊。1、螺旋跑、蛇形跑。要求：一路縱隊跑，緊跟隊伍。2、準(zhǔn)備活動：徒手操要求：動作到位二、學(xué)習(xí)階段〔一〕、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知〔原地運球〕(1)、強調(diào)有關(guān)平安問題及要求。(2)、熟悉球性：學(xué)生成散點狀用各種玩球方