2023年度2023年糖果雨教案反思(十四篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積存教學閱歷，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

糖果雨教案反思篇一

1、了解故事的內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽思索并情愿表達自己的想法。

3、理解這個詞：糖果。

4、在活動中展現(xiàn)孩子得意的一面。

5、情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

重點：了解故事的

內容，感受糖果雨的樂趣，并理解這個詞：糖果。

困難：引導幼兒想象并情愿表達自己的想法。教學預備：翻轉圖表13號。

第一，談論“下雨”并激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導幼兒談生活，做一件事。

今日有一個下雨的地方，但下面有一陣驚奇的雨。讓我們一起聽聽這個故事吧！

其次，觀賞故事并理解內容。

引導孩子觀看圖片

看看下雨是什么樣的？教師結合圖片敘述故事。

引導孩子們在談話和做事時理解故事的內容。故事中的雨是什么顏色的？

驚奇的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？導致故事標題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？

爭論：圖片上糖果雨的味道是什么？每個人都在哪里撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜愛它？為什么？

第三，觀賞故事并理解內容。

引導孩子再次聽故事并試著說出來。

你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

第四，擴大活動

以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展現(xiàn)雨滴，激發(fā)孩子的欲望。

雨滴已經下降，但沒有糖果味，所以請加一個驚奇的糖果雨！

幼兒試著做，教師巡游指導。

在指導整個活動的過程中，我覺得它仍舊相對平穩(wěn)，固然會有一些問題。當我拋出第一個懸而未決的問題時，假如有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當你激發(fā)孩子們的想象力時你會怎么做。有人說翻開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網來凈他們。

孩子們的答復讓我感到特別快樂。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段敘述故事，孩子根本上可以加深對教師問題中故事內容的理解。開放式問題假如你是天空中的魔術師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我最終成了一名魔術師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡快的氣氛完畢了這一大事。

在這種缺乏之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個故事有所了解。從父母的反應來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培育的，孩子們在歡樂中學到了一些學問。固然，我也會認真傾聽一些家長的意見。假如你想更多地關注那些不主動舉手的孩子，他們會發(fā)動他們思索和答復的熱忱。

糖果雨教案反思篇二

1、對繪畫感興趣，情愿繪畫。

2、了解涂色的先后步驟，能按步驟涂色。

3、嘗試在輪廓線里涂色，不出輪廓線。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

（一）談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今日教師就把糖果雨帶來了。鐺鐺~~~

（二）出示范畫及示范畫

師：這么美麗的糖果雨，我們把它畫下來吧！

1、糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應當先涂哪里呢？有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；

后涂后面的，后面的被攔住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

（三）幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）

糖果雨教案反思篇三

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。1個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；

另1個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果！”

全部的人都到公路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們1個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下美麗的頭巾，把糖果放在里面打成1個小包袱。

直到現(xiàn)在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活閱歷，大膽敘述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假設我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“奇妙雨”的愿望。

自制圖片若干，各色手工糖果若干

教師：寶寶們，你們熟悉我嗎？（不熟悉）其實，我是1個魔術師！有些小朋友確定不太信任，所以，我特意給大家?guī)硪欢淦婷畹脑贫?，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

1、完整傾聽故事后提問：

天上下了一場什么雨？

這些糖果都有哪些顏色？

2、分段觀賞故事第一局部，熟識故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

傾聽故事后提問：

①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

（教師依據(jù)幼兒答復與敘述狀況，插入相應糖果特征小圖片）

②你還盼望下什么顏色的糖果雨？

③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段觀賞故事其次局部，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的歡樂與甜美。

①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發(fā)散性提問：你喜愛糖果雨嗎？你最喜愛吃什么糖果？

師：假設你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導幼兒用“假設我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象敘述:

例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、賜予想象奇怪、構思合理、表述清晰的孩子鼓掌確定。

師：今日，咱們的糖果云真快樂！它要親自來給大家共享糖果：

①交代嬉戲規(guī)章與要求：

建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提示幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？假如喜愛的話，就來撿一顆你喜愛的糖果吧?。P注孩子們的活動心情及撿糖果的狀況，提示孩子留意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的狀況。）

寶寶們也發(fā)覺了，教師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告知寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些美麗的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起共享吧！

小班糖果雨教案公開課

單位：山東省壽光市文家街道西城幼兒園：董秀美

活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性。

2、體驗共享糖果的歡樂。

3、知道吃完糖果要漱口。

活動預備：

幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

活動過程：

1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒熟悉，鼓舞幼兒與同伴溝通糖果叫什么名字？。

⑵除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？

2、引導幼兒品嘗不同的糖果。

們的糖果小屋里有許多好吃的糖果，請你拿一顆你喜愛的糖果。

⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的還是軟的？

⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

⑶請幼兒品嘗糖果

⑷說一說

3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？

組織幼兒喝水漱口。

教師小結：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要準時漱口。

4、延長：

畫糖果（練習孩子畫圓技能）

糖果雨教案反思篇四

出示“糖果云”圖片，提示幼兒觀看：天空中，飄過來一朵奇妙的大云朵，里面藏著很多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？觀賞故事——《糖果雨》(提示幼兒仔細的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)覺驚奇的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活閱歷，敘述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜愛糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到歡樂與幸福？假如你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜愛呢？引導幼兒用“假設我是

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象敘述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.賜予想象奇怪、構思合理、表述清晰的幼兒鼓掌確定。

1.剛剛，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了很多奇妙的雨，真好玩，真好玩！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，打算給我們一點嘉獎，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜美蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？假如喜愛的話，就來撿一顆你喜愛的糖果吧?。P注幼兒的活動心情及撿糖果的狀況，提示幼兒留意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的狀況。）

3、教師提問個別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜美味道。引導幼兒也為教師義務效勞一次，為教師剝糖果吃，教師用懇切的態(tài)度向這些友善的珍寶表示感謝與欣賞，積存幼兒“關懷、愛護他人”的情感閱歷！

糖果雨教案反思篇五

1、學會6個字，會認7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學習，感受奇妙的想象帶來的歡樂，感受閱讀的樂趣。

認字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文，感受奇妙的想象帶來的歡樂，感受閱讀的樂趣。

掛圖、生字卡片。

二課時。

第一課時

1、能夠結合平常的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇異的情景。

1、用自己喜愛的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。

2、學生以小組合作學習生字，教師巡察參加。

3、檢查反應學習狀況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、嬉戲穩(wěn)固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽：

(1)選擇自己喜愛的一節(jié)，朗讀給小組成員聽。

(2)全班溝通朗讀。學生選擇喜愛的合作讀書的方式進展展現(xiàn)，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀看(2)爭論(3)匯報

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習。

5、作業(yè)展評。

其次課時

出示生字，生詞卡片，抽讀。

1、(1)指導朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展現(xiàn)天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

(4)再讀其次句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

(5)生朗讀課文其次自然段。

2、指導朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)覺天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組溝通，找到文中相應的`句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

1、假如這片云落到了我們這里，你會盼望下的是什么雨呢?

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學生觀看生字，找出關鍵筆畫。

3、師示范寫，學生描紅練習。

糖果雨教案反思篇六

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的歡樂與甜美。

2、能膽大想象和表達下奇妙雨的愿望。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

ppt。

一、談話導入。

我們都觀察過下雨，可是，有一次天空中下了一場驚奇的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜想）

二、理解故事內容。

（一）完整觀賞故事。

1、究竟是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整觀賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段觀賞第一段。

1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

2、還可能是什么顏色？什么味道？

（三）分段觀賞其次段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

2、撿到這么多的糖果，心里很快樂，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象奇妙的雨。

假如你下一場奇妙的雨，你會下什么樣的奇妙的雨呢？（請幼兒大膽想象進展敘述。）

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，假如那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘翻開，把糖果接住；

有人說伸出雙手接??；

有人說快去撿；

還有人說拿個網把它們網住。孩子們的答復讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段敘述故事，幼兒根本能在教師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問假如你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；

有人說下一場傘雨；

有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果感動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氣氛中完畢了此次的活動。

糖果雨教案反思篇七

1、結合已有生活閱歷，樂于敘述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假設我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種奇妙的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜美。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

多媒體課件

一、小朋友，你們喜愛吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜愛吃它?(我喜愛吃，由于它很甜、我喜愛吃廣告里的那個彩虹糖，由于她有許多種顏色，很美麗，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜愛吃軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀美麗，而且味道很好，深得大家的歡送，要是小朋友剛剛說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今日我們一起聽一個好玩的童話故事《糖果雨》。

二、師敘述故事。

1、敘述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、敘述故事其次段，全部的人都到了公路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了公路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太觀察這么多糖果是怎么做的?

4、敘述故事第四段，那個城市的人每天都希望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種奇妙的雨，運用“假設我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種奇妙的雨。

師：他們好絕望呀，那么你們想不想來幫忙他們滿意愿望呢?

師：假如我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前肯定是假設我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜美。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告知王教師和客人教師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延長活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜愛的糖果雨。

師：教師還給你們預備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個珍寶嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

全部的人都到公路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在腳下“咯吱咯吱”響。珍寶們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下美麗的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。

直到現(xiàn)在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

糖果雨教案反思篇八

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并愿意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

難點：引導幼兒大膽想像，并愿意表達自己的想法。

掛圖13號。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今日有個地方在下雨，下的可是一場驚奇的雨，我們一起來聽聽故事吧！

1、引導幼兒觀看圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片敘述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發(fā)覺驚奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發(fā)覺糖果雨后，他們是怎么喊的？

爭論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜愛嗎？為什么？

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試敘述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇怪的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，假如那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘翻開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。

孩子們的答復讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段敘述故事，幼兒根本能在教師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問假如你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果感動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氣氛中完畢了此次的活動。

在這個活動中缺乏的地方沒有在分段敘述后完整敘述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的觀賞。從家長的反應來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活潑了，想象力得到了培育，讓孩子在歡樂中學到了一些學問。固然我也會仔細聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調動他們思索和答復的積極性。

糖果雨教案反思篇九

小班語言：糖果雨

一、活動目標：

1.理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2.能用自己的話表達自己想象的各種奇妙的雨。

3.能夠大膽想象，并愿意表達自己的想法。

二、活動預備：

ppt課件

三、活動過程：

(一)通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜愛吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜愛吃?

師：今日我們一起聽一個好玩的童話故事《糖果雨》。

(二)分段敘述故事，并通過提問初步理解故事內容。

1.敘述故事第一段。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2.敘述故事其次段。

師：全部的人都到了公路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?

3.敘述故事第三段。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了公路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太觀察這么多糖果是怎么做的?

4.敘述故事第四段.

師：那個城市的人每天都希望著下糖果雨?可是下了嗎?

(三)體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜美。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告知教師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?

(四)完畢活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

故事：

天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”

全部的人都到公路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

糖果雨教案反思篇十

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。

2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3，嘗試在輪廓線里涂色。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今日李教師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應當先涂哪里呢？；

文章出自。屈。教師。教，案網有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；

后涂后面的，后面的被攔住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進步，鼓勵他們更加努力。

糖果雨教案反思篇十一

葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；

另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”全部的人都到公路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下美麗的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現(xiàn)在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活閱歷，大膽敘述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假設我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“奇妙雨”的愿望。

自制圖片若干，各色手工糖果若干

（一）活動引入：教師：寶寶們，你們熟悉我嗎？（不熟悉）其實，我是一個魔術師！有些小朋友確定不太信任，所以，我特意給大家?guī)硪欢淦婷畹脑贫?，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進展分層次提問，幫忙幼兒理解故事內容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

1、完整傾聽故事后提問：

天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？

2、分段觀賞故事第一局部，熟識故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

傾聽故事后提問：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師依據(jù)幼兒答復與敘述狀況，插入相應糖果特征小圖片）②你還盼望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段觀賞故事其次局部，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的歡樂與甜美。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發(fā)散性提問：你喜愛糖果雨嗎？你最喜愛吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種奇妙的雨。

師：假設你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導幼兒用“假設我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象敘述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、賜予想象奇怪、構思合理、表述清晰的孩子鼓掌確定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒嬉戲活動高潮。

師：今日，咱們的糖果云真快樂！它要親自來給大家共享糖果：

①交代嬉戲規(guī)章與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提示幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？假如喜愛的話，就來撿一顆你喜愛的糖果吧！

（關注孩子們的活動心情及撿糖果的狀況，提示孩子留意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的狀況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后完畢課堂。寶寶們也發(fā)覺了，教師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。

糖果云讓我告知寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些美麗的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起共享吧！

糖果雨教案反思篇十二

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的歡樂與甜美。

2、能膽大想象和表達下奇妙雨的愿望。

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一、談話導入

我們都觀察過下雨，可是，有一次天空中下了一場驚奇的雨，你們猜猜會是什么雨呢？

二、理解故事內容

1、完整觀賞故事

①究竟是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

②完整觀賞故事。

③天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

2、分段觀賞第一段

①嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

②還可能是什么顏色？什么味道？

3、分段觀賞其次段

①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

②撿到這么多的糖果，心里很快樂，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象奇妙的雨

假如你下一場奇妙的雨，你會下什么樣的奇妙的雨呢？

糖果雨教案反思篇十三

1.理解故事內容，感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內容。

1.故事ppt，背景音樂；

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個。