5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（一等獎創(chuàng)新教案）-部編版語文六年級下冊1統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文六年級下冊第5課

魯濱遜漂流記

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“日晷、鐵锨”等帶拼音的生字，關(guān)注“蓄養(yǎng)、圈養(yǎng)”等多音字。正確書寫“懼、凄”等15個生字，理解“日晷、仆役”等詞語的意思。

2.默讀梗概，想想寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，會用小標(biāo)題的方式列出來。

3.能用自己的話說說梗概的主要內(nèi)容，初步感知人物形象。

二、教學(xué)重難點

會用小標(biāo)題的方式概括出魯濱遜流落荒島的幾件事，說說主要內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要自讀課文3遍。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、微課、相關(guān)鏈接。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分：介紹作者，了解背景

1.導(dǎo)入揭題：在遠(yuǎn)離人類文明的荒島上，孤身一人該如何生存下去？有一部小說就用它平實自然的語言和令人驚嘆的想象力，為我們描繪了一個水手歷時28年的荒島生活。這就是——《魯濱遜漂流記》。

2.介紹作者：小說的作者是英國作家丹尼爾笛福，他被譽為“英國與歐洲小說之父”。而《魯濱遜漂流記》是他的第一部小說，這部小說成功地塑造了魯濱遜這個鮮活的人物形象。

3.了解背景：

（1）創(chuàng)作背景：小說《魯濱遜漂流記》的創(chuàng)作靈感源于一個真實的故事。1704年4月，一位叫亞歷山大塞爾柯克的蘇格蘭水手，跟隨一艘海盜船去尋寶。中途與船長發(fā)生了爭執(zhí)，被船長遺棄在一個荒無人煙的小島上。過了4年零4個月茹毛飲血的生活后，被伍茲羅杰斯船長所救。

（2）不朽名著：真實故事中的塞爾柯克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻成為當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說首次出版于1719年，出版后大受歡迎，一年之內(nèi)竟然出了四版。三百年來這部小說幾乎被譯成了世界上所有的文字，它已成為世界文學(xué)史上不朽的名著。

（二）課中任務(wù)：基礎(chǔ)字詞，學(xué)習(xí)梗概

1.基礎(chǔ)字詞：

（1）認(rèn)讀詞語：會讀12個詞語，關(guān)注多音字“圈（juàn）養(yǎng)、畜（xù）養(yǎng)”的讀音。

（2）四字詞語：了解“前所未有”等6個四字詞語，理解“焉知非?！?。

（3）會寫生字：要求會寫“懼、凄”等15個生字。特別指導(dǎo)關(guān)注“貸、覆”兩字的書寫。（課作上的第一題寫一寫）

2.整體感知：

（1）課文分塊：快速瀏覽課文，看看課文是分哪兩部分介紹這部小說的？（梗概、節(jié)選：大致了解一下）

（2）完成課后第一題（課作第三題）：默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來。

①流落荒島：同學(xué)們，梗概的第一個主要情節(jié)是“流落荒島”，請你快速默讀，看看哪幾個自然段寫了“流落荒島”？（第1-2段）同學(xué)們可以和老師一樣把“流落荒島”批注在1-2段的旁邊。

②回到英國：課作上寫了最后一個小標(biāo)題是“回到英國”，那么同樣的，哪幾段寫了“回到英國”，請你標(biāo)注在旁邊。（沒錯是最后兩段，你找對了么？）

③中間三個情節(jié)：那么中間還有三個情節(jié)，請你用同樣的方法把概括的小標(biāo)題寫在課本相應(yīng)段落的旁邊。

A.第3-4自然段：寫了做木筏、搭帳篷，合起來可以概括為“建房定居”。

B.第5-6自然段：寫了捕魚、打獵、收麥子，合起來可概括為“馴養(yǎng)培育”。

C.第7-8自然段：主要寫了“救‘星期五’”。

④教師小結(jié)：如果概括得不太完整或有偏差的同學(xué)，請訂正在書本旁邊。另外請完成課堂作業(yè)本的第三題。（流落荒島-建房定居-馴養(yǎng)培育-“救‘星期五’”-回到英國）

（三）學(xué)習(xí)回顧：簡說內(nèi)容，初知人物

1.借助標(biāo)題說內(nèi)容：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了梗概，概括了小標(biāo)題，現(xiàn)在你能夠借助小標(biāo)題，用自己的話簡要說說梗概的主要內(nèi)容嗎？

（課件出示主要內(nèi)容：魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。面對嚴(yán)酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，努力建房定居、馴養(yǎng)培育。之后一次偶然的機會，魯濱遜救下了野人“星期五”。在島上生活了28年后，終于遇救返回了英國。）

2.初步感知人物：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》的梗概部分，你能夠說說魯濱遜給你留下了怎樣的印象？

（生：是的，他敢于冒險、不怕困難、頑強堅持、自力更生……）

（四）鞏固提升：閱讀評價，加深感知

1.閱讀評價：

（1）名人評價：

①【法國】盧梭：每個成長中的青少年，尤其是男孩子，都應(yīng)該讀讀《魯濱遜漂流記》。

②【中國】鄭振鐸：《魯濱遜漂流記》并沒有什么神秘的，超人間的，或滑稽的地方，它……是以最簡樸的，不雕飾的筆寫下的；而作者的描寫力卻極可驚，能吸引住無論老幼的無數(shù)的讀者。

（2）媒體評價：

“作為一個人，首先應(yīng)該學(xué)會的便是如何生存。”魯濱遜并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。這些瑣碎的細(xì)節(jié)是魯濱遜同困難對抗的過程，而這些困境又幾乎是每個人都曾體會到的：黑暗、饑餓、恐懼和孤獨。

3.結(jié)課：同學(xué)們，看了這些評價，你有沒有對這部小說更感興趣了呢？沒有讀過的同學(xué)，可以買來讀一讀。讀過的同學(xué)還可以再讀幾遍，相信你每次讀都能有不同的體悟和感受，這節(jié)微課我們就上到這里。同學(xué)們，再見！

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.利用表格梳理魯濱遜克服的困難，并概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。

2.畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖，了解魯濱遜心態(tài)的變化，從而深入體會魯濱遜的人物形象。

3.學(xué)習(xí)魯濱遜好處與壞處列表對照的方法，聯(lián)系生活，說說這樣做是否有幫助，并推薦整本書閱讀。

二、教學(xué)重難點

整理魯濱遜克服的困難，了解心態(tài)變化，從而深入體會魯濱遜的人物形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要自讀課文3遍。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、微課、相關(guān)鏈接。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)回顧：同學(xué)們上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了課文的“梗概部分”。了解了作家笛福以及創(chuàng)作故事的背景，給梗概部分列了小標(biāo)題，并且說了故事的主要內(nèi)容。還簡單談了談魯濱遜給大家留下的印象。那么，這節(jié)微課我們深入來學(xué)習(xí)課文的“節(jié)選片段”。

（五）課中任務(wù)：概括內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)

1.快速瀏覽，判斷位置

請同學(xué)們快速瀏覽節(jié)選部分，利用上節(jié)課梳理的情節(jié)，判斷節(jié)選片段在整本小說的哪個部分。

2.困難梳理，把握心態(tài)

主問題：讀節(jié)選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？

（1）解決問題一：魯濱遜克服了哪些困難？

①第一步：在課件原文中畫出所有困難和應(yīng)對方法，并進(jìn)行概括。

②第二步：再用表格梳理清楚困難和應(yīng)對方法。PPT出示表格：

③第三步：利用表格，說說節(jié)選部分的主要內(nèi)容。

（表格出示主要內(nèi)容：魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。）

（2）解決問題二：魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？

①第一步：原文當(dāng)中畫出相應(yīng)表示心態(tài)的句子，并進(jìn)行概括提煉。

②第二步：概括出心態(tài)變化線：

3.理解人物，做出評價

解決問題三：你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？

(小提示：語文園地里提醒大家可以從多個角度來評價人物哦。)

示例：

1.樂觀向上的人：他面對荒島，能及時調(diào)整心態(tài)，不放棄。

2.勇敢堅毅的人：遇到危險能夠勇敢面對。

3.智慧能干的人：每次遇到困難，都會用智慧想辦法解決。

……（當(dāng)然同學(xué)們還可以有自己的理解）

4.回顧已學(xué)，課作練習(xí)

同學(xué)們經(jīng)過這一板塊的學(xué)習(xí)，你都掌握了么？我們試著做做課作的這題。

（六）學(xué)習(xí)運用：比較分析，聯(lián)系生活

同學(xué)們仔細(xì)比較魯濱遜寫的這張表，你有什么體會呢？

是的，下次當(dāng)我們遇到困難和煩惱的時候，也可以像魯濱遜一樣把好處和壞處列出來，也許會對我們有幫助哦。

（七）關(guān)聯(lián)整本：課外拓展，激發(fā)興趣

《魯濱遜漂流記》這節(jié)課我們已經(jīng)上完了，其實在這本書里有很多句子，在我們今天看來，仍然非常有哲理的話，我們一起來看看。

1.課外拓展：

（1）世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人：我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用?！遏敒I遜漂流記》

（2）一個人只是呆呆地坐著空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。