小班音樂教案集錦

小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用令同伴開心、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動(dòng)過程：

（一）與小熊做伴侶。

1、小熊出場(chǎng)，一副孤獨(dú)單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

2、和小熊打招呼，告知小熊："我在這里，我在這里。'

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

5.小熊興奮地告知大家：我找到了很多伴侶。

（二）學(xué)學(xué)找伴侶的歌。

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓舞幼兒帶著開心的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)"我在這里，我在這里，'要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

（三）邀請(qǐng)伴侶跳個(gè)舞。

1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)伴侶跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)伴侶跳舞的。

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

結(jié)束延長：

此活動(dòng)可以用于音樂嬉戲中。

活動(dòng)反思

"一二三四五六七，我的伴侶在哪里，在這里，在這里，我的伴侶在這里'。短短的的.五句歌詞，簡(jiǎn)潔明白，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找伴侶嬉戲、一問一答等多種訓(xùn)練內(nèi)容。

活動(dòng)開頭，以孤獨(dú)的小貓要找伴侶來激發(fā)幼兒的憐憫心，孩子們主動(dòng)樂觀地參加到了活動(dòng)中，"我在這里，我在這里'那種迫切想與小貓交伴侶的心情布滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了許多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。

本次活動(dòng)，幼兒邊唱歌，邊做嬉戲，都特別的投入。在嬉戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好伴侶，兩個(gè)好伴侶又找到兩個(gè)好伴侶，四個(gè)好伴侶又找到四個(gè)好伴侶，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好伴侶。孩子們之間拉近了距離，感受到了好伴侶嬉戲的歡樂。

通過這次活動(dòng)，我也感受到肯定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動(dòng)起來了，也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采納了老師和幼兒一起嬉戲，邊嬉戲邊唱歌的嬉戲式教學(xué)方法，讓孩子們?cè)陂_心的嬉戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

小班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律和辨別樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做嬉戲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂***譜、蝴蝶活動(dòng)教具、音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

"春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做嬉戲了。今日，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么小動(dòng)物在做嬉戲？'

二、完整觀賞

1、幼兒觀賞第一遍，老師提問："你們聽出是什么小動(dòng)物在做嬉戲??？'（幼兒自由回答）

2、老師敘述故事，幼兒在***譜的引導(dǎo)下其次次觀賞音樂

（1）"這首曲子講的就是蝴蝶和小花做嬉戲的故事。'

春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了漂亮的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，漂亮的蝴蝶飛來了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說著靜靜話?；▋号c蝴蝶把春天裝扮的格外漂亮。

（2）"請(qǐng)你再來聽一聽音樂里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂，哪里是蝴蝶和小花做嬉戲的音樂？'（最前面是小花開花，后面是蝴蝶和小花做嬉戲）

（3）"你是怎么聽出來的？'（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開頭和小花做嬉戲的`）

3、幼兒觀賞第三遍，老師再次演示音樂***譜，引導(dǎo)幼兒辨別音樂的樂句。

（1）提問："蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？'

（2）"蝴蝶是一開頭就立刻找到花的嗎？它是怎么找的？'

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并聽音樂律動(dòng)

（1）"請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飄舞的動(dòng)作。'

（2）"蝴蝶找到小花停在上面的姿態(tài)是什么樣的？它停在花上又會(huì)對(duì)小花說些什么呢？'

（3）幼兒聽音樂律動(dòng)。

幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒美麗的動(dòng)作和造型。

四、活動(dòng)結(jié)束

"你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做嬉戲吧！'

小班音樂教案篇3

小班音樂活動(dòng)：歌曲嬉戲《碰一碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)五官，把握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過嬉戲激發(fā)幼兒讀音樂嬉戲地感知力，增加溝通合作力量，在老師的鼓舞下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最終一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒樂觀參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：

（一）熟識(shí)歌詞：

1、嬉戲指五官，熟識(shí)五官及身體器官。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，老師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個(gè)伴侶碰一碰'。

3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？'引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺？'"原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好'。

4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？'引出前兩句歌詞"找一個(gè)伴侶碰一碰'幼兒把握基本節(jié)奏。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)伴侶碰一碰，"小伴侶你們想和嘟嘟碰哪里？'當(dāng)小熊問"碰哪里'時(shí)幼兒一起說"xx碰xx'老師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、老師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。

7、漸漸進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒依據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰'時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最終一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）嬉戲《碰一碰》。

1、規(guī)章：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最終一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開頭，嬉戲則重開頭。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思索還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最終一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

3、集體自由找伴侶：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)伴侶碰一碰。

要求：隨老師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最終一句找到伴侶（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx'邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親熱的`碰一碰。

4、與家長互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此嬉戲幼兒自由組合做嬉戲體驗(yàn)碰觸的歡樂。

三、結(jié)束部分：

老師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

四、延長：可請(qǐng)幼兒回家和家長一起做此嬉戲體驗(yàn)與家人的親熱感。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松開心的玩樂心情。

2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的關(guān)心下理解、記憶歌詞。

3.樂于參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴唱歌的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。

2.玩體育嬉戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)：《開火車》《小豬睡覺》。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒愛好。

提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

(2)依據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟識(shí)歌詞，琴聲作背景，并在間奏處仿照吹泡泡的動(dòng)作。

(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)

(5)老師完整范唱歌曲。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在唱歌中，老師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)

3.與老師一起玩"吹泡泡'的音樂嬉戲。

活動(dòng)來源：

選擇這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際狀況與詳細(xì)現(xiàn)狀動(dòng)身來設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來說，離開家人開頭集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)峻的分別焦慮。怎樣關(guān)心幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜愛上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日?；顒?dòng)中，我觀看到班上大部分孩子對(duì)音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧心情時(shí)，音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的留意力，有的孩子甚至跟著音樂動(dòng)起來?？磥硪魳穼?duì)3-4歲的孩子心情調(diào)動(dòng)特別明顯。此外，在日常體育嬉戲活動(dòng)中，我們玩過一個(gè)"吹泡泡'嬉戲，小伴侶很喜愛玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活閱歷與愛好，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的最佳工具。"吹泡泡'是一首有生活氣息，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)開學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松開心的玩樂心情，樂于參加音樂活動(dòng)，情愿與同伴、老師共同體驗(yàn)唱歌的樂趣上。

活動(dòng)過程：

整個(gè)過程以音樂活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開頭部分。引入幼兒熟識(shí)的晨間熬煉的`律動(dòng)暖場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)、活躍他們的心情與參加活動(dòng)的樂觀性。其次環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的嬉戲情境引起幼兒愛好，由提問引出歌詞，再通過老師的體態(tài)語言關(guān)心幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的嬉戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以關(guān)心幼兒盡快的把握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然開心地跟隨琴聲唱歌。第三環(huán)節(jié)是連續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂嬉戲，讓幼兒的心情在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的愛好。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組溝通課例)

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育寶寶的聽力，強(qiáng)化寶寶的音樂反應(yīng)力量，熬煉寶寶音樂節(jié)奏感

2.利用音樂形式讓寶寶感知?dú)g樂，體驗(yàn)歡樂，喜愛傾聽音樂，喜愛參與音樂活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱

3.體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)引發(fā)樂觀向上的心情情感

4.熬煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：音樂紗巾

活動(dòng)過程：

一.入場(chǎng)集體問好，引發(fā)寶寶愛好，集中寶寶精力

"寶寶們你們好，歡迎你們來到盧老師的音樂課堂，讓我們來一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！'

二.手指謠

《一對(duì)好伴侶》熬煉寶寶小手的敏捷性，體驗(yàn)仿照的歡樂

三.音樂嬉戲《抱一抱》

1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好伴侶，面對(duì)面做好，提示寶寶看到好伴侶要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與伴侶在一起的歡樂。

2.播放音樂聽音樂做動(dòng)作聽到火車鳴笛的時(shí)候要立刻和自己的好伴侶抱起來訓(xùn)練寶寶的音樂反應(yīng)力量

3.游走動(dòng)作

（1）站起來好伴侶拉手隨音樂自由走動(dòng)聽老師音樂做動(dòng)作聽到火車鳴笛的時(shí)候抱起來，體驗(yàn)擁抱的.歡樂。

（2）圍成圓圈自由走動(dòng)聽老師口令做動(dòng)作，聽到火車鳴笛的時(shí)候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。

四.搖籃曲熬煉寶寶傾聽音樂的力量讓寶寶喜愛傾聽音樂

五.音樂《快與慢》熬煉寶寶節(jié)奏感

播放音樂隨音樂節(jié)奏走動(dòng)走到老師這里來領(lǐng)美麗的紗巾

六.結(jié)束活動(dòng)

幼兒人手一塊美麗的紗巾和自己的好伴侶一起玩做迷藏的嬉戲揮動(dòng)紗巾和老師說再見

小班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識(shí)樂曲旋律。

2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《虹彩妹妹》

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、嬉戲：《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》

老師：小伴侶，我們先來玩這個(gè)嬉戲吧!老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說拍手，關(guān)心幼兒體驗(yàn)并把握節(jié)奏型。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作。

老師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢?

三、讓幼兒熟識(shí)歌曲，跟著音樂玩嬉戲，進(jìn)一步感受樂曲的`性質(zhì)

1、老師：小伴侶，今日老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

老師播放歌曲，請(qǐng)幼兒完整觀賞樂曲。

2、老師：小伴侶，這首歌曲好聽嗎?你們?cè)诟枨锩娑悸牭搅耸裁茨?

老師引導(dǎo)幼兒說說自