Word第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿（5篇）學(xué)校五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)，能夠在百忙之中，抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，這充分地表達(dá)了您對(duì)孩子的關(guān)懷和對(duì)我們教學(xué)的工作的支持。作為一名五班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問題操勞；作為英語(yǔ)老師，我們也希望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語(yǔ)的重要性在我們當(dāng)前的生活中越來(lái)越突出，越來(lái)越受到整個(gè)社會(huì)的重視。

而對(duì)于我們?nèi)缃竦暮⒆?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還存在一些難題：首先，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。所以這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候多付出一些，給自己制造機(jī)會(huì)多練習(xí)，多說(shuō)。其次，就是要語(yǔ)、數(shù)、英，三門功課均衡進(jìn)展，要合理的支配時(shí)間，同時(shí)兼顧三門課的學(xué)習(xí)，不要由于一門的缺憾，影響我們的升學(xué)，進(jìn)重點(diǎn)班，甚至與獎(jiǎng)學(xué)金擦肩而過(guò)。

今日就借此機(jī)會(huì)盼望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配，有效關(guān)心和指導(dǎo)自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)教學(xué)工作：

在教學(xué)中，我們追求的是讓孩子們歡樂地上英語(yǔ)課。玩是孩子們的天性，課堂上，我們常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛好，營(yíng)造輕松、開心的課堂氣氛。同時(shí)，我們還不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、愛好盎然，在不知不覺中既學(xué)到了學(xué)問，又得到了學(xué)習(xí)的歡樂。

二、如何讓孩子喜愛學(xué)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

1〕首先讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)心他們樹立信念。

英語(yǔ)只是一種語(yǔ)言，不難，也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的，并且短期內(nèi)就能收到效果。

2〕關(guān)心孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。它分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽講，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。這是孩子為今后學(xué)習(xí)必需把握的一項(xiàng)課堂技能。課外良好習(xí)慣，主要表現(xiàn)為：能堅(jiān)持每天聽英語(yǔ)或讀英語(yǔ)，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)新課，并對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。

3〕要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注意結(jié)果。

就是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)如何，如何。而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，您是否能聽到孩子脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子；我們是否聽到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲讀英語(yǔ)尤其重要，由于英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，假如聲音小，簡(jiǎn)單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡(jiǎn)單被發(fā)覺。

4〕不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

愛好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低班級(jí)孩子往往愛好很高，但到了高班級(jí)，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。只有通過(guò)仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的看法，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？

三、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

〔1〕讓孩子多聽錄音在英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。

聽說(shuō)力量差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量差。為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說(shuō)。如今英語(yǔ)試卷聽力題占40甚至50分了。

〔2〕讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。

家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說(shuō)，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

因此，請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好典范起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。

在這里我誠(chéng)心地盼望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。要無(wú)信任孩子的潛力，永久不要對(duì)孩子絕望，決不吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓舞。

最終，請(qǐng)您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們?cè)敢源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

感謝！

學(xué)校五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

您好！

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培育人這一及其艱難而冗雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議：

〔1〕讓孩子多聽錄音。

在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說(shuō)力量差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆椤⒙犌逦艘院?，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽力、閱讀等需要綜合力量的部分。

〔2〕家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。

我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說(shuō)，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上到達(dá)背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。

〔3〕催促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是準(zhǔn)時(shí)催促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒有學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，必需“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。

〔4〕每天檢查孩子的.回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子喜愛耍小聰慧，不照實(shí)告知家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。

〔5〕有時(shí)我會(huì)布置同學(xué)回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫。

這時(shí)家長(zhǎng)可以在家關(guān)心同學(xué)默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字〔注明默寫〕，由于有的同學(xué)讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們五班級(jí)的家長(zhǎng)都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)懷的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的.重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！

我要講的就是這些，感謝大家。

學(xué)校五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

下午好！

很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。我是五班級(jí)的英語(yǔ)任課老師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。

在英語(yǔ)課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，主動(dòng)跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問得接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽，每個(gè)同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過(guò)。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。

每上完一次課，我都叫同學(xué)回家要跟磁帶讀，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？所讀的學(xué)問已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)力量，要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激同學(xué)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里，盼望家長(zhǎng)也能鼓舞同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要催促他，剛開頭或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是寫。五班級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)同學(xué)有肯定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五班級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，感謝！

下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面對(duì)各位提幾點(diǎn)建議：

1、幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信念。

五班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不行輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓舞，告知他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開頭呢！要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名同學(xué)相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，或許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的詳情，賜予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)?！矊?duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特殊困難的同學(xué)，可以提出自己中肯的看法，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后溝通〕。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不行推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫，準(zhǔn)時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)催促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)〔特殊像雙休日的練習(xí)紙〕并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，由于知道了正確答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些學(xué)問點(diǎn)始終一知半解。

但孩子的作業(yè)有沒有仔細(xì)完成，你從書寫上就能看出來(lái)，假如書寫潦草那確定沒有仔細(xì)解答，你可以要求他仔細(xì)重寫一遍。〔由于到了白天，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)支配緊湊，白天根本沒有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不實(shí)行一些懲處措施，根本沒有效果，照舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書寫較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)依據(jù)時(shí)間，合理支配〕再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是催促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，由于學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

3、常常與老師溝通。

家長(zhǎng)與老師常常聯(lián)系，可以準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否用心聽講、主動(dòng)思索，作業(yè)是否能準(zhǔn)時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。〔溝通的方式許多，可以電話聯(lián)系，便利的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通〕

千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的同學(xué)，讓我們盡自己的一份力！

感謝大家！

學(xué)校五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先感謝各位家長(zhǎng)，今日你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小伴侶的一種敬重和鼓舞。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，互相溝通小伴侶們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效幫助自身的小伴侶在家如何開展學(xué)習(xí)，使小伴侶們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、小伴侶、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，討論對(duì)策，幫助小伴侶學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣，把握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們小伴侶外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小伴侶們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展。整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二班級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的仿照，三四班級(jí)則注意英文的規(guī)范書寫，〔五六班級(jí)才是小伴侶真正開頭接觸語(yǔ)法?！衬敲次灏嗉?jí)是很關(guān)鍵的一年，由于五班級(jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四班級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小伴侶連續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，為將來(lái)升入六班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓小伴侶喜愛學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit1到Unit4和Unit6到Unit9是新授課，Unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5A的Unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成，第一局部是Readandsay是情景會(huì)話板塊；其次局部Look，readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合消失詞匯；第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)把握；第五板塊Readandact板塊的任務(wù)主要是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感，閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣；第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊；第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊、教材要求老師留意培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣、努力做到以聽說(shuō)助讀寫，以讀寫促聽說(shuō)。

首先，應(yīng)當(dāng)讓小伴侶明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立信念。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后始終要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。

其次，幫助小伴侶建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中留意力聽，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽這點(diǎn)我覺得很重要，許多小伴侶在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有用心聽課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小伴侶為今后學(xué)習(xí)必需把握的一項(xiàng)課堂技能。如今我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)仔細(xì)聽，我會(huì)留出時(shí)間給小伴侶們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為：

1、能完成老師支配的預(yù)習(xí)任務(wù)〔預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀，把不會(huì)的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思〕。

2、能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍〔包括英語(yǔ)字典〕。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小伴侶的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注意結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小伴侶每一天的生長(zhǎng)。

所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽到小伴侶大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，由于英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，簡(jiǎn)單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡(jiǎn)單被發(fā)覺；每天是否聽見小伴侶房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小伴侶脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)覺我們的有的小伴侶如今的朗讀力量很強(qiáng)，一個(gè)個(gè)讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長(zhǎng)回家聽一聽你的小伴侶的英語(yǔ)朗讀，你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺。

三、不只要關(guān)懷小伴侶身體健康，更要關(guān)注他們的心理進(jìn)展。

愛好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低班級(jí)小伴侶往往愛好很高，但到了高班級(jí)，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。由于中低班級(jí)的愛好中最主要原素是奇怪???心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的看法，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)詳細(xì)做法，大局部是承襲四班級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞〔包括B局部的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞〕要求同學(xué)能默寫，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不只打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大局部小伴侶能自覺做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特殊關(guān)注的小伴侶，需要老師給他們開“小灶”。而小伴侶們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自身的事了，只是缺少自覺性，能夠主動(dòng)地仔細(xì)地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步。但是開學(xué)到如今我還是發(fā)覺有幾個(gè)小伴侶分?jǐn)?shù)仍舊在40分以下，沒有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些小伴侶也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的味道。

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。

要求每篇課文A、B和E局部嫻熟背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話。

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是抄寫四會(huì)單詞，詞組，句子和局部對(duì)話，默寫本，是默寫四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平常也可以翻閱默寫本來(lái)檢查小伴侶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。

4、試卷分析

本學(xué)期開學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西把握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。各位家長(zhǎng)可以和我一起看一下本次的期中測(cè)試，曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問我他小伴侶的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，按照我的要求做，問題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小伴侶專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成果肯定會(huì)有所提高。

4、留意的地方

教育要全都。不管是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不管采納的方式方法如何，同學(xué)面前，應(yīng)始終是全都的。假如有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。

最終，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小伴侶們，同時(shí)我們也盼望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。

我如今最大的愿望就是能看到每個(gè)小伴侶能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，小伴侶們一每天健壯生長(zhǎng)，是我們一起的愿望。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，盼望各位家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)一起努力。

感謝！

學(xué)校五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！很興奮能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。和這個(gè)班級(jí)的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對(duì)他們每個(gè)人，我也有了初步的了解。

今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五班級(jí)，每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五班級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。有些家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)覺英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)潔的對(duì)話到來(lái)較長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法學(xué)問。五班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)校階段處于一個(gè)肯定的主導(dǎo)作用，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許，你的孩子在三四班級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)也沒怎么多花功夫，英語(yǔ)