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導論

科學研究及其目的研究范式研究中數(shù)據(jù)的重要性為什么需要方法什么是研究設計一、科學研究及其目的求知的四種方式什么是科學研究科學研究的目的思考：你知道真理的方式？

如：太陽從東方升起；地球是圓的；維生素C可以預防感冒。（一）求知的四種方式古圣先賢：春天播種，秋天收獲；糖果吃多了會產(chǎn)生蛀牙。問題：阻礙我們的研究。專家：當我們生病時，就需要找到醫(yī)生；當我們遇到糾紛時，就需要找到律師。問題：阻礙我們的研究。經(jīng)驗：火可以取暖；經(jīng)常暴露在太陽底下，我們的皮膚會變黑。問題：有限性?？茖W研究（二）什么是科學研究科學方法是一種通過觀察、調查、實驗而得到系統(tǒng)知識的求知方法?？茖W方法的核心：證據(jù)、邏輯推理（從科學方法得到的真理既包括邏輯的推理，也包括證據(jù)，邏輯和證據(jù)—數(shù)據(jù)，相輔相成，缺一不可）。歸納和演繹—科學研究中的方法支柱

歸納—即從許多個別事實中概括出一般性認識或結論，是從個別到一般。如，某物理教師在其任教生涯中，觀察到高中階段其所教男生比女生的成績普遍要好，該教師可以在此基礎上，提出“在物理學科中，高中階段的男性比女性學習成績要好”帶有一般意義的結論。演繹—即從某一理論出發(fā)考察某一特定的對象，對這一對象的有關情況進行推測，是指從一般到個別。如，隨著一個人從事某一活動能力的提高，他花在這一活動上的時間就會減少。這是一個一般性的結論。我們可以按照這個結論推測出下面的假設：學生在其擅長的學習科目方面，可用較少的時間完成作業(yè)。（三）科學研究的目的

研究的最終目的是在積累與創(chuàng)新可靠的知識，這些知識的積累使我們可以描述、解釋以及探索我們所希望理解的實際現(xiàn)象。描述性研究：是這種狀態(tài)解釋性研究：原來是這些原因引起的探索性研究：可能發(fā)現(xiàn)未知的知識管理學的多數(shù)研究兼有描述性和解釋性，只是側重點不同。二、研究范式規(guī)范研究實證研究（一）實證研究以實施結果為標準，驗證與衡量理論或觀點、假設的正確性。實證研究的步驟建立研究假設操作化（數(shù)據(jù)可以通過測量得到）經(jīng)驗觀察或實驗得出研究結論（二）規(guī)范研究一種運用演繹和歸納方法，注重從邏輯性方面概括或指明“應該怎樣”“應當這樣”“應該怎樣解決”的方法。例實證研究理論或興趣X產(chǎn)生Y理論解釋假設Y=f(X)理論預期y=f(x)可檢驗假設Y=f(X)?假設檢驗觀察操作Y=f(X)粗放利用低地價容積率低出讓金低Y=f(x)例規(guī)范研究—應該放開價格管制qQ數(shù)量P價格D需求S供給黑市價格最高限價p三、研究中數(shù)據(jù)的重要性案例年齡中位數(shù)國際比較(2010)

日本44.6美國36.8中國35.2越南27.4印度25.9世界平均28.4中國：人口老齡化趨勢高于世界平均，美國雖然高于中國，但是中國人口生育率(1.3%）低于美國，未來中國人口老齡化將超過美國。數(shù)據(jù)的重要性——人類的旅程

世界人口遷移圖：來源于奧德賽基因圖，以及人類考古發(fā)現(xiàn)和記載管理學中的數(shù)據(jù)廣度：問卷調查深度：案例調查廣度和深度之間：訪談。通常作為研究起點?？梢宰鳛閱柧碓O計的前提；也可以以訪談為基礎，發(fā)現(xiàn)典型案例，再深入調查某個案例。四、為什么需要方法方法的重要性能進一步建立重復與具有建設性批評的架構，具體體現(xiàn)在：使研究工作更公開、更透明便于溝通，便于他人接受注意：研究方法不是隨意提出的，一定要基于相關理論

冰激凌銷量上升溺水死亡人數(shù)，觀測到存在正相關虛假因果關系實際因果關系冰淇淋銷量溺水死亡人數(shù)冰淇淋銷量溺水死亡人數(shù)溫度冰淇淋銷量溺水死亡人數(shù)研究的三個層面理論（與專業(yè)方向相結合）資料收集

觀測過程

不要無米之炊

學術道德造假資料分析

統(tǒng)計方法、評價方法、其他方法

軟件的應用五、什么是研究設計研究設計的合理性、完備性、科學性直接關系到研究的進程、代價、研究結論的可靠性、科學性。研究設計就是一項研究的內在邏輯和結構，包含研究的各個部分及各部分的關系。如果是論文，就是開題報告；如果是課題，就是項目申請書。研究設計的要素研究問題研究目的、研究意義與創(chuàng)新之處研究變量研究假設分析單元時間維度研究方法（一）研究問題具體明確重點突出（二）研究目的、研究意義與創(chuàng)新之處研究目的：研究需要解答的問題和最終達到的成果。研究意義：研究的理論意義、應用價值等，創(chuàng)新之處：與之前研究相比，本研究有什么開創(chuàng)性的知識貢獻。（三）研究變量（研究問題概念化、具體化、可操作化）常量：在一個研究中，所有個體都具有相同的條件和特征。如，小學生，蘋果公司員工。變量：在一個研究中，所有個體不具有相同的條件和特征。1、變量的類型（功能）自變量：研究中由研究者者所操縱的因素或條件。因變量：亦稱反應變量，指由于自變量而引起的變化和結果?？刂谱兞浚翰皇潜狙芯恳芯康淖兞?，也稱無關變量，是指研究過程中除自變量以外的影響研究結果的因素或條件。中介變量：是自變量對因變量發(fā)生影響的中介，是自變量對因變量產(chǎn)生影響的內在原因。調節(jié)變量：影響因變量和自變量之間關系的方向（正或負）和強弱。分為：定性變量（性別、種族）；定量變量（受教育年限，受刺激次數(shù)）2、變量的關系因果關系：指在兩個有關系的變量中，一個變量的變化會引起另一個變量的變化，例如，汽車尾氣排放會引起空氣污染；通貨膨臟會導致生活水平的下降；相關關系是指變量的變化之間存在著非因果關系的一定聯(lián)系和一定關系，例如，高學歷和收入之間，雖然不存在因果關系，但是還存在一定聯(lián)系，這就可以說是相關關系;虛無關系：變量之間不存在關系。即使有也是由于偶然事件或樣本隨機誤差導致的。（四）研究假設是在進行研究之前預先設想的、暫定的理論構思，是研究者根據(jù)經(jīng)驗事實和科學理論對所研究的問題的規(guī)律或原因作出的一種推測性論斷和假定性解釋，即是對所研究的問題預先賦予的答案。假設的來源歸納假設演繹假設（五）分析單元研究者試圖觀察、描述、解釋的對象分析單元：個人群體組織社區(qū)（六）時間維度應考慮研究對象的時間特征。分為三種類型：橫向研究：在某一時點上，對研究對象的“橫截面”研究，如人口普查、收入水平?？v向研究：在較長時間內，對個體、群體、組織的行為進行系統(tǒng)研究和觀察，追蹤研究。（如，對某一企業(yè)核心能力形成的研究。）混合研究：即動態(tài)研究，將橫向研究和縱向研究結合起來。開始對研喜歡和平？究對象進行考察和比較，若干年后再進行考察和比較。（七）研究方法論文寫作困難嗎?

美國圣昆丁監(jiān)獄的工作人員正在讓囚犯們積

極學習科技論文寫作。該項目負責人回饋說

從academicwriting（學術寫作）項目出來

的囚犯沒有再返監(jiān)獄的例子。一個剛出獄的

囚犯說道：“太可怕了，我寧愿在外面餓死

也不想再進去寫論文了！

1、我從來沒有